王存寶（西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710077）

1 前言

2013年9月，習(xí)近平在哈薩克斯坦訪問(wèn)期間，提出了構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。絲綢是中國(guó)古老文化的象征，對(duì)推動(dòng)世界人類(lèi)文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)絲綢以其卓越的品質(zhì)、精美的花色和豐富的文化內(nèi)涵舉世聞名?，F(xiàn)如今，在“絲綢文化”背景下，構(gòu)建發(fā)展之路，在很大程度上對(duì)政治互信、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及文化的交流有著積極的作用。在“絲綢”文化背景下，構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，國(guó)家之間的交流明顯增多。而語(yǔ)言作為交流的主要工具，在國(guó)際來(lái)往中有著舉足輕重的作用。眾所周知，國(guó)家的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)人才。在“絲綢”文化的發(fā)展契機(jī)下，各行各業(yè)都在積極尋找高素質(zhì)的外語(yǔ)人才，以此來(lái)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展。所以，要想在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)”帶發(fā)展下，更好地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提升自身的國(guó)際化水平，就必須加快發(fā)展高素質(zhì)外語(yǔ)人才，進(jìn)一步促進(jìn)高校外語(yǔ)教育的國(guó)際化，只有這樣才能更好的應(yīng)對(duì)不斷變化的國(guó)際形勢(shì)。

2 高素質(zhì)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，在高校外語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)模式過(guò)于單一、老套，學(xué)生只能應(yīng)對(duì)應(yīng)試型測(cè)驗(yàn)，雖然能夠熟練掌握語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)，但是嚴(yán)重忽視了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，致使學(xué)生畢業(yè)之后只能靈活的運(yùn)用語(yǔ)言，無(wú)法將自身所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的交流中去，并且在思維發(fā)展等方面有很大的缺陷，無(wú)法很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、變化。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授文秋芳指出，人才培養(yǎng)的階段存在如下方面的問(wèn)題：第一，語(yǔ)言教學(xué)都是單向的模式，第二，人才培養(yǎng)未形成科學(xué)的體系，并未做到因材施教，除此之外，還有很多學(xué)者指出：高校外語(yǔ)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)雄厚的師資力量，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者，其自身的教學(xué)水準(zhǔn)也應(yīng)該達(dá)到國(guó)際化的水準(zhǔn)。但是，就當(dāng)前的學(xué)術(shù)交流來(lái)看，我國(guó)高校教師參與的的少之又少，未能及時(shí)了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。由此可見(jiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校外語(yǔ)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)不能滿足“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”下對(duì)外語(yǔ)人才的需求。

3 “絲綢”文化背景下國(guó)際外語(yǔ)人才的發(fā)展前景

關(guān)于高素質(zhì)人才的內(nèi)涵，學(xué)者從不同的視角進(jìn)行了深入分析：曹德明從文化的視角進(jìn)行了闡述，提升學(xué)生的外語(yǔ)水平，離不開(kāi)交流和溝通，要切實(shí)增強(qiáng)國(guó)際間的交流，在新的發(fā)展背景下，要緊緊抓住一切有利的契機(jī)。在“絲綢文化”背景的發(fā)展下，高校要明確人才培養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，注重發(fā)展高素質(zhì)的國(guó)際人才，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)間的交流、互動(dòng)，不斷地摸索出一條自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。在國(guó)際間的交流中，無(wú)論是政治還是經(jīng)濟(jì)、文化，外語(yǔ)都彰顯著重要的作用。隨著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的逐漸深入，將從很大程度上促進(jìn)各國(guó)間的交流和往來(lái)。屆時(shí)，市場(chǎng)上對(duì)有著專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的高素質(zhì)外語(yǔ)人才的需求會(huì)大大增加，這對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)很好地機(jī)會(huì)。

4 “絲綢文化”背景下外語(yǔ)人才的需求特點(diǎn)分析

4.1 注重綜合素養(yǎng)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求不斷的增加，并更加注重外語(yǔ)人才的綜合素養(yǎng)。其主要原因在于：各國(guó)在交往中、企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，需要專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)人才去進(jìn)行溝通和交流，以推動(dòng)交往的順利進(jìn)行。除此之外，外語(yǔ)人才還要具備良好的溝通、合作以及應(yīng)變能力，這樣在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題的時(shí)候才能從容不迫。在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展下，對(duì)外語(yǔ)人才的需求量正在逐漸的上升，但是具備基本外語(yǔ)交際能力的人并不意味著能夠完全處理好各項(xiàng)事務(wù)，只有具備綜合素養(yǎng)的外語(yǔ)人才才是社會(huì)的需求。所以，在大形勢(shì)下外語(yǔ)人才需求的一大特點(diǎn)就是具備綜合素養(yǎng)的外語(yǔ)人才。

4.2 注重創(chuàng)造力的外語(yǔ)人才的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)、企業(yè)和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底還是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)造型的人才在某一領(lǐng)域具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)技術(shù)的不斷發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)新的局面，無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是國(guó)家來(lái)講，都是不可或缺的高端人才，也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略資源。在“絲綢文化”背景下，這類(lèi)人才能夠運(yùn)用自己的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)、品牌的發(fā)展，讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，進(jìn)而創(chuàng)造更大的價(jià)值。這類(lèi)人才自身就擁有著無(wú)限的價(jià)值，是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”發(fā)展中急需的人才。

4.3 注重管理能力外語(yǔ)人才的培養(yǎng)

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)國(guó)與國(guó)、企業(yè)和企業(yè)之間交流。在這樣大的背景形勢(shì)下，企業(yè)之間的合作大都是管理者之間的交流，在這樣的情況下，對(duì)管理能力強(qiáng)的人才需求量很大。因?yàn)?，這類(lèi)人才不但具備基本的交際能力，而且在管理方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別是在企業(yè)業(yè)務(wù)交流方面有著很好地溝通能力，不但能完成自己的本職工作，而且還具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，對(duì)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃有著決定性的影響。這類(lèi)人才的需求量非常高，這是不具備管理能力的外語(yǔ)人才所遠(yuǎn)不能比的。

5 “絲綢”文化背景下高素質(zhì)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)措施

5.1 明確符合需要的外語(yǔ)人才培訓(xùn)工作

在教學(xué)中，國(guó)家和學(xué)校一直注重發(fā)展高素質(zhì)的外語(yǔ)人才，而在新的發(fā)展形勢(shì)下，對(duì)外語(yǔ)人才的需求更是不斷增加。對(duì)這類(lèi)人才的培養(yǎng)，高等院校首先要明確培養(yǎng)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃將其落實(shí)到教學(xué)中去。第一，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要哪方面的人才，根據(jù)需求明確發(fā)展目標(biāo)，其中包含專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)人才、創(chuàng)造型以及復(fù)合型的外語(yǔ)人才；第二，在實(shí)際教學(xué)中，要不斷完善培養(yǎng)方案，跟上時(shí)代的發(fā)展，以此才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

5.2 提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)

教師是知識(shí)的傳授者，教師的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的外語(yǔ)人才，教師首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。第一，教師要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)際上教師只是一個(gè)工種，其本身也是需要教師的不斷學(xué)習(xí)和深化，尤其是現(xiàn)代社會(huì)。教師如果固步自封，不僅培養(yǎng)不出高素質(zhì)的外語(yǔ)人才，而且還會(huì)被社會(huì)所淘汰。第二，提升自身的綜合素養(yǎng)，隨著新課改的深入發(fā)展對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師，因此教師要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，在無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。

5.3 發(fā)展國(guó)家需要的外語(yǔ)人才

現(xiàn)如今對(duì)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，不能完全按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行，要從國(guó)家、社會(huì)的實(shí)際需求出發(fā)。簡(jiǎn)單來(lái)講，在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”發(fā)展背景下，要從國(guó)家的戰(zhàn)略需求出發(fā)，培養(yǎng)高素質(zhì)的外語(yǔ)人才。

5.3.1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)

外語(yǔ)不單是一門(mén)學(xué)科,更是一種語(yǔ)言，其最終還是要應(yīng)用到實(shí)際生活中去。所以，對(duì)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，一定要將外語(yǔ)教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。在這樣的教學(xué)目標(biāo)下，在教學(xué)開(kāi)始就要明確培養(yǎng)的主要方向，學(xué)校要根據(jù)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展戰(zhàn)略，適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)，從以前注重書(shū)本教學(xué)逐漸的轉(zhuǎn)向語(yǔ)言教學(xué)，例如會(huì)話貿(mào)易等。讓學(xué)生在學(xué)校教育中便掌握一定的外語(yǔ)交流能力。

5.3.2 加強(qiáng)和母語(yǔ)人員之間的交流

外語(yǔ)的學(xué)習(xí)最終還是應(yīng)用，而最有利的便是加強(qiáng)和母語(yǔ)人員的交流。外語(yǔ)人才的培養(yǎng)主要在高校學(xué)生，但是在“絲綢文化”背景下，具備外語(yǔ)交流的人不能全依賴學(xué)生。參與國(guó)際合作的人員之間也需要具備一定的外語(yǔ)能力，同樣他們的外語(yǔ)應(yīng)用能力也需要得到進(jìn)一步的提升。再這樣的形勢(shì)下，要想切實(shí)的提升這部分人的外語(yǔ)交流能力，就要增強(qiáng)他們和以外語(yǔ)為母語(yǔ)的人員的交流，增強(qiáng)國(guó)家間的合作。第一，從高校方面來(lái)看，要拓展外教的師資力量，為學(xué)生的交流營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，此外還要增強(qiáng)高校和高校之間的聯(lián)系，通過(guò)“交換生”的方式來(lái)推動(dòng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)。第二，對(duì)在企業(yè)中應(yīng)用外語(yǔ)的人來(lái)講，則需要加強(qiáng)和母語(yǔ)使用者間的交流，在不斷的交流實(shí)踐中提升自己。

結(jié)束語(yǔ)：

以“絲綢文化”為背景，構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”是國(guó)家重大的戰(zhàn)略部署，對(duì)于亞洲、歐洲等國(guó)家的發(fā)展有著重要的影響。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，外語(yǔ)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略資源，必不可少，尤其是高素質(zhì)的綜合型外語(yǔ)人才更是市場(chǎng)的主導(dǎo)。結(jié)合“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展戰(zhàn)略，如何在大的形勢(shì)下培養(yǎng)國(guó)家需要的外語(yǔ)人才，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”這一重大戰(zhàn)略的實(shí)施有著重大影響。