李紅艷（四川省達州市委黨校，四川 達州 635000）

一、簡析智慧校園

2011年，浙江大學(xué)最早提出構(gòu)建“智慧校園”的戰(zhàn)略計劃，所謂“智慧校園”則指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過建立信息化的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，將教學(xué)、科研和管理等過程有機融為一體，打造充滿智慧的現(xiàn)代化校園。在理想的智慧校園中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當是無處不在的，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，豐富自身的知識體系，而且在網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)平臺的協(xié)助下，師生利用“一卡通”便能夠享受方便快捷的校園生活，同時學(xué)校科研活動在不斷實現(xiàn)突破和創(chuàng)新，校務(wù)治理也愈發(fā)公開透明化，豐富多彩的校園文化由此而形成[1]。

智慧校園具有三個鮮明的特征：第一，服務(wù)性，智慧校園中遍布智能感知環(huán)境，而且搭建了人性化的綜合性服務(wù)平臺，因此能夠極大滿足廣大師生的個性化需求；第二，互聯(lián)協(xié)作性，基于物聯(lián)網(wǎng)，智慧校園中的應(yīng)用服務(wù)領(lǐng)域均與計算機終端系統(tǒng)相連接，因此能夠切實保障信息的暢通性，增進各部門間的協(xié)作關(guān)系；第三，對外感知交流性，智能感知環(huán)境和綜合服務(wù)平臺提供了對外的感知和交流借口，能夠敏銳地覺察到外面環(huán)境的變化，并做出及時有效的反映。

二、黨校構(gòu)建智慧校園的價值意義

（一）轉(zhuǎn)變教育模式

新時期，互聯(lián)網(wǎng)科技的蓬勃發(fā)展使教育方式發(fā)生了翻新的變革。隨著智慧校園建設(shè)的進程不斷加快，黨校的教育模式也由傳統(tǒng)的課堂講學(xué)逐漸演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)遠程在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課教學(xué)等，干部人員通過移動互聯(lián)網(wǎng)便可享受到便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺還可智能記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)進度，并對學(xué)員的掌握情況做出科學(xué)客觀的評定，有助于黨校教師全面了解學(xué)員的情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃，以適應(yīng)干部學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，最大程度調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并在此過程中使學(xué)員的創(chuàng)新和實踐能力得到充分的鍛煉和提升，從而優(yōu)化黨校教育水平和質(zhì)量。

（二）推進科研攻關(guān)

在日常教育工作開展中，黨校承擔著學(xué)科研究的任務(wù)，智慧校園工程使科研工作逐漸與信息技術(shù)融合?，F(xiàn)時期，科研人員基于互聯(lián)網(wǎng)，搭建了專門的黨校科研信息服務(wù)平臺，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的強大支撐下，科研信息服務(wù)平臺中凝結(jié)著黨校研究者的重要學(xué)術(shù)成果，各路學(xué)者可通過平臺積極交流學(xué)科想法，促進思想的碰撞與交融，不斷提升黨校學(xué)科科研水平，為我國的黨政科研工作做出重大的貢獻。

（三）實現(xiàn)規(guī)范管理

“智慧校園”能夠從管理、教學(xué)、生活等方面來保障黨校的現(xiàn)代化運行，借助于物聯(lián)網(wǎng)科技和云計算平臺，管理者通過信息化的手段便可以掌握校園的動態(tài)，且高效處理事務(wù)；對于干部學(xué)員，智慧校園的傳感器系統(tǒng)可以有效感知學(xué)員的需求，并為其定制個性化的服務(wù)，使其在良好的校園氛圍下，享受到貼心的生活服務(wù)，并能夠積累深厚的知識儲備，逐步強化創(chuàng)新實踐能力[2]。

（四）指明建設(shè)方向

在以往的黨校建設(shè)工作中，由于缺乏科學(xué)理念的指導(dǎo)，我國各個地區(qū)黨校信息化建設(shè)呈現(xiàn)出發(fā)展不平衡的狀態(tài)，尤其是在基層地區(qū)的黨校，資金極度匱乏，也就使得信息化設(shè)施水平較低。“智能校園”理念一經(jīng)提出，便收到了熱烈的反響，它為我國的黨校信息化建設(shè)指明了方向，且在該理念的指導(dǎo)下，基層黨校建設(shè)也能夠明確發(fā)展的目標，根據(jù)目前的資金情況，構(gòu)建相應(yīng)的信息化校園，后期政府需要適當增加對黨校的投資，以助力黨校信息化建設(shè)的升級改造。

三、黨校信息化建設(shè)中的發(fā)展瓶頸

（一）缺乏對信息化建設(shè)的認識

在黨校信息化建設(shè)過程中，存在部分黨校缺乏對信息化建設(shè)的正確認識，導(dǎo)致“智慧校園”只是流于形式。例如，我國地方黨校在智慧校園建設(shè)過程中投入的經(jīng)費不足，往往忽略對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維修和管理，導(dǎo)致設(shè)備逐漸老化，使用壽命急劇縮短，這實則是增加了信息化建設(shè)的成本；此外，黨校辦公人員的信息化觀念不強，在處理工作時不能真正運用信息工具來解決事務(wù)問題。

（二）信息化人才素養(yǎng)有待提高

從當前形勢來分析，我國黨校嚴重缺乏高素質(zhì)的信息化人才，因此智慧黨校信息化建設(shè)進程也相對緩慢。究其原因，主要是黨校在人才引進以及人才培養(yǎng)方面的工作尚未落實到位，內(nèi)部技術(shù)人員的素養(yǎng)水平亟待提高。在往后的建設(shè)中，唯有注重人才培養(yǎng)工作，完善信息技術(shù)開發(fā)和維護水平，才可構(gòu)建出真正意義上的“智慧校園”[3]。

（三）信息化管理機制亟待更新

創(chuàng)建智慧黨校需要及時更新并完善信息化管理機制，黨校應(yīng)當明確管理的最終意義在于更好的服務(wù)于黨員干部的成長，為此首先要完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，使其更具有人性化，然后充分發(fā)揮智慧校園感知系統(tǒng)的效用，同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交流平臺，深入了解廣大師生的需求，并根據(jù)實際情況，在黨校的網(wǎng)絡(luò)綜合信息服務(wù)平臺中開設(shè)相關(guān)的版塊，滿足師生的多樣化需求，使黨校建設(shè)更趨于規(guī)范化。

四、建設(shè)智慧校園推動黨校信息化發(fā)展的有效策略

(一）堅持宏觀規(guī)劃和分步實施

智慧校園的設(shè)計與建設(shè)需要始終秉持宏觀規(guī)劃和分布實施的原則，全面細致的開展各項工作。在方案設(shè)計階段，要切實考慮黨校的特色，結(jié)合黨中央工作的要求，合理制定建設(shè)目標，爭取做到黨校信息化建設(shè)的“實用性、規(guī)范性和前衛(wèi)性”，并且隨著現(xiàn)代化進程的不斷加快，黨校辦學(xué)也應(yīng)當緊隨時代發(fā)展潮流，及時更新并升級信息化設(shè)施建設(shè)水平，以提升干部教育的質(zhì)量。根據(jù)國家的標準，黨?！爸腔坌@”信息化建設(shè)具體可分為三個時期，前期需要著重建設(shè)校園基礎(chǔ)服務(wù)支撐平臺，中期需要規(guī)劃校園的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，后期需要完善并維護校園的決策以及綜合服務(wù)信息系統(tǒng)[4]。

(二）實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字智能化

在智慧黨校建設(shè)過程中，要積極推進網(wǎng)絡(luò)與校務(wù)管理的融合，以實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化和智能化，從而提升管理的效率和水平。在校內(nèi)綜合服務(wù)信息平臺的基礎(chǔ)上，逐步研發(fā)并設(shè)立辦公自動化管理版塊、教務(wù)管理版塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)、干部人員綜合素質(zhì)評價版塊、黨校財務(wù)管理版塊和后勤管理版塊等內(nèi)容，將黨校的各項管理工作有機融為一體，并且構(gòu)建各應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，使校內(nèi)人員可以運用同一身份登錄多個平臺，以推動各部門間的信息溝通和協(xié)同交流工作。

（三）強化黨校數(shù)字資源庫建設(shè)

深度挖掘并利用數(shù)字資源是建設(shè)智慧黨校的核心工作，而且直接關(guān)乎著黨校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在具體開展中，黨校要注重數(shù)字資源開發(fā)的全面性，以學(xué)科為單位逐步豐富數(shù)字資源體系。首先，黨校需要建立自身的數(shù)字圖書館系統(tǒng)，實現(xiàn)信息資源的高度共享，如此干部人員通過登陸移動圖書館軟件，便可以輕松借閱圖書、查找資料，隨時隨地享受學(xué)習(xí)的樂趣；其次，黨校需要構(gòu)建特色資源數(shù)據(jù)庫，黨校的主要教學(xué)任務(wù)即是向干部人員傳達先進的黨政思想，并研究黨的建設(shè)理論，以此來豐富干部人員的政治思想文化體系，為此黨校需要圍繞馬克思主義、黨史黨建等學(xué)科為干部人員開發(fā)特色數(shù)字資源庫，并設(shè)計信息咨詢交流版塊，了解師生的需求，從而推動黨?？蒲泻徒虒W(xué)的水平；最后，黨校可建立相應(yīng)的網(wǎng)校學(xué)習(xí)平臺，并在其中開設(shè)精品課程資源庫，將優(yōu)秀的教學(xué)課件和視頻資料上傳到精品資源庫中，方便干部人員隨時學(xué)習(xí)，同時也可通過遠程在線模式為干部人員提供教學(xué)，逐步豐富黨校教學(xué)的途徑[5]。

（四）構(gòu)建一體化的綜合服務(wù)平臺

智慧校園最為明顯的優(yōu)勢特征即是可以根據(jù)用戶的個性化需求，提供相對應(yīng)的服務(wù)。為給黨員干部等營造一個良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)境，黨校需要構(gòu)建一體化的綜合服務(wù)平臺，首先完善物聯(lián)網(wǎng)感知系統(tǒng)和云計算平臺，在此基礎(chǔ)上為干部人員配備移動智能卡，所謂移動智能卡是指與圖書管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、簽到考勤管理系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)等相連接的“一卡通”，干部人員通過移動智能卡便可以輕松享受到校園內(nèi)各項優(yōu)越的服務(wù)。另外，黨校應(yīng)建立信息公眾平臺和相應(yīng)的電子訊息公布系統(tǒng)，信息公眾平臺可借助于當下時興的新媒體如微信，開發(fā)出具有黨校特色的公眾號平臺，定期為校內(nèi)培訓(xùn)干部人員推送最新的黨政消息，并設(shè)立專門的信息版塊，用于服務(wù)黨員干部間的交流與溝通，促進他們黨性思想的提升，電子訊息公布系統(tǒng)則是運用多媒體信息技術(shù)將黨校最新的發(fā)展動態(tài)和黨中央的相關(guān)指示以圖文并茂的形式展示于校園內(nèi)的電子公告板，有助于校內(nèi)人員更深入的了解黨校工作的進展和黨中央的要求，并以此確立下一步的工作計劃。

（五）建設(shè)高素質(zhì)的信息化人才隊伍

人才素質(zhì)水平的低下嚴重阻礙了我國黨校信息化建設(shè)的進程，為此黨校必須重視對信息化人才的培養(yǎng)工作，以建設(shè)出高素質(zhì)的智慧黨校信息人才隊伍。一方面，轉(zhuǎn)變黨校教師的教育觀念，黨校教師作為黨政思想的傳遞人員，直接影響著黨員干部的培養(yǎng)質(zhì)量，因此教師需要與時俱進，及時更新教育理念和教學(xué)方法，運用云錄播平臺和信息技術(shù)等為領(lǐng)導(dǎo)干部提供多元化的翻轉(zhuǎn)課堂、慕課教學(xué)、遠程在線教學(xué)等模式，豐富現(xiàn)有的教學(xué)手段，并且借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對干部人員的學(xué)習(xí)過程進行實時監(jiān)測和科學(xué)評估，以便了解黨員干部的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，然后教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃；另一方面，智慧黨校建設(shè)依托于強大的硬件和軟件系統(tǒng)，只有維護好硬件和軟件設(shè)施，才能保障校園內(nèi)各信息應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，如此則需要黨校積極引進具有創(chuàng)新和實踐能力的信息化技術(shù)人才，在日常的工作中，定期為技術(shù)人員開展模擬實訓(xùn)研討會，增進各地區(qū)黨校信息化建設(shè)的技術(shù)交流，加快升級改造進程，從而強化智慧黨校建設(shè)的水平。

（六）建立智慧黨校運維機制

創(chuàng)建智慧黨校的過程中，也需要成立專門的運維機制，物聯(lián)網(wǎng)和云計算作為智慧校園的技術(shù)基礎(chǔ)，通過與大量網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接，形成了錯綜復(fù)雜的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，黨校的核心工作即是維護校內(nèi)信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性?；诖?，黨?？山M織網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運維團隊，專門負責(zé)排查設(shè)備故障，維護校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機制的穩(wěn)定運行。運維團隊在開展工作時，可在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)線路中接入監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程監(jiān)控和實時采集設(shè)備運行信息的功能，一旦檢測到設(shè)備故障問題，并第一時間啟動預(yù)警系統(tǒng)，通知維修人員，而運維人員此時可提取出監(jiān)測系統(tǒng)的故障信息報告，根據(jù)報告內(nèi)容有針對性的開展維修工作，從而延長網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用壽命，并降低黨校信息化建設(shè)的成本。此外，黨校科研人員應(yīng)當積極創(chuàng)新數(shù)字資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為其增設(shè)更多的版塊，完善教學(xué)評測和培訓(xùn)交流，以推進黨校教育現(xiàn)代化的進程[6]。

總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，將“智慧校園”的理念融入黨校建設(shè)中，不僅能夠豐富干部培訓(xùn)教育模式，而且還可顯著提升黨校的辦學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。在信息化建設(shè)中，黨校需要根據(jù)黨中央的指示，結(jié)合目前形勢，在校園中建立數(shù)字資源庫、網(wǎng)絡(luò)教育、校務(wù)管理、綜合信息服務(wù)等平臺，將管理、教育和生活等方面有機融為一體，并組織專門的運維團隊，保障智慧校園系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，推動黨校教育邁向新的發(fā)展階段。