魏佳欣 徐薇薇（大連工業(yè)大學(xué)，遼寧 大連 116000）

一．插畫(huà)的定義

辭海中對(duì)插畫(huà)的解釋是：“指插附在書(shū)刊中的圖畫(huà)，有的印在正文中間，有的用插頁(yè)的方式，對(duì)正文內(nèi)容起著補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞的作用。”因此賦予了插畫(huà)的職能，就是輔助文字的功能

走在大街上，一塊路站牌，一排圍墻，一本書(shū)，小食品的外包裝袋，甚至有的商鋪的牌子，都處處可見(jiàn)插畫(huà)的影子，尤其是在日本，動(dòng)漫插畫(huà)的影響更是深遠(yuǎn)。就連塑料袋上都有插畫(huà)。就連一些廣告商，也放棄了用人類來(lái)做模特兒選擇插畫(huà)。足以看出現(xiàn)在社會(huì)插畫(huà)的商業(yè)價(jià)值。隨著CG技術(shù)的日益更新與完善，讓插畫(huà)在繪制過(guò)程中更加輕松與便利，工時(shí)也可以大大的減少，如此，讓人們加以挑戰(zhàn)的，便是如何有效的傳達(dá)信息與傳達(dá)的信息量如何在有限的篇幅中進(jìn)行增加，因此，便有了我今天的論題，故事性插畫(huà)。

二．插畫(huà)近期的發(fā)展

莫里哀（Moliere）說(shuō)：“語(yǔ)言賦予人類是為了表達(dá)思想?！崩L畫(huà)作語(yǔ)言表達(dá)凡是的一種，但是插畫(huà)作為一種定格藝術(shù)僅僅就只能發(fā)揮如此么？

如今，繪本漫畫(huà)開(kāi)創(chuàng)了先河。繪本漫畫(huà)即將一張張插畫(huà)排列，講述一個(gè)故事。比方說(shuō)王凌的作品《鬼刀》。就是繪本漫畫(huà)的代表作之一。其形式幾乎與舊時(shí)代的連環(huán)畫(huà)差不多。每一幀都可以作為一幅插畫(huà)作品來(lái)單獨(dú)欣賞，無(wú)論是構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用還是氣氛的表達(dá)，都可以作為一部獨(dú)立的插畫(huà)作品存在。還有日本的井上雄彥在《最后的畫(huà)展》上進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作。他插畫(huà)的創(chuàng)作方式，將他連載的《浪客行》最后一話在畫(huà)展上呈現(xiàn)給了粉絲。而這也不是他第一次運(yùn)用這樣的形式進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作，早在2004年12月，為了紀(jì)念《灌籃高手》在日本累計(jì)發(fā)行超過(guò)一億冊(cè)，作者在神奈川縣廢棄的中學(xué)教室的黑板上，用粉筆進(jìn)行了創(chuàng)作?，F(xiàn)在我們可以用插畫(huà)的多幅排列講述一個(gè)故事或情節(jié)，那么單幅的插畫(huà)作品是否也能達(dá)到詮釋描述一份完整故事或情節(jié)的目的呢？

三．插畫(huà)的故事性

首先，讓我們來(lái)看一下一幅插畫(huà)講述一個(gè)故事是否存在可行性，現(xiàn)代插畫(huà)由于媒體，內(nèi)容，表現(xiàn)手法等方面的多樣性，使其表達(dá)的手法和內(nèi)容都有了的突破，可以不再局限與一本書(shū)的扉頁(yè)亦或者是一篇文章的插圖，從內(nèi)容來(lái)看，題材已經(jīng)具備了一幅畫(huà)講一個(gè)故事的條件，而CG技術(shù)的高速發(fā)展，給了將多幅畫(huà)融合成一幅的可能性。

傳統(tǒng)的插畫(huà)，需要兩到三幅來(lái)滿足表達(dá)目的，工時(shí)和人力都需要考驗(yàn)，而故事性的插畫(huà)。一幅畫(huà)的信息量上等同于三到四幅畫(huà)的內(nèi)容，而且有飽滿的感情，閱讀者很容易被創(chuàng)作者帶入，無(wú)論是工時(shí)和人力都得到了很大的提升，但需要構(gòu)圖上有很高的要求。以及繪畫(huà)方面較高的水平。插畫(huà)多多少少帶有作者的主觀意識(shí)、自由表現(xiàn)處理，對(duì)事物要有較為獨(dú)特的理解，就像麥伢在第十屆中國(guó)動(dòng)漫金龍獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品《國(guó)產(chǎn)青春》。這部作品獲得了第十屆中國(guó)動(dòng)漫金龍獎(jiǎng)最佳插畫(huà)獎(jiǎng)以及第十二屆最佳插畫(huà)獎(jiǎng)的提名。這部將青春畫(huà)在紙上的作品，堆積這漫漫的回憶，每一張都有戲劇性的畫(huà)面，每一分人都有著故事性的表情，每一張都有故事，每一張都是活力的味道。那么，《國(guó)產(chǎn)青春》為什么能合觀眾這種感覺(jué)呢？從這部作品我們來(lái)深度解析一下故事性插畫(huà)是怎樣達(dá)到滿足其故事性的呢？

1.《國(guó)產(chǎn)青春》的主要題材就是我們即將老去的80后與90后的青春。我們這年代出生的孩子已經(jīng)或?qū)⑹湃デ啻翰饺胫心昊蛞呀?jīng)走進(jìn)中年的人共同經(jīng)歷過(guò)的青春，無(wú)論是永遠(yuǎn)睡不著的幼兒園午睡，還是積滿血與淚的三八線，那些明知道養(yǎng)不活但還是會(huì)買(mǎi)的小雞。我們依然收藏者初戀寫(xiě)給自己的情書(shū)，這些種種，加起來(lái)，就是青春。因此《國(guó)產(chǎn)青春》用了一個(gè)極能引起共鳴的題材，每一張圖都是我們共同經(jīng)歷過(guò)的，看到圖就能想起自己的青松歲月。

重點(diǎn)化的構(gòu)圖技巧《國(guó)產(chǎn)青春》的構(gòu)圖是很有張力的。而且每一張都有各自的重點(diǎn)，每一張角度和側(cè)重點(diǎn)都有不同。比方說(shuō)；我們每天寫(xiě)完作業(yè)看完練習(xí)冊(cè)都會(huì)在睡覺(jué)前偷偷摸摸的拿出之前藏好的言情小說(shuō)，躲在被子里，開(kāi)著夜燈，小心翼翼的看上半個(gè)小時(shí)，一邊看著鬼馬的劇情，腦海里都是畫(huà)面，還有傳字條的瞬間，作者將重點(diǎn)放在了紙條上，寫(xiě)滿了回憶。

有趣的處理手法。在放學(xué)小吃那張圖中，作者頑皮的將攤煎餅的阿姨畫(huà)成了熊貓，不僅僅生動(dòng)的畫(huà)出阿姨富余的體態(tài)，同時(shí)也很巧妙的畫(huà)出我們這些孩子對(duì)他們的喜愛(ài)。

每一張畫(huà)目的明確，觀眾一目了然，每一個(gè)出場(chǎng)的人都很形象以及直觀。

創(chuàng)造性和藝術(shù)想象豐富，吃的大老板雪糕成了鼓勵(lì)鼓勵(lì)小孩買(mǎi)雪糕的小販，買(mǎi)小雞的同時(shí)，小雞也在挑選我們，我們愛(ài)玩的彈珠，其實(shí)彈珠里也還存在這另一個(gè)世界。究竟是我們?cè)谕嬗螒驒C(jī)還是游戲里的小可愛(ài)們?cè)趭蕵?lè)我們。當(dāng)我們長(zhǎng)大，我們童年看的動(dòng)畫(huà)片的主人公就開(kāi)始跟我們告別，每一幅都在引發(fā)觀眾的思考，我們逝去的究竟是什么？而未來(lái)又回事怎樣?這本繪籍的最后是作者的自寫(xiě)。一張從幼時(shí)到工作的一幅圖，“你已經(jīng)長(zhǎng)大，一切要自己決定。”

繪畫(huà)水平高、繪制細(xì)膩形象。

因此，這部作品在贏得了每一個(gè)觀眾的心。

四．總結(jié)

首先，要有完整的故事情節(jié)，繪畫(huà)的內(nèi)容要完整，人物個(gè)性，特點(diǎn)要鮮明，觀眾觀看移動(dòng)，繪畫(huà)構(gòu)圖要有創(chuàng)意，視角要新穎，側(cè)重點(diǎn)要明確。

在這些中，我認(rèn)為完整的故事架構(gòu)可以幫助我們進(jìn)行構(gòu)圖的創(chuàng)作。

然后，繪圖的色彩需要為圖片的內(nèi)容服務(wù)。

如果，我要畫(huà)一張故事性的插畫(huà)，我會(huì)怎樣進(jìn)行創(chuàng)作呢？

首先要有過(guò)硬的繪圖技巧，扎實(shí)的基本功和上色技巧，這樣在繪圖過(guò)程中，可以盡量細(xì)化圖片內(nèi)容。繪制內(nèi)容要和諧。

進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意構(gòu)圖，讓圖片內(nèi)容豐滿起來(lái)，同時(shí)也可以進(jìn)行一些列的富有風(fēng)趣的創(chuàng)造。

繪制過(guò)程中要有獨(dú)特的視角和角度。側(cè)重點(diǎn)要把握得當(dāng)。

要有自己的情感在其中，要充分表達(dá)自己的情感，引起讀者的共鳴。