楊柳（四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院，四川 成都 610000）

引言

隨著我國教育質(zhì)量的不斷提高，素質(zhì)教育在教學(xué)工作中所占比例越來越大，音樂教育是一種重要方式，能大幅度提高學(xué)生的審美能力和培養(yǎng)文化氣質(zhì)，因而應(yīng)該受到更高的重視。當(dāng)前很多高校已經(jīng)開展了鋼琴課程的教育，希望培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。但是當(dāng)前的高校鋼琴教育還存在著一些不合理的問題，影響了教學(xué)的實效性，對此應(yīng)該及時反思，深入開展教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。

一、高校開展鋼琴教育的重要意義

鋼琴在音樂領(lǐng)域中占有很高的地位，是一種非常重要的高雅樂器，要想學(xué)好鋼琴，必須要熟練掌握彈奏的指法，研究演奏技巧，而且還要加強對鋼琴曲的分析和鑒賞，學(xué)生通過這一系列的學(xué)習(xí)，能夠顯著提高自身的音樂素養(yǎng)，有助于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，這對他們的人生成長發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極意義。

在我國當(dāng)前的高校教育中，除了音樂專業(yè)學(xué)生以外，很多高校對其他學(xué)生也開始開設(shè)了鋼琴課，旨在激活青少年學(xué)生的音樂細(xì)胞，提升其音樂鑒賞能力，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，從而實現(xiàn)全方位發(fā)展。另外，大學(xué)生經(jīng)過鋼琴教育以后，還有助鍛煉聽力、思維能力和想象力，能夠通過音符來陶冶情操，獲得美的享受，促進(jìn)心情愉悅，并且個人的氣質(zhì)修養(yǎng)也會在潛移默化的得到提升，增強了個人魅力，這對以后的工作和生活都是很有幫助的[1]。

二、高校鋼琴教育中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.學(xué)校要完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境

要想培養(yǎng)一個人的音樂素養(yǎng)，良好的音樂環(huán)境是必須的，尤其是對于鋼琴教育來說更是必不可少的。我們都知道著名的“音樂之都”奧地利的維也納，這個城市里隨處可見各種音樂基礎(chǔ)設(shè)施，音樂元素非常豐富，所有人都在這樣的音樂氛圍下受到熏陶，從而形成舉世聞名的文化名城。所以高校在開展鋼琴教育的時候，一定要首先在在硬件上加強建設(shè)，解決鋼琴教學(xué)設(shè)施不足的問題，應(yīng)該建設(shè)專門的琴房和表演會場，為學(xué)生提供良好的練習(xí)和演出平臺，投入資金購置鋼琴相關(guān)的音樂器材，這樣才能吸引學(xué)生積極參與其中，使鋼琴教育在學(xué)校中廣泛開展。此外，高校還應(yīng)該注重音樂文化活動的組織舉辦，組建音樂社團(tuán)，從而在校園中營造濃厚的音樂氛圍，讓學(xué)生們收到音樂的熏陶，實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也能豐富他們的課外生活，促進(jìn)鋼琴愛好者的個性化發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該是在興趣的基礎(chǔ)上形成的，只有增強學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其積極主動的學(xué)習(xí)，才能逐漸實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但是鋼琴的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握大量的鋼琴理論知識，還要反復(fù)練習(xí)彈奏的指法，對于初學(xué)的學(xué)生來說，會感覺這是很枯燥乏味的，而且如果教師沒有一個好的教學(xué)指導(dǎo)方法，學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要注重分析把握學(xué)生的感興趣的地方，創(chuàng)新教學(xué)方法，營造輕松活躍的教學(xué)氛圍，比如多媒體教學(xué)就是非常有效的，通過形、聲、光、電的全方位刺激，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如在教學(xué)肖邦的《蝴蝶》這首音樂會練習(xí)曲的時候，就可以運用多媒體為學(xué)生播放蝴蝶展翅的景象，吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶入到本首樂曲的意境當(dāng)中，然后再組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，隨著優(yōu)美迷人的旋律，輕巧的八度在黑白鍵間飛翔，學(xué)生們在腦海中浮現(xiàn)出蝴蝶翅翼的顫動，想象力得到了極大的豐富，沉浸在鋼琴樂曲的意境之中，實現(xiàn)了音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.注重開展音樂鑒賞教學(xué)，提升學(xué)生的綜合審美能力

當(dāng)前很多高校雖然開設(shè)了鋼琴課，也希望實現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，但在實際教學(xué)中卻存在著培養(yǎng)模式不合理的問題，過于重視理論教學(xué)，學(xué)生的實踐練習(xí)機會很少，不注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。樂感的培養(yǎng)是鋼琴教育的首要任務(wù)，提升學(xué)生的綜合審美能力是一個關(guān)鍵，這樣才能對事物產(chǎn)生獨特的感知能力，所以音樂鑒賞的開展就是一個很好的教學(xué)途徑，教師要引導(dǎo)學(xué)生賞析、品味音樂作品，感知音樂藝術(shù)的巨大魅力[3]。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞李斯特的《即興圓舞曲》這部作品，學(xué)生們在靜靜的聆聽過程中，感受圓舞曲節(jié)奏明快、旋律流暢的特點，再觀看視頻中一對對舞者按照圓舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)打轉(zhuǎn)，情緒熱烈，動作輕快優(yōu)美，這樣的視聽享受下，給學(xué)生帶來了很大的美感，盡情陶醉其中，實現(xiàn)了音樂審美能力的提升。

4.接觸優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

音樂是一門藝術(shù)，與其他課程的教學(xué)不同，不應(yīng)該是死板的、單一的，而應(yīng)該是開放化的，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，主動思考，敢于發(fā)表個人見解，實現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[4]。在實際教學(xué)中，教師要讓學(xué)生更多的接觸各種優(yōu)秀鋼琴作品，讓學(xué)生多聆聽世界鋼琴名曲，了解著名的鋼琴家，如貝多芬、肖邦、李斯特、莫扎特等等，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開啟音樂思維，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作特色風(fēng)格的鋼琴作品，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

結(jié)語

總之，在高校開設(shè)鋼琴課，對大學(xué)生具有很大的積極意義，通過鋼琴教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，有利于學(xué)院文化發(fā)展和學(xué)生個人的進(jìn)步。高校應(yīng)該對鋼琴教育加強重視，提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，教師也要優(yōu)化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣的參與鋼琴的學(xué)習(xí)，主動的分析、鑒賞，進(jìn)而嘗試創(chuàng)作，從而逐漸成長為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的未來人才。