鄭莉萍（恩施高中，湖北 恩施 445000）

一、學(xué)情分析：

word文檔的編輯是高一信息技術(shù)基礎(chǔ)中信息的加工內(nèi)容中字處理和表處理里的相關(guān)內(nèi)容，教材上只是作了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)介紹，如果只是按照書本上的內(nèi)容講解，學(xué)生是無法完全理解word文檔的編輯與排版的。新高一的學(xué)生來自全州的八個(gè)縣市，而且大部分學(xué)生來自農(nóng)村學(xué)校，在初中學(xué)校大多數(shù)學(xué)生沒有上信息技術(shù)課，有學(xué)生很少使用計(jì)算機(jī)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱?；谶@種情況，我們?cè)诮虒W(xué)中從基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)習(xí)）。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．學(xué)習(xí)文檔的編輯與排版方法，掌握文字格式的設(shè)置與修飾。

2．掌握段落的設(shè)置方法。如行間距的設(shè)置 ，首行縮進(jìn)的設(shè)置、左對(duì)齊、右對(duì)齊等的設(shè)置。

3．掌握頁面的設(shè)置方法。如紙張大小、頁面邊距，紙張方向等的設(shè)置。

過程與方法

通過動(dòng)手操作，感受Word在生活的實(shí)際應(yīng)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)會(huì)欣賞漂亮的文檔。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?。?！

重點(diǎn)！文本編輯的方法、文字的設(shè)置與修飾"難點(diǎn)！段落設(shè)置

四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一人一臺(tái)電腦、供學(xué)生練習(xí)的文檔

五、教學(xué)方法！任務(wù)教學(xué)法、講授法、演示法

六、教學(xué)安排 1課時(shí)

七、教學(xué)過程?。?/p>

（一）引入

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（學(xué)生思考），（老師提醒：如Word文檔的啟動(dòng)與退出，word窗口的組成、基本操作及漢字的輸入方法，誰能說一說？ 怎樣保存新建文件？錄入漢字的方法有哪些輸入法？）學(xué)生討論并回答。

教師展示精美雜志、文本，并與手寫的文本比較，并且提問：哪種更整齊美觀？我們?cè)鯓硬拍芫庉嫼镁赖碾s志呢？引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(二)新課教學(xué)

教師提問：學(xué)生看一段已經(jīng)排版好的文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。如果我們要對(duì)其中的部分文字進(jìn)行修飾，該怎么操作呢？#

1、學(xué)生嘗試操作：（要求學(xué)生新建word文檔，并分發(fā)練習(xí)文檔及操作要求，讓學(xué)生先自行去操作）（教師下去巡視學(xué)生的完成情況）。

2、教師講解演示，學(xué)生同步操作：（以Word2007以上版本為例）

（一）文本編輯的方法

1、插入文字！

①用鍵盤光標(biāo)移動(dòng)到插入文字處"②在插入文字處單擊鼠標(biāo)左鍵插入文字。

2、輸入特殊符號(hào)

① 【插入】→【符號(hào)】" ② 右鍵快捷菜單→【插入符號(hào)】

3、刪除不需要的文字

按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符，按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。

4、選定一段文字

把鼠標(biāo)放在某個(gè)段落的左邊,會(huì)出現(xiàn)指向這個(gè)段落的白色箭頭，單擊選中當(dāng)前行，雙擊選中當(dāng)前段，三擊段落任意處選中當(dāng)前段。

5、移動(dòng)或復(fù)制一段文字

移動(dòng)：選定文字 【剪切】，選定目標(biāo)位置【粘貼】，或用鼠標(biāo)選定直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置；

復(fù)制：選定文字【復(fù)制】，選定目標(biāo)位置【粘貼】，或者選定文字用快捷鍵按CTRL+C復(fù)制，到目標(biāo)位置按CTRL+V粘貼。

6 查找或替換某些文字

查找：【開始】【查找】查找內(nèi)容 查找下一處；

替換：【開始】【替換】查找內(nèi)容、替換為、查找下一處【替換】、【全部替換】 （二）文字的美化

1、改變字體、字形和字號(hào)，選中對(duì)象，單擊工具欄上的字體、字號(hào)和顏色按鈕。

2、改變文字的格式，選中對(duì)象，加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放等。

3、使文字產(chǎn)生特殊效果，選中對(duì)象，打開【字體】對(duì)話框 設(shè)置字體、字型、字號(hào)、著重號(hào)、上標(biāo)、下標(biāo)、下畫線等設(shè)置?；蛘叽蜷_【字體】對(duì)話框進(jìn)行文字的高級(jí)設(shè)置，設(shè)置字符間距及文字效果的設(shè)置。

（三）簡(jiǎn)單排版

1、設(shè)置標(biāo)題居中，調(diào)整段落對(duì)齊方式！格式工具欄中左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊，。

2、首行縮進(jìn)，選定要排版的所有段落，打開【段落】對(duì)話框→【首行縮進(jìn)】可以設(shè)置段前首行空兩個(gè)字。

3、設(shè)置段與段，行與行之間的距離，定位段落，【段落】【間距】，段前、段后設(shè)置，行距設(shè)置。

（四）頁面的設(shè)置

打開菜單欄【頁面布局】→分別設(shè)置【紙張大小】，選擇紙張的大小，如A4、16K等，【紙張方向】的設(shè)置，縱向或橫向設(shè)置，根據(jù)文檔需要設(shè)置縱向或者橫向；【頁面邊距】按要求設(shè)置頁面邊距，可以自定義設(shè)置頁面邊距。

3、學(xué)生獨(dú)立操作練習(xí)

按要求完成下列文檔編輯。（選自小學(xué)語文課文《第一場(chǎng)雪》——作者：峻青）

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。

俗語說！“瑞雪兆豐年”。

要求：

1）在F盤上新建一個(gè)文件夾，文件名為自己的名字

2）利用Word輸入上面的文章

3）標(biāo)題設(shè)置為居中、黑體、小一號(hào)、縮放150%、加粗

4）第一段設(shè)置為！隸書、小四號(hào)、加下劃線

5）第二段設(shè)置為！宋體、小四號(hào)、“蓬松松”加邊框

6）第三段設(shè)置為！楷體、小四號(hào)、斜體

7）第四段設(shè)置為！仿宋體、紅色、小四號(hào)，“瑞雪兆豐年”加著重號(hào)、“俗語”加底紋

8）段落設(shè)置 正文行距為1.5倍行距 段前0.5行、段后0.5行

9）將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。

10）最后提交課堂作業(yè)，上交文件夾（文件夾名稱為學(xué)生自已的姓名）

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： （上交作業(yè)率在85%以上，優(yōu)秀率達(dá)到90%以上）。

八、教學(xué)反思：

本堂課的內(nèi)容重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)word文檔的編輯與排版，通過學(xué)生嘗試操作、教師邊講邊演示、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。但也還存在一些問題：有少部分學(xué)生打字速度比較慢，不會(huì)使用字處理軟件，word文檔窗口不熟練，操作慢，在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練；也有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，認(rèn)為不是高考科目，學(xué)不學(xué)無所謂，對(duì)考大學(xué)沒有幫助，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)。