劉子正

(太原學(xué)院， 山西 太原 030000)

隨著各國經(jīng)濟的快速發(fā)展，當(dāng)前國際競爭也越來越嚴(yán)峻，人才已經(jīng)成為國際競爭中的中必要因素。因此，我國為了在各大高校培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人才，不斷的推進(jìn)教育體制的改革。其中，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程是眾多學(xué)科中的組成部分。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，如何發(fā)揮該專業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出一批更優(yōu)秀的人才是目前高校普遍關(guān)注的問題。

1 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的相關(guān)介紹

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程主要的學(xué)科目標(biāo)是將人們的生活環(huán)境在節(jié)能的情況下，變得更加舒適。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)主要是由建筑環(huán)境和設(shè)備工程相結(jié)合。目的是促進(jìn)人與環(huán)境，人與建筑的和諧發(fā)展。該學(xué)科主要培養(yǎng)的是建筑能源專業(yè)性人才。畢業(yè)后的學(xué)生可以從事建筑物采暖、燃?xì)鈶?yīng)用等工作。此外還可以在設(shè)備應(yīng)用學(xué)科優(yōu)勢下從事現(xiàn)代建筑環(huán)境系統(tǒng)和功能設(shè)備的設(shè)計，進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)等工作。建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程對我國推行的低碳環(huán)保經(jīng)濟的發(fā)展模式具有一致性，因此在今后有廣闊的發(fā)展前景[1]。

尤其是伴隨人們生活質(zhì)量的不斷提高，各種類型的建筑物不斷涌現(xiàn)，人們對于建筑物的內(nèi)部設(shè)計有了更高層次的要求。因此對于建筑環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)的的人才需求量更大。該專業(yè)主要設(shè)計的學(xué)科有工程熱力學(xué)、建筑節(jié)能、樓宇控制等。這些基礎(chǔ)的理論學(xué)科可以促使該專業(yè)的學(xué)生更好的服務(wù)于從事的行業(yè)，此外學(xué)科中的有關(guān)節(jié)能與智能化就控制的理論知識可以促使今后的建筑向著綠色、節(jié)能的方向發(fā)展。

2 當(dāng)前建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的發(fā)展趨勢

在國際競爭日漸激烈的新形勢下，人才已經(jīng)成為競爭的核心因素。因此為了充分發(fā)揮各國的人才優(yōu)勢，教育部門不斷的推行一些列的改革政策。不少的教育界專家對國外該專業(yè)的發(fā)展形勢進(jìn)行分析，并結(jié)合我國教育的國情，制定相應(yīng)的改革措施。因此，在這樣的趨勢下，我國的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)也呈現(xiàn)出新的生機與活力。但是，在高校畢業(yè)生逐年增多的情況下，該專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問題也越來越突出。若對大學(xué)生就業(yè)問題不加重視將會阻礙我國教育的可持續(xù)發(fā)展，從而將人才競爭的優(yōu)勢降低，影響了我國在國際競爭中的地位。下面我們就從國內(nèi)和國外不同的角度分析該專業(yè)的發(fā)展趨勢[2]。

2.1 國外發(fā)展形勢

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)國外的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)主要的特點是與建筑學(xué)的聯(lián)系性較強。分析其中的原因是國外對于建筑設(shè)計的節(jié)能問題有高度的重視。在這樣的背景下會增加不同專業(yè)和與該專業(yè)合作的機會，因此學(xué)科教育中就會側(cè)重于建筑節(jié)能設(shè)計的環(huán)節(jié)，以促進(jìn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。除此之外，該專業(yè)的學(xué)生除了需要掌握相關(guān)的建筑學(xué)知識外，還需要對環(huán)境醫(yī)學(xué)等知識有相關(guān)了解。因此，該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生主要從事建筑環(huán)境和設(shè)備相關(guān)的工作。他們以培養(yǎng)國際性的人才為目標(biāo)。之所以這樣說是因為能源利用與環(huán)境保護(hù)問題是國際上共同關(guān)注的問題，而人才培養(yǎng)主要是為了解決該方面的問題，因此具有國際化的特征[3]。

2.2 國內(nèi)發(fā)展形勢

我國的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程是與不同的專業(yè)結(jié)合而來的，學(xué)科專業(yè)在沒有合并之前，該專業(yè)主要的研究重點是建筑中的暖通空調(diào)設(shè)備，而現(xiàn)在專業(yè)在合并之后，研究的內(nèi)容變更更廣泛，與建筑環(huán)境、燃?xì)夤こ痰嚷?lián)系越來越密切?？梢哉f我國的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程具有跨學(xué)科的特點。學(xué)科改革未進(jìn)行之前，該專業(yè)就業(yè)的范圍較窄，但是在伴隨我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，原有的學(xué)科體系已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的要求，在人們越來重視居住和環(huán)境問題下，學(xué)科涉及的內(nèi)容和深度也發(fā)生了較大的變化。尤其是在我國建筑能耗和生態(tài)環(huán)境嚴(yán)峻的背景下，對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程相關(guān)專業(yè)的人才需求也不斷的增多。與國外相比，該專業(yè)的發(fā)展都與國際上面臨的主要問題有重要的關(guān)系，目的都是為了促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在國際目標(biāo)一致的情況下，可以加強之間的合作交流[4]。

3 我國建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的就業(yè)前景

據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我國建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，大多向以下方向發(fā)展。比如，施工單位，在建筑市場不斷發(fā)展的過程中，許多畢業(yè)后的學(xué)生從事施工管理的工作，這也是一條不錯的就業(yè)選擇?？照{(diào)公司，該專業(yè)畢業(yè)后的學(xué)生選擇去空調(diào)公司就業(yè)的也不在少數(shù)，但是空調(diào)公司具體的人才需求與該專業(yè)的學(xué)生還就有一定的差距，原因是該專業(yè)對于設(shè)備知識的學(xué)習(xí)不足。再者，設(shè)計院，是該專業(yè)畢業(yè)生較為理想的工作去處。但是在我國研究生數(shù)量不斷增多的情況下，要想進(jìn)入比較理想的設(shè)計院是非常困難的，尤其是對本科畢業(yè)生來說。其次，有的學(xué)生畢業(yè)后會選擇從事建筑能源環(huán)境評估和咨詢的工作，在環(huán)境問題日漸被人們關(guān)注的背景下，該領(lǐng)域是一項新型產(chǎn)業(yè)有較好的發(fā)展前景?？梢栽诒拘袠I(yè)工作的人員可以考取建筑能源工程師，也是一條不錯的就業(yè)選擇。再者，不少的畢業(yè)生在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下選擇繼續(xù)深造，比如考研，考公務(wù)員等。

4 我國對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的人才需求

在能源問題日漸緊張，生態(tài)環(huán)境問題日漸突出的背景下，為了促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，我國的許多產(chǎn)業(yè)也在轉(zhuǎn)型過程中，因此就會需要大量有關(guān)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的畢業(yè)生，因此針對社會目前的發(fā)展前景就需要，不斷的優(yōu)化教育體系，全面推進(jìn)教育改革，在努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，也需要為他們提供更多的實踐機會，從而不斷提高我國建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，使之成為全面發(fā)展型的人才[5]。

5 未來新形勢下建筑環(huán)境與能源工程應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展

我們在實現(xiàn)全面小康社會的過程中，需要在發(fā)展經(jīng)濟的同時注意對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，因此需要全面的落實科學(xué)發(fā)展觀。以科技創(chuàng)新帶動經(jīng)濟的發(fā)展。在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)上需要將兩者緊密的結(jié)合，借鑒國外學(xué)科教育的模式，并將其轉(zhuǎn)化為適應(yīng)我國教育發(fā)展的模式，積極推廣課程國際化，將人才培養(yǎng)確立為教育的首要目標(biāo)，不斷提高本專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)[6]。

6 結(jié)語

綜上所述，在能源環(huán)境形勢日漸緊張的背景下，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的就業(yè)前景是非常廣闊的。因此，教育部門需要針對國家目前的發(fā)展形勢，繼續(xù)深化教育體制改革，努力提高建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們提供更多的實踐機會，從而將其培養(yǎng)成國家今后發(fā)展的人才，推動我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

[1]仲仕晶.建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)當(dāng)下的發(fā)展前景[J].應(yīng)用能源技術(shù),2016,(4):8-11.

[2]龔寶釤.建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)當(dāng)下的發(fā)展前景[J].科技展望,2016,(34):340.

[3]潘云鋼,付祥釗,陳敏.對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)工程思維的思考[J].暖通空調(diào),2018,(4):1-6.

[4]孫志高.工程技術(shù)人才職場能力培養(yǎng)路徑研究——基于建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的探索[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）,2015,(1):98-100.

[5]王方,李志強,范曉偉, 等.雙創(chuàng)環(huán)境下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)綜合改革探索[J].高等建筑教育,2017,(3):18-22.

[6]王利霞.應(yīng)用型建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)課程 內(nèi)容建設(shè)研究[J].西部素質(zhì)教育,2018,(14):173,175.