任歡 周廣超 張蔓 楊玉春 潘偉玉

哈爾濱石油學院 黑龍江 哈爾濱 150027

引言

機械原理與機械設計是機械設計專業(yè)的必修課程。作為一門技術基礎課，機械設計課程要培養(yǎng)學生的設計能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。實驗教學是機械設計課程的重要內(nèi)容，承擔著啟迪學生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學生應用能力的重任。在科技快速發(fā)展的時代，加強實驗教學顯得尤其重要。機械設計實驗教學改革的目標是要培養(yǎng)更多實踐型、創(chuàng)新型人才，對此，必須要改變傳統(tǒng)教學過程中重理論輕實驗的狀況，圍繞機械課程教學改革要求，對機械設計目的和方法進行探索與思考。

一、當前機械設計實驗教學面臨的問題

1.學生基礎薄弱

職業(yè)院校的學生文化基礎相對較弱，在遇到新課程時易產(chǎn)生畏難情緒，而且有的學生基礎不扎實，學習興趣不濃，對很多知識的理解和掌握能力不夠。這樣可能會導致學生在學習過程中遇到挫折，嚴重時會對學習失去興趣。

2.教學方法陳舊

實驗是“教學做”一體化教學模式的重要內(nèi)容，其中最關鍵的角色是學生，只有學生態(tài)度積極，才能有效解決學習過程中的各種問題。當前，雖然機械專業(yè)的前景很被看好，但職業(yè)院校的機械設計教學方法依舊沒有創(chuàng)新，仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，實驗一般也是采用教師講解、學生實踐的模式，極大地影響了學生的學習積極性。

3.實驗設計存在問題

傳統(tǒng)機械設計實驗教學中，在實驗設置上缺乏合理性，沒有考慮到實驗過程與理論知識間的邏輯關系，實驗課程往往被孤立，沒有形成完整的實驗體系。在課堂上，學生只是被動地完成大綱教材要求的實驗內(nèi)容，對機械儀器認識不全面、不系統(tǒng)，這對于培養(yǎng)學生綜合運用理論知識的能力、現(xiàn)代技術分析能力等都會產(chǎn)生較大阻礙。

二、機械設計實驗在教學中的應用

機械設計實驗教學的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，在機械設計教學中，應積極加大實驗教學力度，改變傳統(tǒng)實驗教學方法。

1.確立教學目標，改變教學方法

在機械設計實驗教學中，教師要確立教學目標，再根據(jù)目標采用不同的手段和方法，讓學生更加明確地了解自己將要學的知識。機械設計實驗教學的目的是提高學生的動手能力、實踐能力，讓學生學習機械設計技巧，解決加工過程中遇到的問題。在教學過程中可以采用項目教學法，教師自編校本教材，結(jié)合學生的實際情況開展教育，可以產(chǎn)生良好的教學效果。在教學過程中，要加強對多種新方法、新技術的應用，如可以將多媒體作為教學的主要工具，利用其視頻、音頻等功能，對機械設計過程中的技術進行展示，尤其是加工過程中的一些重點環(huán)節(jié)，可以利用視頻教學方式提高學生的學習積極性。另外，在教學中還可以經(jīng)常舉辦機械設計類比賽，讓學生以小組為單位開展實踐練習，自行設計作品參加競賽[1]。

2.保留傳統(tǒng)實驗項目，增加創(chuàng)新實驗項目

傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容單一，不能起到充分鍛煉學生的作用。在現(xiàn)代化教學中，應加強對傳統(tǒng)實驗和現(xiàn)代化實驗項目的綜合設計。一方面，要保留傳統(tǒng)的實驗項目。通過對所有實驗進行分類和整理，保留一部分帶有驗證性的實驗內(nèi)容，并且對實驗的側(cè)重點進行調(diào)整，變原來以理論為主為以展示測試為主，將實驗改造成交叉性綜合實驗項目，這樣不僅可以讓學生驗證課程教學中的理論知識，還能了解不同機械量測試和數(shù)據(jù)處理的方法。另一方面，要加強創(chuàng)新實驗設計。學生的動手能力和創(chuàng)新意識都需要提高，因此，設計性、創(chuàng)新性和綜合性實驗必然成為未來實驗教學的重點。應加大投入力度，增加創(chuàng)新性、綜合性實驗內(nèi)容。例如組合式軸系結(jié)構設計實驗、機構運動方案創(chuàng)新組合實驗、多軸系傳動設計搭接與性能實驗等，這些實驗項目是在普通實驗基礎上延伸發(fā)展起來的，可以從整體上提高學生解決問題的能力[2]。

3.加強校企合作，為學生提供更多實驗機會

到機械企業(yè)參與實踐學習，也是一種實驗方式，而且這種結(jié)合實際情況開展的實驗教學，可以讓學生更好地接觸企業(yè)環(huán)境，了解機械設計的常見問題、難點問題。當前機械行業(yè)的發(fā)展十分迅速，機械企業(yè)越來越多，但職業(yè)院校與機械企業(yè)的互動并不充分。對此，職業(yè)院校要加強與企業(yè)之間的溝通，為學生提供實驗的機會和場所，建立長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度。另外，教師也要加強對市場和企業(yè)需求的了解，以人才需求為導向，重新編寫機械專業(yè)的教材，使其更有針對性和實效性[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，機械設計是機械專業(yè)的重要課程內(nèi)容，隨著機械行業(yè)的不斷發(fā)展，機械設計課程越來越受重視。為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)機械人才，在機械設計教學中加強實驗教學力度，培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力，一方面要更加重視實驗教學，另一方面要開展多種實驗教學，加強校企合作，為學生提供更多實驗機會，提高教學水平?！?/p>

參考文獻：

[1]李占奎，劉元林.機械設計實驗教學改革的研究與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2016（03）：68-69.

[2]李進.機械設計實驗教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（11）：158-159.

[3]胡鄭重.淺談機械設計實驗教學及創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].求知導刊，2017（03）：102.