梁偉（滁州市第二實驗小學(xué)，安徽滁州239000）

引言

體育是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性課程，對于學(xué)生的身體鍛煉和人格養(yǎng)成有著難以替代的重要作用。隨著新課程的改革與發(fā)展，教學(xué)活動也逐漸完善，與教學(xué)必須以改善創(chuàng)新緊密結(jié)合新時期的發(fā)展需求。通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育運動興趣。當(dāng)前我多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)過程中，特別是語數(shù)外等文科課程，取得了良好的課堂教學(xué)效果，相比較多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)情況卻差強人意，體育教學(xué)大多數(shù)是采用講授式或者是訓(xùn)練師教學(xué)模式，難以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，可以看出多媒體技術(shù)在體育教學(xué)過程中有較大的提升空間。所以本文從以下幾方面研究多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用情況：

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

加強信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效融合是未來教育發(fā)展的重要方向，這也是信息時代教學(xué)的必然需求。通過加強多媒體技術(shù)與體育教學(xué)的融合有助于提高課堂教學(xué)效果，增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育課程與其他課程相比，具有多樣化發(fā)展趨勢，但是由于小學(xué)生的年齡因素以及思維方式尚未成熟，所以在體育學(xué)習(xí)過程中對于抽象的事物難以理解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，較為喜歡直觀形象的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)訓(xùn)練式教學(xué)模式，應(yīng)用視頻或圖像等眾多方式播放學(xué)生喜歡觀看的運動項目視頻，有助于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，學(xué)生也能夠好的理解體育動作及內(nèi)容。

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，體育教學(xué)主要是以室外為中心，在室內(nèi)教學(xué)時大多采用理論講解的方式，并且室內(nèi)教材存在著內(nèi)容單一，枯燥乏味等眾多弊端，嚴(yán)重影響學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)興趣，在室內(nèi)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，查找互聯(lián)網(wǎng)上海量信息，加強信息資源的共享與應(yīng)用，有助于拓寬學(xué)生的體育認(rèn)知視野，進(jìn)一步增強體育教學(xué)價值。例如在小學(xué)乒乓球練習(xí)和羽毛球發(fā)球、跳遠(yuǎn)助跑等動作方式，教師難以直觀形象的展現(xiàn)出來，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒓?xì)節(jié)與動作技巧完美呈現(xiàn)，進(jìn)一步突破體育教學(xué)重難點，也能夠激發(fā)學(xué)生運動興趣。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用多媒體播放體育賽事，激發(fā)學(xué)生運動興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。通過興趣引導(dǎo)有助于驅(qū)使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)成長，體育是強身健體的重要項目，對于小學(xué)生的身心成長有著難以替代的重要作用。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，部分教師的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容過于單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生難以提高體育學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)效果。在信息化時代下，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生的注意力，同時體育賽事具有娛樂性和刺激性等眾多特點，也是深受學(xué)生喜愛的項目。例如：運動會的乒乓球比賽，籃球比賽等等，教師在教學(xué)過程中可以在網(wǎng)絡(luò)上下載各類視頻在教學(xué)初期播放視頻給學(xué)生觀看，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與積極性，學(xué)生也會積極踴躍的探究體育運動項目，從而增強體魄。

（二）制作教學(xué)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)流程

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大多數(shù)是采用口頭語言或者是板書等教學(xué)方式，隨著時代的演替，信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)新時期體育教學(xué)的多元化發(fā)展需求，嚴(yán)重降低了課堂教學(xué)效率。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)教師可以制作電子課件，展示體育運動的方方面面，在教學(xué)環(huán)節(jié)中通過動手切換教學(xué)內(nèi)容，降低了書寫板書浪費的時間，也能夠進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程，學(xué)生可以直觀的觀看到本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)重難點。同時在教學(xué)過程中應(yīng)用電子課件，可以將文字和圖像、視頻與音頻等各類資源融于一體，及時更新課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生的體育信息量。

（三）加強動作展示，突破體育教學(xué)重難點

在當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分重視體育動作的規(guī)范性體育動作，嚴(yán)重影響著學(xué)生的訓(xùn)練效果，也影響著學(xué)生的生命安全和身體健康，每年都會有由于動作不規(guī)范而產(chǎn)生體育受傷的事件。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視規(guī)范性教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中主要是口頭講授或者是肢體展示，此種教學(xué)效果差強人意，并且大部分動作由于受到教師身體素質(zhì)以及課堂環(huán)境等眾多限制，難以重復(fù)展示，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師可以應(yīng)用動畫制作軟件，將所要講解的體育內(nèi)容以flash 動畫呈現(xiàn)，例如跳遠(yuǎn)可以展示跳遠(yuǎn)的四點核心要素：助跑、起跳、騰空、落地。在制作flash 動畫時，緊扣這四點要素，并且予以文字講解，能夠使學(xué)生充分理解每要素的動作要領(lǐng)，進(jìn)而突破體育教學(xué)重難點，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）巧妙應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展體育教學(xué)價值

體育教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要課程，是學(xué)生增強身體素質(zhì)的重要渠道，也是學(xué)生品德養(yǎng)成與智力開發(fā)的重要載體?？偠灾?，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將目光充分放置在體育教學(xué)的綜合價值上，進(jìn)一步突出體育教學(xué)的人文性，在體育教學(xué)過程中融入體育史內(nèi)容與體育理論知識，例如在足球教學(xué)過程中，可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，將足球運動的起源與發(fā)展、現(xiàn)代形態(tài)講解給學(xué)生，切實提高學(xué)生的思想認(rèn)知，有助于提高學(xué)生對于足球運動的興趣。體育課程有著濃郁的德育教育價值，特別是在奧運會等一系列國際比賽中展示得尤為明顯，所以在教學(xué)過程中，教師可以用視頻播放中國健兒登上領(lǐng)獎臺等相關(guān)視頻有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強學(xué)生體育信息和動力。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出多媒體是行之有效的輔助教學(xué)方法，當(dāng)前我國已經(jīng)廣泛應(yīng)用于多媒體技術(shù)教學(xué)，取得了一定的課堂教學(xué)效果，小學(xué)體育教學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)充分重視多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過有效的引導(dǎo)與幫助，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，縣區(qū)同時突破教學(xué)重難點，增強學(xué)生的理解能力。在具體教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，切實掌握多媒體技術(shù)教學(xué)的操作流程，制作優(yōu)美簡潔的電子課件，切實做到課堂教學(xué)內(nèi)容醒目，令學(xué)生一覽便知，進(jìn)一步簡化體育運動學(xué)習(xí)難度，也能夠增加學(xué)生的體育探究欲望。