鄒佳芯（山東大學(xué)（威海），山東 威海 264200）

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義

本文所指的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是指發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)上的原創(chuàng)文學(xué)，即用電腦創(chuàng)作、在互聯(lián)網(wǎng)上首發(fā)的文學(xué)作品。作品的發(fā)布方式主要有以下幾種：文學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)上文學(xué)期刊等。[1]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，指新近產(chǎn)生的，以互聯(lián)網(wǎng)為展示平臺和傳播媒介的，借助超文本連接和多媒體演繹等手段來表現(xiàn)的文學(xué)作品、類文學(xué)文本及含有一部分文學(xué)成分的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)品。其中，以網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品為主。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)為上億網(wǎng)民提供了多如恒沙的各類文學(xué)資料信息，與此同時，一種以這種新興媒體為載體、依托、手段，以網(wǎng)民為接受對象，具有不同于傳統(tǒng)文學(xué)特點的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)悄然勃興。由于借助強大的網(wǎng)絡(luò)媒介，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有多樣性、互動性和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)困難的特點。其形式可以類似傳統(tǒng)文學(xué)，也可以是博文、帖子等非傳統(tǒng)文體。實時回復(fù)、實時評論和投票是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的重要特征。由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播的便捷，導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)不易受到保護(hù)。需要注意的是:網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)不是對立的兩極，而是互相滲透的有機體系。不少傳統(tǒng)文學(xué)通過電子化成為了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的一部分，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者也都接受過傳統(tǒng)文學(xué)的熏陶。同時，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通過出版進(jìn)入了傳統(tǒng)文學(xué)領(lǐng)域;并依靠網(wǎng)絡(luò)巨大的影響力，成為流行文化的重要組成部分，進(jìn)而影響到傳統(tǒng)文學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對青少年的影響

對于人生觀和價值觀不健全不積極的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)小說就是“文學(xué)鴉片”，或許它可以打發(fā)時間，從中找尋激情，找尋意淫的快感，填補內(nèi)心的空虛，但是它更會麻痹人青年人的思想，侵蝕人的心靈，沉迷不拔，對社會產(chǎn)生疏離甚至逆反，使人逐漸消極。

但凡事都有兩面性，對網(wǎng)絡(luò)小說，其中不乏優(yōu)異的作品，而看網(wǎng)絡(luò)小說的人也不乏人生價值觀健康的青年人，更不用說一些自制力、心性極佳的青年人。這時，看網(wǎng)絡(luò)小說亦可變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)、閱讀、品鑒，學(xué)習(xí)小說主人翁的堅毅、奮斗向上的品行，閱讀作者展現(xiàn)在字里行間的社會閱歷，品鑒小說中帶給我們的經(jīng)典語錄、黑色幽默、故事情節(jié)等等。

不過，總的來說，現(xiàn)在的青少年，因為其年齡閱歷和知識所限，在如今信息如此海量、教育如此僵化的大環(huán)境下，能有幾個在接觸網(wǎng)絡(luò)小說時具備健全的人生價值觀的呢？剛接觸網(wǎng)絡(luò)小說時，又能有多大的幾率看到真正值得一看的精品網(wǎng)絡(luò)小說呢？那么，在不合適的時機看到不合適的網(wǎng)絡(luò)書籍，有長此以往的沉迷其中，如此久而久之，對青少年的身心發(fā)展都會產(chǎn)生極其不利的影響：性格扭曲、盲目自我、執(zhí)迷不悟、冷漠寡情、品行浮躁，甚至心里陰暗等等。。

所以，整體講，網(wǎng)絡(luò)小說現(xiàn)在對青少年而言，還是害遠(yuǎn)大于利。

三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對青少年影響的應(yīng)對措施

（一）案例教育、家校結(jié)合、齊抓共管。

針對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生身體特別是視力的問題，必須讓學(xué)生從內(nèi)心明白它的危害性。近視給日常生活帶來了很多的不便，有些學(xué)生因為近視而不得不放棄了自己的軍人夢想。更有甚者，會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如看手機導(dǎo)致的車禍，有人深夜看手機失足掉進(jìn)河里淹死。通過看這些真實案例，讓學(xué)生們深受震撼，從行動上改變對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的看法。

（二）注重思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。

我們需要引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，樹立正確的“三觀”，摒棄網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的不良信息，比如含有兇殺，色情等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。這些內(nèi)容會使學(xué)生思想產(chǎn)生偏斜，因為中學(xué)生分辨是非能力不強，容易受不良信息的污染，所以要加強思想引導(dǎo)，給學(xué)生講真實的案例。讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)中虛幻的東西跟現(xiàn)實是不一樣的，如果沉迷網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就會付出沉重的代價。

（三）改變寫作惰性，杜絕抄襲網(wǎng)文。

很多語文教師對學(xué)生們抄襲網(wǎng)文深惡痛絕，如果學(xué)生平時懶惰不寫作，只靠抄襲網(wǎng)文，上了考場肯定寫不出來好的作品。因此，必須讓學(xué)生懂得，不怕基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)再差也要寫自己的作文，只有平時多訓(xùn)練，水平才能慢慢提高。具體教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生抄襲網(wǎng)文的情況，就先單獨進(jìn)行個別教育，如果還不改就全班閱讀其文章，點名批評。

（四）引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，提高表達(dá)能力。

學(xué)生們不管寫作還是交談演講，普遍詞匯貧乏、老套，或者用一些不規(guī)范詞語。我們要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)語言，一方面要摒棄掉那些諸如“屌絲”“尼瑪”“你妹”“SB”等不文明網(wǎng)絡(luò)詞匯，同時對于那些活潑幽默積極的網(wǎng)絡(luò)語言，還應(yīng)該積極吸收。比如《明朝那些事》，語言風(fēng)趣生動，通俗易懂，語言個性而蘊含哲理，從而得到眾多讀者的青睞。還有很多網(wǎng)絡(luò)語言時尚新潮，諸如“給力”“正能量”“贊”“接地氣”等。讓他們在作文中恰當(dāng)?shù)剡\用這些流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，寫出的作文也就清新而活潑，具有時代的氣息。

（五）關(guān)愛學(xué)生，以情動人

很多學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是因為成績不好，家長、老師對他們很失望，甚至在學(xué)業(yè)上也對他們放棄了。針對這些學(xué)生，我們不能放棄，也要關(guān)愛他們，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，作為教師，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的自尊心和自信心、促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

注釋：

[1]艾洪慶.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(J).2008年5月.第3期