吳秀琴（福建幼兒師范高等?？茖W校 福建 福州 350025）

隨著鋼琴學習者數(shù)量的增加，越來越多的教師與學習者開始在網上搜索鋼琴相關內容。如音樂演示視頻、音頻、鋼琴家的表演音頻、視頻、音樂作曲背景與結構、表演風格等特定文字介紹，以及需求量最大的音樂樂譜資源。由于市場需求旺盛，一些出版商開始錄制示范音頻和教學視頻上傳到互聯(lián)網，學生可以直接在互聯(lián)網上觀看和使用，大型音樂搜索網站逐漸形成。這些網站為教師與學生提供了豐富的音樂資源，使他們可以方便快捷地瀏覽和觀看它們。。隨著互聯(lián)網技術的不斷進步，互聯(lián)網在鋼琴教學中的應用也越來越多。

一 互聯(lián)網技術在鋼琴教育中的發(fā)展

在最早的鋼琴教學中，只有兩種主要的教學工具，鋼琴和紙質音樂。教師的主要工作就是解析樂譜和演示表演，及指導學生如何彈奏鋼琴，課堂形式相對簡單。在19世紀七十年代，唱片、錄音帶、數(shù)碼錄音帶和其他產品紛紛問世。之后，當相機出現(xiàn)時，光盤可以同時錄制光盤中的聲音和視頻，鋼琴音樂只能現(xiàn)場觀看的歷史已經悄然改變。新技術實現(xiàn)了現(xiàn)場場景中聲音和圖像的完整再現(xiàn)，為鋼琴教室?guī)砹诵碌纳省Ｏ鄼C、投影儀和其他電子設備開始在鋼琴課中作為教學輔助工具出現(xiàn)。首先，教師在課堂教學中可以通過圖片來加深理解相關的教學內容。例如，在講解巴洛克音樂過程中放置一些相關的圖片，圖片中巴洛克式建筑讓學生從屏幕上直觀地感受到巴洛克的藝術風格。其次在課堂上播放鋼琴家的表演錄音和錄像，引導學生欣賞鋼琴家的表演，幫助學生快速熟悉作品，形成聲音和造型動作的整體概念，并加強學生的欣賞能力。

然而，由于互聯(lián)網技術出現(xiàn)之前的輔助工具成本高昂和媒體限制，除鋼琴和書籍之外的所有新興鋼琴教具都沒有成為鋼琴教室的常用教具。一方面，購買相機，便攜式攝像機和唱機的價格很高，只有極少數(shù)鋼琴教師可以負擔得起。另一方面，沒有互聯(lián)網傳播信息，教師獲取圖片，錄音和錄像資料的渠道非常狹窄，基本上都是靠自己進行收集或者購買。20世紀90年代末，中國的互聯(lián)網技術開始發(fā)展，隨著信息技術的不斷進步，所有文本、圖片、音頻、視頻等信息都可以通過互聯(lián)網轉化為數(shù)字信息。學生與教師可以在互聯(lián)網上快速搜索和下載所需信息，為鋼琴教師獲取教學資源提供了極大的便利。

二 互聯(lián)網技術在鋼琴教學中的重要性

傳統(tǒng)的大學鋼琴教學模式采用“一對一”或“大課堂”的模式，即大學鋼琴課堂教學模式分為一對一和一對多的模式，即教師有學生或教師和幾十名學生。這兩個課堂模式都有優(yōu)點和缺點。一對一講課模式的優(yōu)點是教師采用個別教學的教學方法，學生可以清楚地了解老師一對一講解的教學目標和教學任務。該課堂模式還可以根據(jù)學生的學習能力進行深層次的教學，結合鋼琴的理論知識和鍵盤的實際操作來教學生，提高學生學習鋼琴的熱情和鋼琴的表現(xiàn)能力。然而，很明顯，這種教學模式的缺點是資源限制，資源需求高，教學水平高。要滿足大多數(shù)學生的鋼琴學習和日常音樂教學任務是不可能的，這大大浪費了教學資源和教學時間；一對多的教學模式具有節(jié)省教學時間和教學資源的優(yōu)勢，但這極大地限制了學生學習知識的主動性。在這種模式下的日常教學任務中，學生只能學習教材中的知識點。由于整個教學條件的限制，在這樣的課堂教學環(huán)境中學生的理論知識與實際操作非常難結合，學生只能在老師的鋼琴演奏下學習鋼琴。鋼琴表演課程主要是基于實際操作，因此，當實際彈鋼琴的機會丟失時，學生不能將理論知識與實際鋼琴演奏技巧相結合。整個教學模式的缺點是學生可以只記錄老師課堂上的筆，實際練習鋼琴的機會較少，同時使得學生學習鋼琴的積極性減少。

隨著時代的發(fā)展和進步，互聯(lián)網技術的推廣和應用出現(xiàn)在各大高校的教育教學中。鋼琴教學方法與基于互聯(lián)網技術的教學方法相結合的出現(xiàn)和逐步推廣使這些問題得以解決。在互聯(lián)網技術教學中，鋼琴教學通過音頻、視頻、圖形、圖像和文字處理和應用與傳統(tǒng)教學模式有機結合，使師生參與教學的全過程，優(yōu)化教學模式?；ヂ?lián)網技術在音樂教學中的應用，使教師在教材的收集和整合中更加方便快捷。例如，教師可以使用多媒體技術收集作者在相關課程中的鋼琴表演和其他作品，以及收集著名的鋼琴表演者等。向教室里的學生展示這些互聯(lián)網技巧，讓學生們在欣賞中外著名鋼琴作品重獲取更多的相關知識。

三 互聯(lián)網技術在鋼琴教學中的應用與深化

加強應用型人才的培養(yǎng)是教學大綱中的首要任務。鋼琴應用類型指的是掌握鋼琴專業(yè)的理論和實際應用，并將其應用于社會生產或實踐的技能型人才。鋼琴應用型人才是指那些精通專業(yè)知識和技能，從事表演業(yè)的人才。鋼琴應用型人才的培養(yǎng)應注重人才多元化，綜合素質和應用能力的培養(yǎng)。網絡音樂資源由于其兼容性、便利性、共享性等特點，對推動高校應用型人才的培養(yǎng)具有重要作用。具體表現(xiàn)主要分為以下幾個方面。首先，在線音樂資源優(yōu)化課程設置，提高課堂教學效果?；ヂ?lián)網為教師和學生提供了豐富的音樂資源庫，使教師能夠更輕松，更有效地準備課程計劃。教師通過網絡搜集和準備教學內容，采用多媒體教學模式，更加直觀、方便地教授學生理論知識。同時，通過下載一些著名的鋼琴曲目，老師不再需要在教學中反復演示，而是反復講解鋼琴演奏的重點和難點，讓學生有足夠的時間學習和提問。通過課堂討論和交流，每個人都可以提出自己的意見并解決困難問題。網絡教學不僅可以提高教學效率，還可以在有限的課堂時間內提高學生對專業(yè)知識和技能的掌握程度，為成為應用型人才奠定基礎。

在線音樂資源可以擴展音樂洞察力并提高學生的音樂質量。應用型鋼琴演奏者不僅需要掌握專業(yè)理論知識和輔助學科的專業(yè)技能，如伴奏、合奏、即興演奏等專業(yè)技能，還需要熟悉專業(yè)領域和發(fā)展趨勢，并整合其他音樂學科的知識來創(chuàng)作音樂。通過其強大的信息資源，互聯(lián)網為學生提供他們所需的各種音樂知識。學生根據(jù)自己的興趣學習，或學習的關鍵點和難點，極大地增強了學習的主動性和積極性。同時，成熟的網絡技術和音樂制作能力極大地改善了學生的創(chuàng)作空間，使學生能夠自由創(chuàng)造，與其他學生進行專業(yè)探索，相互促進、相互提升、拓展綜合能力。此外，互聯(lián)網具有強大的開放性和溝通性。鋼琴演奏者可以將自己滿意的鋼琴作品轉移到互聯(lián)網上并共享資源。通過其他專業(yè)人員的評論和互動，可以不斷提高專業(yè)能力，逐步改變學生的表現(xiàn)能力，效果得到顯著提高。當然，一些優(yōu)秀的鋼琴作品也更容易被公眾認可和認可。例如，一位吉他天才男孩陳家卓在互聯(lián)網上小火，對提高自信心和學習熱情有很大的影響。我們的鋼琴專業(yè)人士也可以使用在線平臺展示自己的才華。事實上，近年來，互聯(lián)網上出現(xiàn)了許多才華橫溢的創(chuàng)意音樂人才，網絡為他們提供了展示才華的機會和平臺。因此，在線音樂資源對鋼琴人才應用的推廣也是顯而易見的。

此外，信息技術的快速發(fā)展也催生了許多在線交流平臺，如微信，微博公眾號等，包括鋼琴領域的一些公共相關機構，以及一些知名表演者或其他相關領域。專家的公眾號碼。這些公共號碼將推動該領域的最新信息，通過關注這些信息，學生將變得越來越知識淵博。與此同時，這些公共號碼設立了評論并設有討論組。學生可以提出遇到的問題，分析討論，共同解決問題，提高自己，全面提高鋼琴人才素質。

四 結語

目前，信息時代的到來使人們更容易應用互聯(lián)網技術?；ヂ?lián)網技術已經是一項必須掌握的技能，同時也在人才培養(yǎng)和教育中的應用也更加靈活。本文重點研究了網絡技術在大學鋼琴教學中的應用，探討了網絡技術應用在大學鋼琴教學中的重要性，重點論述了互聯(lián)網技術在大學鋼琴教學中的作用。互聯(lián)網技術在鋼琴教學中的應用順應時代潮流。與此同時，中國大學教育的前景將越來越好，在新時代和新的教育模式下，學生掌握實踐技能和知識認知的能力也會逐漸提升。