何國梅 萬瀅安

2017年12月8日，由《華中師范大學學報》、華中師范大學文學院主辦，湖北文學理論與批評研究中心、《華中學術(shù)》編輯部、《出版科學》雜志、《現(xiàn)代出版》雜志協(xié)辦，并得到《武漢大學學報》 （哲學社會科學版）、《江漢論壇》、《湖北美術(shù)學院學報》等支持的首屆華中學術(shù)傳播論壇在華中師范大學科學會堂召開。來自北京、河南、山東、廣西、重慶等地以及湖北本地的高校和科研機構(gòu)的專家學者，以及校內(nèi)外傳統(tǒng)媒體和新媒體記者共80余人出席了本次研討會。研討會圍繞“雙一流”背景下的學術(shù)出版、學報發(fā)展與學科建設(shè)這一中心議題，采取主題發(fā)言、評議人評議及自由發(fā)言的形式進行討論交流。

華中師范大學文學院張三夕教授（《華中學術(shù)》首任主編）主持論壇開幕式，副校長蔡紅生在開幕式致辭中指出，在“雙一流”建設(shè)的背景下，高校學科建設(shè)、高校出版包括學報等學術(shù)期刊的出版都迎來了千載難逢的發(fā)展契機，同時也面臨著很多新的問題、新的挑戰(zhàn)。以學報為代表的高校學術(shù)期刊與學科建設(shè)之間是內(nèi)部共生的關(guān)系，二者相互依托。學術(shù)期刊的集群化、品牌化發(fā)展，必然推動學術(shù)的繁榮和學科的建設(shè)。我校的文化傳播學雖然相較于其他傳統(tǒng)學科起步較晚，但已經(jīng)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢頭。積極建設(shè)具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學體系，既是政府的責任，也是高校的責任。我校學術(shù)期刊理應(yīng)為文化傳播學的發(fā)展壯大提供必要的支撐和幫助，文化傳播學在這樣的沃土中生根發(fā)芽，必然很快成長為如華師的梧桐一樣的參天大樹。對于高校學術(shù)期刊和學科建設(shè)如何有效助力于“雙一流”建設(shè)，他認為，第一要順應(yīng)新技術(shù)變革的潮流，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維應(yīng)對挑戰(zhàn)；第二要加強校內(nèi)外學術(shù)交流，開創(chuàng)學科建設(shè)和期刊出版新局面；第三要加強國際合作，重視國際化而不盲目追崇國際化。他強調(diào)，要建設(shè)“雙一流”，就必須廣泛借鑒和吸收國內(nèi)外專家學者的智慧，建立學術(shù)交流的良好機制，這也正是我們舉辦此次“華中學術(shù)傳播論壇”的根本目標。

華中師范大學文學院副院長劉云教授在接下來的致辭中則主要向大家介紹了今年9月剛?cè)脒x國家“雙一流”建設(shè)學科名單的中國語言文學學科的特點，即：具有語言與文學雙向并進，學科發(fā)展均衡的整體優(yōu)勢；科研與教學并重，形成科研與教學的良性循環(huán)；高水平科研成果突出；期刊建設(shè)成績斐然；擁有一支老中青結(jié)合，學歷、年齡及學緣結(jié)構(gòu)合理的團結(jié)、高效的師資隊伍。中國語言文學下設(shè)的文化傳播學博士點，注重弘揚傳統(tǒng)文化，積極致力于中國傳統(tǒng)文化的研究與傳播，努力加強中外文化交流，為促進社會主義精神文明建設(shè)、增強文化自信做出應(yīng)有的突出貢獻，希望得到在座專家的支持和幫助。

《華中師范大學學報》主編范軍教授在最后的致辭中表示，我們學校的中國語言文學是首批進入一流學科建設(shè)的。文化傳播學博士點建設(shè)已經(jīng)五年，總體發(fā)展不錯，但現(xiàn)在的文化傳播學學科建設(shè)，已不僅僅是一個二級學科博士點的問題了。如何在一流學科的框架內(nèi)，如何在文學跨界研究與傳播的總?cè)蝿?wù)下來加快建設(shè)，出人才，出成果，確實需要集思廣益。希望通過這次會議，在文化傳播學建設(shè)的內(nèi)涵與外延、學科合法性、學科發(fā)展問題與對策等方面都有所收益。在關(guān)于以學報為代表的大學學術(shù)期刊如何建設(shè)、如何發(fā)展的問題上，他認為，從C刊這個角度來看，現(xiàn)在學術(shù)界、教育界最主要的矛盾就是人們?nèi)找嬖鲩L且難以滿足的C刊發(fā)表需求與C刊供給嚴重不足的矛盾。這些都是學術(shù)GDP、學術(shù)泛化、量化考核等等惹的禍。泛學者化或偽學者化、泛學術(shù)化、泛論文化等現(xiàn)象泛濫。這些正在降低學術(shù)的門檻，毀損學術(shù)的尊嚴和價值。

隨后，大會進入正式的主題報告環(huán)節(jié)，專家學者從學術(shù)出版、學報發(fā)展和學科建設(shè)切入，進行了精彩的發(fā)言。

一、學術(shù)出版

與會專家既有來自出版學界的學者，也有長期工作于出版第一線的出版機構(gòu)領(lǐng)導和編輯，還有身兼兩職的“兩棲”學者。專家們就學術(shù)出版及其當下轉(zhuǎn)型、學術(shù)出版與學科建設(shè)、學術(shù)出版品質(zhì)以及學術(shù)出版史考述等方面進行了交流。

1.學術(shù)出版及其轉(zhuǎn)型

學術(shù)出版是學術(shù)成果展現(xiàn)的重要手段。在出版業(yè)轉(zhuǎn)型浪潮及數(shù)字出版業(yè)態(tài)強勢發(fā)展的形勢下，學術(shù)出版“讀者面窄、需求分散”的特性更加突出。2017年1月，經(jīng)國務(wù)院同意，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法（暫行）》。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要加快一流大學和一流學科建設(shè)?！半p一流”建設(shè)的重大戰(zhàn)略決策，為學術(shù)出版的未來發(fā)展提出了更高要求。學術(shù)出版何去何從，又該如何作為，在本次論壇上引發(fā)激烈討論。

華中農(nóng)業(yè)大學副校長吳平教授首先從編輯視角解析學術(shù)出版服務(wù)。她從學術(shù)出版的內(nèi)涵、類型、服務(wù)模式及其差異性入手，談到當下學術(shù)出版面臨評審機制與評價標準良莠不齊、過分依賴項目資助、市場推廣難度大以致盈利困難等現(xiàn)實困境。為了解決學術(shù)出版困難，學術(shù)出版機構(gòu)應(yīng)努力探索在傳統(tǒng)出版資源的基礎(chǔ)上進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，充分利用技術(shù)服務(wù)商提供的先進手段，堅持做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的提供者。在“綠色”開放存取和“金色”開放存取的出版模式下，更應(yīng)加強學術(shù)出版的專業(yè)化運作，努力培養(yǎng)專業(yè)化的編輯隊伍，形成競爭優(yōu)勢和品牌特色，減少無效、低效出版。

武漢大學出版發(fā)行研究所黃先蓉教授認為，“雙一流”建設(shè)和學術(shù)期刊關(guān)系緊密?！半p一流”建設(shè)為學術(shù)期刊改革創(chuàng)新提供指導方向，學術(shù)期刊對“雙一流”建設(shè)具有推動作用。但目前學術(shù)期刊仍存在一些問題，如體制機制不健全、評價體系不完善、融合發(fā)展程度不深、學術(shù)創(chuàng)新推動力不足、對學術(shù)人才培育不充分、功能實現(xiàn)途徑較為單一等。在“雙一流建設(shè)”背景下，應(yīng)健全學術(shù)期刊體制機制，構(gòu)建科學合理的學術(shù)期刊評價體系，加深學術(shù)期刊融合發(fā)展程度，加大力度推動學術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)建學術(shù)人才及團隊的培育機制，開拓期刊功能的多元實現(xiàn)途徑。

中原出版集團總編輯、河南大學出版社編審耿相新認為，在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命的洗禮下，互聯(lián)網(wǎng)新的平臺型出版為作者、出版業(yè)管理者、編輯、讀者提供了24小時互動交流的空間，顛覆了傳統(tǒng)出版的交易流程，并重新確立一套新的知識交易模式，平臺成為聚集、整合各種出版資源的虛擬空間。它能夠有效消弭傳統(tǒng)出版平臺無法有效管理出版產(chǎn)業(yè)鏈的上下游、由于生產(chǎn)者和銷售者的分離且利益相關(guān)方過多造成的交易困難，以及出版行業(yè)的手工加工性質(zhì)與工業(yè)化機器大規(guī)模生產(chǎn)之間的基本矛盾始終無法得到有效解決等弊端。在他看來，以出版物產(chǎn)品為主導的傳統(tǒng)出版向以匯聚海量創(chuàng)造和使用內(nèi)容群體為主導的平臺型出版轉(zhuǎn)型將成為未來出版業(yè)的主流。此一變革，是出版歷史的必然。

華中師范大學出版社副社長董中鋒教授從當下的社會熱點——人工智能入手，結(jié)合出版實踐，闡述了他關(guān)于人工智能對出版生態(tài)的重構(gòu)的看法。在他看來，習近平在十九大報告中提到了“人工智能”和 “顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”，使人工智能上升到了黨的意志、國家戰(zhàn)略的高度。因此，人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣睢⒏淖兪澜?。可以預見，到強智能階段，人工智能將重構(gòu)出版生態(tài)。這一重構(gòu)體現(xiàn)在五個方面：第一，平臺的跨界融合；第二，作者的人機協(xié)同；第三，再造出版流程；第四，靈活多樣的產(chǎn)品；第五，多業(yè)相融的個性化市場。

從對學術(shù)出版困境及其解決路徑的宏觀探討，到媒介融合背景及“雙一流”建設(shè)的契機之下學術(shù)出版多元實現(xiàn)途徑的探析，乃至對平臺型出版、人工智能對出版業(yè)態(tài)重構(gòu)的理論思考等，與會專家各抒己見，發(fā)表了關(guān)于學術(shù)出版及其轉(zhuǎn)型的不同見解。不可否認也無法回避的是，出版體制的轉(zhuǎn)型、數(shù)字化業(yè)態(tài)的發(fā)展乃至高等教育頂層設(shè)計的戰(zhàn)略調(diào)整，都已對以大學出版社、大學期刊為主要載體的學術(shù)出版產(chǎn)生了重要的影響。審時度勢地推進學術(shù)出版的自我升級與改造，探索學術(shù)出版的良性發(fā)展，擺脫當下學術(shù)出版的“虛假繁榮”和“虛假泡沫”，重塑制度設(shè)計層、學術(shù)出版者、學術(shù)共同體對于學術(shù)出版的理性，培育學術(shù)出版品牌，將是未來學術(shù)出版的重要任務(wù)之一。

2.學術(shù)出版品質(zhì)

學術(shù)出版，品質(zhì)求存。北京大學出版社社長王明舟曾指出，學術(shù)管理、評價體系不合理，原創(chuàng)性差，學術(shù)失范甚至學術(shù)不端行為大量存在，學術(shù)垃圾充斥。這嚴重影響了我國學術(shù)出版的品質(zhì)和良性發(fā)展。

華中師范大學出版社編審馮會平前不久做了一次學術(shù)圖書讀者問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，當下學術(shù)出版至少有近30%是在做無用功，甚至有的是在制造垃圾。與此同時，72%的人認為選擇購買某一種學術(shù)圖書的決定性因素是其專業(yè)內(nèi)容。這說明專業(yè)品質(zhì)是學術(shù)出版的生命線，出版物的學術(shù)性、思想性、科學性是其真正的生命力所在。而學術(shù)出版的這一品質(zhì)是由作者、編者和讀者共同賦予的。她以華中師范大學出版社近年來著力打造的學術(shù)出版精品《說文解字約注》、《楊東莼文集》、《錢基博集》、《孫子章句訓義》、《中國農(nóng)村調(diào)查 口述類》等為例，論述了在學術(shù)出版的品質(zhì)打造中，作者的專長、專攻是基礎(chǔ)，編者的專業(yè)、專心是保障，讀者的專一、專注是歸宿，三者的有效結(jié)合方能提升學術(shù)出版品質(zhì)。

堅守學術(shù)出版底線，提高學術(shù)出版品質(zhì)，需要作者、編者和讀者的多方合力，更需要從理念、操作、評價等方面入手，扭轉(zhuǎn)當下學術(shù)風氣低下，學術(shù)出版淪為學術(shù)評價不公蔓延的重要推手等局面，使學術(shù)出版重回理性與客觀。

3.學術(shù)出版與學科建設(shè)

學術(shù)出版為學科建設(shè)提供發(fā)展機遇和展現(xiàn)平臺，同時又以學科的建設(shè)為出版的資源和產(chǎn)品的服務(wù)對象；學科建設(shè)為學術(shù)出版提供高水平高層次人才及學術(shù)資源，同時又依賴于學術(shù)出版。兩者是互生互榮的關(guān)系。如何在當下時代背景和“雙一流”建設(shè)之下，有效提高學術(shù)出版對于學科建設(shè)的服務(wù)水平，提高學科建設(shè)水平，同時借助學科建設(shè)在定位、發(fā)展愿景、人才隊伍建設(shè)等方面的成果，推動學術(shù)出版發(fā)展，也是本次會議的重要議題之一。

華中師范大學文學院李煒副教授在研討會上以其所服務(wù)的《華中學術(shù)》為例，探討了一流學科建設(shè)與高校院系學術(shù)期刊發(fā)展之間的關(guān)系。她認為，一流大學與一流學科建設(shè)是當前我國高等教育發(fā)展的建設(shè)核心。高校院系主辦的學術(shù)期刊應(yīng)當成為呈現(xiàn)一流學科建設(shè)理念、學科發(fā)展軌跡，培育學科文化的有力后盾，與一流學科建設(shè)共榮互生。一流學科建設(shè)與高校院系學術(shù)期刊發(fā)展之間的良性互動應(yīng)從如下兩方面著手：第一，注重學科建設(shè)結(jié)構(gòu)，凸顯研究方向的戰(zhàn)略選擇，同時兼及跨學科研究；第二，發(fā)表一流學科優(yōu)秀研究成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研人才，規(guī)模式提升學術(shù)影響力。湖南師范大學出版社黃林總編輯以《外國語文與文化》的創(chuàng)刊為切入點，結(jié)合湖南地區(qū)的學術(shù)期刊狀況談到，學術(shù)雜志的出版與學科建設(shè)更是相互依賴、相互促進的關(guān)系，以此對李煒的觀點形成呼應(yīng)。

湖北民族學院文學與傳媒學院院長楊光宗教授以“引領(lǐng)”、“推動”與“發(fā)展”精辟概括了學術(shù)期刊與“雙一流”建設(shè)之間的互動關(guān)系。他提出，學術(shù)期刊平臺應(yīng)充分發(fā)揮傳播力，引領(lǐng)“雙一流”建設(shè)思想潮流，同時掌握學術(shù)話語權(quán)，培育學界先進的領(lǐng)航學科。學術(shù)平臺品牌化有助于培育人才以促進一流學科建設(shè)，而傳播平臺的專業(yè)化，則能夠成為一流大學學術(shù)的展示平臺。對于大學學術(shù)期刊而言，履行職責使命，堅守學術(shù)發(fā)展陣地；理論結(jié)合實踐，整合平臺學習資源；改革平臺教學，培養(yǎng)卓越的學科人才。這既是為學科建設(shè)服務(wù)的體現(xiàn)，也是整合與凝聚平臺力量，打造符合“雙一流”建設(shè)期刊的自我要求。

建設(shè)世界一流大學和一流學科，有效處理好學術(shù)出版與學科建設(shè)之間的關(guān)系，不以學術(shù)出版繁榮的假象掩蓋學科建設(shè)的科學性，不以學科建設(shè)的硬性指標挑戰(zhàn)學術(shù)出版的自我堅守，這既是學術(shù)出版本我約束的自然顯現(xiàn)，也是學科建設(shè)應(yīng)遵循的科學之路。

4.學術(shù)出版史考述

以史為鑒，可以知興替。學術(shù)出版從來不是無源之水無本之木。學術(shù)出版的今日繁榮乃至當下失范，都可以從學術(shù)出版史的考述中撿拾一二乃至警示一二。在本次研討會上，與會專家不乏長期從事學術(shù)出版史研究的行家里手，他們也從“史”的考據(jù)與評鑒入手，剖開檢視學術(shù)出版的另一個端口。

中國傳媒大學編輯出版研究中心的趙麗華副編審以《國風》、《時代公論》為例，闡述了大學出版視野中的學人論政的問題。她認為，“學人辦刊”多借大學場域展開，是中國大學出版史的重要篇章。學人論政是集中展現(xiàn)現(xiàn)代大學學人通過輿論影響、推進社會進程的重要方式，對于中國現(xiàn)代學人而言，學術(shù)與政治各司其職、并行不悖的狀態(tài)在很大程度上只是一種假設(shè)。這一方面源于中國學人受“兼濟天下”的傳統(tǒng)儒學熏染，另一方面源于現(xiàn)代中國此起彼伏的民族與政治危機。韋伯式的兩者分途主觀客觀上都缺少生存土壤。學人論政的方式，基于不同專業(yè)背景而有不同。在學人論政的過程中，必然涉及學/術(shù)、學術(shù)/政治之辨，亦即學人論政的邏輯起點。以教輔政、以政統(tǒng)教亦或是以教統(tǒng)政？取舍中可見學人論政的立場、姿態(tài)，也預示著大學出版可能的面向。

濟南大學文學院陳靜教授考述了1898—1918年間的中國近代婦女報刊。她認為，綜合來看，近代婦女報刊研究正在走向豐富與深入。但在這一發(fā)展趨勢中存在一處明顯短板——總體文獻狀況不明。學界對近代婦女報刊的文獻情況認識模糊，在報刊數(shù)量、編輯人員、創(chuàng)辦時間、刊名等基本問題上，目前的很多表述都比較混亂。這一狀況，很可能會制約該領(lǐng)域的研究走向?；诖耍龔幕A(chǔ)問題入手，嘗試對近代婦女報刊進行文獻層面上的清理與描述。她通過對各資料來源的比對、查考，結(jié)合其他途徑的辨析，共統(tǒng)計出97種近代婦女報刊。下一步的工作，陳教授還會對這97種報刊的基本信息逐一查考，澄清疑點，盡量恢復其本來面目。

故宮博物院故宮學研究所所長章宏偉教授圍繞民國時期故宮博物院出版事業(yè)的發(fā)展及其評價，將其長期以來研究故宮博物院的成果與大家分享。在他看來，故宮博物院民國時期出版的情況，因為時間不長、品種也不是很多，因而并不復雜。故宮博物院在民國時期的出版活動主要集中在30年代抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以前。雖然作為一個單位出版成績相當可觀，但著實達不到也不可能達到“成就斐然”的境界，在民國出版史上只能說是比較有特色而已，不宜過分拔高或夸大其辭。

武漢大學信息管理學院吳永貴教授談到作者視角下的民國學術(shù)出版時提出，民國雖然只有短暫的38年時間，但在中國近現(xiàn)代出版史上卻具有重要地位。作者作為學術(shù)同行，在民國學術(shù)出版研究中涉及兩個方面的問題：一是學術(shù)同行自身學術(shù)作品的出版；二是民國時期的作者在多大層面上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學術(shù)出版。對于第一個問題，他提出，民國作者是一種稀缺資源，其基本的出版狀態(tài)分為“不出版”、“準出版”和“出版”三種狀態(tài)，這與當下的學術(shù)出版既有一致的地方，更有不一致的地方。關(guān)于民國作者在多大程度上能實現(xiàn)自己的學術(shù)出版，他認為，民國學術(shù)作者進行出版并非難事（有學校、出版社的資金資助），但作者資源卻比當下更稀缺，其原因在于當下學術(shù)氛圍和學術(shù)環(huán)境被污染，學術(shù)功利色彩滋生了更多非良性的學術(shù)出版。

從“史”的視角研究當下問題從來都是學術(shù)研究的基本范式之一。從本研討會幾位專家的論述來看，不論是對學人論政的案例式剖析，還是對近代婦女報刊文獻研究和民國時期故宮出版史實的近乎苛刻的考據(jù)，乃至從“作者”視角入手對民國學術(shù)出版與當下學術(shù)出版的比對，學術(shù)出版絕不僅僅是應(yīng)時應(yīng)景的產(chǎn)物，它實則承載了更多的學術(shù)使命和學術(shù)理想。正是這樣淳樸的理想和儀式感，讓學術(shù)出版必須清正自身、砥礪前行。

二、學報發(fā)展

根據(jù)中央關(guān)于深化文化體制改革的總體要求，報刊出版體制改革、出版事業(yè)產(chǎn)業(yè)化與集團化發(fā)展逐步鋪開并卓有成效。高校學報作為展現(xiàn)高校學術(shù)成果和科研水平、對接高校服務(wù)社會理念的重要窗口，如何在出版體制改革的大勢之下，以提升自身學術(shù)影響力和核心競爭力為根本，走“引進來”和“走出去”的雙效之路，成為本次研討會的又一個重要主題。

原《北京大學學報》主編龍協(xié)濤教授高屋建瓴，以《學桴》和《北京大學月刊》為例，深入探討了以學報為代表的高校學術(shù)期刊的“初心”和傳承問題。在他看來，學術(shù)期刊的自我堅守體現(xiàn)于高校學報上便是對于“貢獻大學”的不忘初心。從《學桴》和《北京大學月刊》，到《文史哲》以及《北京大學學報》，堅持正確導向，走理論聯(lián)系實際、學術(shù)結(jié)合時代之路，在學術(shù)探索和創(chuàng)新上展現(xiàn)自身水平，正是高校學報的“初心”使然。

華中師范大學學報編輯部曾群副編審則以“中國科技期刊學術(shù)影響力及其提升途徑”為題，探討了科技期刊在知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)中的作用，剖析了我國科技期刊學術(shù)影響力的影響因素，就如何提升其學術(shù)影響力提出了有針對性的建議。她認為，科技期刊刊登的都是當前科學研究的熱點問題和最新研究成果。一篇好的科技論文以其研究內(nèi)容科學前沿、研究方法先進、學術(shù)價值高、實驗設(shè)計合理、實驗數(shù)據(jù)翔實可靠、研究者學術(shù)水平與寫作水平較好等為基本特征?？萍计诳谥R創(chuàng)新中發(fā)揮著重大作用，不僅存儲了大量新知識，還通過系列文章的發(fā)表對新知識進行組織優(yōu)化；既在新知識的傳播、宣傳、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中起著重要作用，也對新的研究者發(fā)揮導向作用?？萍计诳谌瞬排囵B(yǎng)的過程中，不僅提供新信息，同時為人才成果的傳播提供介質(zhì)。具體體現(xiàn)在展示學術(shù)成果的平臺，提供學術(shù)信息的平臺，培養(yǎng)論文寫作能力，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)年輕的科技工作者和科學家的平臺等方面（鄭綏乾，2014）。為此，她提出了提升科技期刊學術(shù)影響力的幾種途徑：明確期刊定位，吸引高質(zhì)量稿件；建立規(guī)范的體制，吸引優(yōu)秀的管理人才；以高校學報為中心，形成學術(shù)期刊聯(lián)盟；規(guī)范論文格式，提高時效性；爭取政策支持，確保科學的學術(shù)評價機制；實行國際化，在全球范圍爭取稿源等。

南昌大學新聞與傳播學院陳世華副教授認為，高校學報走出去是時代的要求，在傳播“中國學術(shù)好聲音”中扮演重要角色。高校學報走出去的價值和意義既在于“走出去”，傳播中國學術(shù)，貢獻中國智慧，也在于“引進來”，提高辦刊質(zhì)量，與國際接軌。在他看來，高校學報走出去面臨辦刊理念落后、管理體制僵化、編輯隊伍無法勝任、內(nèi)容和形式達不到要求，以及傳播渠道和方式障礙等困境，應(yīng)該通過政策保障、轉(zhuǎn)變辦刊理念、建設(shè)復合型編輯隊伍、提高內(nèi)容質(zhì)量、規(guī)范形式等路徑提高國際傳播力，建立紙質(zhì)出版、網(wǎng)絡(luò)傳播、移動傳播、人際傳播相結(jié)合的全方位傳播網(wǎng)絡(luò)，科學、合理、規(guī)范、有效地踐行高校學報“走出去”戰(zhàn)略。

高等學校是我國哲學社會科學研究的一支相當重要的生力軍，而高校學報作為服務(wù)于高等學?？蒲械闹髁?，在當今出版體制改革和媒介融合背景之下，既面臨功能定位的尷尬，又存在發(fā)展愿景的模糊，這些都將成為制約高校學報發(fā)展的巨大瓶頸。高校學報應(yīng)摒棄學術(shù)功利帶來的負面影響，堅持走特色化、國際化的發(fā)展之路。

三、文化傳播學學科建設(shè)

文化傳播學作為一門新興學科，其自身學科確立與學科建設(shè)和發(fā)展方面都存在需要進一步明確的問題。文化傳播學是該根植于文化研究的肥沃土壤還是抑制傳播研究的西式話語，文化傳播學有無確立自身學科獨立性的可能與必要，文化傳播學的知識生產(chǎn)邏輯與表達語法、問題域與解釋范式、知識傳統(tǒng)與話語權(quán)力基礎(chǔ)何在等，這些都是文化傳播“有學”首先要解決的問題。為此，與會專家圍繞了文化傳播學學科建設(shè)問題進行了主題發(fā)言。

華中師范大學新聞與傳播學院副院長彭濤教授指出，文化傳播學是最近這些年興起的一門交叉學科。從設(shè)立初衷看，雖然存在一些外在因素，但更多的，是學科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、學科交叉融合發(fā)展的大趨勢所決定的。這種交叉融合趨勢使交叉性成為文化傳播學的首要屬性。文化傳播即“文化的傳播”，其內(nèi)涵極為廣泛，這也使文化傳播學不可避免地具有開放性特征。事實上，華中師范大學文化傳播學博士點目前設(shè)立的四大方向：文學傳播、出版?zhèn)鞑ァ⒂耙晜鞑?、新聞傳播，就是這個思路的產(chǎn)物。在將來，還可以有政治傳播、科學傳播等等，其開放、吸納的前景十分廣闊。對于文化傳播學的核心概念與范疇，他指出，目前文化傳播學的學科獨立性確實還不夠。它還是在原依存學科的基礎(chǔ)上，借助傳統(tǒng)概念、依靠原學科方法，要么是研究對象的跨界，要么是研究方法的挪用。但這正是交叉學科的“自帶BGM”特性，一經(jīng)交叉之后，原有研究對象和方法，在新的學科體系中會有所偏重。但是，可以肯定地說，交叉必然產(chǎn)生新的視野，形成新的洞見，進而產(chǎn)出新的有影響的成果。因此，我們大可不必擔心文化傳播學的學科獨立性問題。未來文化傳播學的學科發(fā)展路徑如何？他認為，首先，應(yīng)組建相對穩(wěn)定的研究機構(gòu)，確定中長期研究目標；其次，應(yīng)穩(wěn)定方向，及時增補導師隊伍；最后，應(yīng)努力打造學術(shù)平臺，開展學術(shù)交流。

武漢廣播電視臺主任編輯王光艷博士在探討新時期文化傳播學學科建設(shè)問題時，從一流學科與文化傳播學的內(nèi)涵入手，提出文化傳播學一流學科建設(shè)的策略包括人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新。他認為，“雙一流”建設(shè)給文化傳播學學科提供了新的發(fā)展契機，要求文化傳播學學科發(fā)展必須立足中國國情，堅定不移地走“中國特色、世界一流”之路，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，凸顯民族文化特色，彰顯文化自信。在這個過程中，文化傳播學學科既要順勢而為，融入主流，又要保持頭腦清醒，杜絕跟風，最終實現(xiàn)學科的跨越式發(fā)展。

廣西藝術(shù)學院副教授劉文軍將文化傳播學博士生培養(yǎng)比喻成一場長達三年的手術(shù)，他用“一場慘劇，兩點反思”來談及自己對于文化傳播學的思考。在他看來，文化作為人類的生活方式，它是靜態(tài)的生活方式的凝結(jié)；同樣，文化也是動態(tài)的生活中的交流和互動。借此反思文化傳播學學科發(fā)展，文學院博士點內(nèi)現(xiàn)有文學傳播、出版?zhèn)鞑?、影視傳播和新聞傳播四個大的方向，研究對象只是呈現(xiàn)形式不同，而沒有質(zhì)的差別，這使我們的研究抓不住文化和傳播的本質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重拾和重視文化傳播學對“人”的考察。

湖北美術(shù)學院學報編輯部編輯、華中師范大學文學院博士生何國梅從學科互涉與學科規(guī)訓的角度論證了文化傳播學的學科合法性問題。她首先從學科及其合法性的內(nèi)涵入手，結(jié)合學科互涉與學科規(guī)訓的當代語境，從學科行政合法性、學科歷史合法性、學科社會合法性和學科學術(shù)合法性四個維度對文化傳播學的學科合法性進行闡釋。她認為，在今后的文化傳播學研究中，需要努力從互涉到規(guī)訓，建構(gòu)文化傳播學理論體系，同時警惕“歐洲立場”與“自我東方主義”的研究傾向。

廣西師范大學新聞與傳播學院副教授、華中師范大學文學院博士生曾建輝利用獨秀、中國知網(wǎng)兩個數(shù)據(jù)庫中收錄的有關(guān)文化傳播學的文獻檢索，提出了當前的文化傳播學研究主要有兩個主導路徑：基于文化維度的傳播學研究和傳播學理論框架下的文化研究。他指出，現(xiàn)在的文化傳播學研究最大的弊端就是“見物不見人”，只研究文化傳播的過程、類型、演變、效果等，對“人”的研究也停留在作為發(fā)出傳播行為的有既定目的的傳播者和作為市場的受眾的框架中，忽視了“人”在文化傳播現(xiàn)象中的中心地位。當代社會科學的許多專家學者都從各自的專業(yè)出發(fā)切入文化傳播學研究，這對于開拓、發(fā)展文化傳播學自身的學科理論體系是十分有益的。但除了更廣泛地綜合運用社會科學思維和方法論外，還應(yīng)該適當運用計量方法，加強研究的科學化。

學科的建設(shè)與發(fā)展離不開自身學科合法性與獨立性的獲得，無論學科創(chuàng)生之初的交叉與融合程度如何，最終，要有效推動人類文化走向繁榮，學科都必須建立相對明確的研究域、周邊圍繞著相對組織化和常規(guī)化的研究群落并形成一定的學術(shù)影響力和有效的學科話語。對于文化傳播學亦是如此。本次研討會關(guān)于文化傳播學學科建設(shè)的探討，看似一場邊際模糊、視角不一的學術(shù)發(fā)聲，實則敏銳地把握了文化與傳播問題研究的根本，不似應(yīng)情，不似應(yīng)景，卻向?qū)W術(shù)研究同行拋出了關(guān)于當下文化傳播學的叩問之音。

研討會最后的自由發(fā)言階段，與會學者圍繞學術(shù)出版、學報發(fā)展與文化傳播學學科建設(shè)進行自由交流。如就“雙一流”背景下的學報發(fā)展問題，華中師范大學出版社高教分社社長劉曉嘉提出，高校學報的核心競爭力是其內(nèi)容生產(chǎn)、復制、傳播中獲得競爭優(yōu)勢的能力；學科建設(shè)是學報與“雙一流”建設(shè)之間的紐帶和歸宿。要從加強編輯人才培養(yǎng)和樹立品牌意識入手，逐步提升高校學報的核心競爭力。也有研究者積極關(guān)注文化傳播學的學科建設(shè)問題。華中師范大學文學院博士生萬瀅安就提出了文化傳播學學科延展性的幾點思考。她把翻譯研究與文化傳播的結(jié)合作為探討文化傳播學學科延展性的一種嘗試。在她看來，翻譯活動不僅是人類文化行為的一部分，而且其本身也是一種傳播行為。梳理近幾年翻譯傳播的文獻資料與翻譯傳播學學科建設(shè)情況可以看出，翻譯研究與文化傳播的結(jié)合已經(jīng)吸引了不少學者的目光，他們也從不同的角度展開探索，但這種結(jié)合應(yīng)該繼續(xù)深入。文化傳播學學科不僅具有多學科包容性，而且還具備學科延展的特性。

會議最后由范軍教授做總結(jié)。范教授真誠感謝與會專家的熱情支持，雖然會議時間緊張、節(jié)奏緊湊，但大家能夠從各自深耕細作的領(lǐng)域出發(fā)暢所欲言，研討會開得很圓滿。他希望能借此對學術(shù)同仁有所鞭笞和啟發(fā)，以對學術(shù)常持敬畏之心。