□孫衛(wèi)衛(wèi)

偷偷叫他魯智深

45分鐘很快過(guò)去。數(shù)學(xué)課上成了語(yǔ)文課，上成了講故事的課。老師真正要上數(shù)學(xué)課時(shí)，肯定也會(huì)很好玩，把我們?nèi)堑霉笮Γ辽俨粫?huì)很枯燥，不會(huì)上成批判人的課，不會(huì)上成從此以后你再也不想上的課。

我一、二年級(jí)時(shí)還是挺喜歡數(shù)學(xué)的。學(xué)校每次舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽我都會(huì)參加，有時(shí)候是我報(bào)名參加，有時(shí)候是被邀請(qǐng)參加。只要參加肯定能取得名次，得到獎(jiǎng)品，為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，當(dāng)然也為自己，我家里有不少獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)狀呢。

我那時(shí)候的理想是長(zhǎng)大成為一名數(shù)學(xué)家。你想想，看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)字和符號(hào)，卻能變幻出無(wú)窮的數(shù)學(xué)世界，是不是很有意思呢？也是那個(gè)時(shí)候，我知道了陳景潤(rùn)的故事，知道他走路都在看書(shū)和思考，都在想數(shù)學(xué)題，撞到樹(shù)上頭也不抬，忙說(shuō)對(duì)不起對(duì)不起，以為撞上了人。

陳景潤(rùn)喜歡說(shuō)：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)?！蔽液苄〉臅r(shí)候，我爸爸就把這句話(huà)寫(xiě)在我的日記本上，希望我不要浪費(fèi)時(shí)間。我爸爸把這句話(huà)也寫(xiě)在他的日記本上，他說(shuō)，我們都要珍惜時(shí)間，讓每一分鐘都在充實(shí)中度過(guò)。

陳景潤(rùn)是我爸爸那代人心目中的偶像，他們對(duì)陳景潤(rùn)的喜歡就像現(xiàn)在我們班有的同學(xué)狂熱迷戀外國(guó)明星一樣。

不喜歡數(shù)學(xué)是在三年級(jí)的時(shí)候。

三年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的是胡老師。胡老師長(zhǎng)一臉絡(luò)腮胡子，一天不刮，會(huì)黑壓壓一片，兩天不刮，分不清哪里是頭哪里是臉。他說(shuō)他并非故意要蓄胡子，只是不習(xí)慣天天刮胡子，他說(shuō)每天都刮，真是麻煩，也花時(shí)間。

不知道大胡子老師是否喜歡吃肉喜歡喝酒，如果喜歡吃肉、喝酒，就可以叫他花和尚魯智深了。他長(zhǎng)得和電視劇《水滸傳》里的花和尚魯智深沒(méi)有多大區(qū)別，性格也像魯智深，樂(lè)于助人，愛(ài)打抱不平。不光在我們班，就是在全校，男生若是欺負(fù)女生，女生說(shuō)：“你如果還敢欺負(fù)我，我告訴胡老師去！”男生聽(tīng)到這句話(huà)，百分之百打蔫，只有央求的份兒：“別，別，別，我答應(yīng)以后不敢了，我改還不行嗎？”

所以，我們也叫他魯智深老師，或者智深老師，也有叫魯老師的。這幾個(gè)稱(chēng)呼是不是很親切呢？只是不敢當(dāng)他面叫他，只能在背后偷偷叫。

因?yàn)?，他的脾氣和他的胡子一樣火暴，一樣瘋長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。

你不小心在他手上“犯事”，他可以上課連續(xù)十次讓你回答問(wèn)題，或者罰你寫(xiě)2000字的檢查。王二毛以為寫(xiě)2000字的檢查是大胡子老師隨口說(shuō)說(shuō)，不會(huì)當(dāng)真，不一定會(huì)去檢查，自作聰明把600字的檢查“加工”成2000字：寫(xiě)了一遍，又抄寫(xiě)兩遍，交上去。結(jié)果，這小小的把戲很容易就被大胡子老師識(shí)破，他罰王二毛重寫(xiě)，而且增加到3000字，要求只能比3000字多，不能比3000字少，少一個(gè)字也不行，否則……

同一道題目，你昨天做錯(cuò)了，今天做對(duì)了，他不表?yè)P(yáng)你鼓勵(lì)你，反倒說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)，你昨天是怎么錯(cuò)的？你怎么會(huì)那么粗心！你把那個(gè)小數(shù)點(diǎn)吃了吧？你告訴我是怎么吃下去的？請(qǐng)你談?wù)勥@方面的經(jīng)驗(yàn)，大家想聽(tīng)聽(tīng)。

你如果說(shuō)，是的，是我不小心。他就說(shuō)你怎么會(huì)不小心呢，你吃飯?jiān)趺床话扬埑缘奖亲永锶ツ?？你說(shuō)，我也不知道怎么錯(cuò)了。他說(shuō)你還沒(méi)有想好，你什么時(shí)候想好了再來(lái)找我。你低下頭，什么也不想說(shuō)，什么也說(shuō)不出來(lái)，你的脖子已經(jīng)彎得很疼，你心里在想，這樣彎下去脖子會(huì)不會(huì)斷掉，頭會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。可是他還在那里說(shuō)，還在那里喋喋不休滔滔不絕像辛勤的蜜蜂一樣地說(shuō)，不同的是，蜜蜂是嗡嗡嗡采花釀蜜，他是噼里啪啦訓(xùn)斥你。我們呢，一個(gè)個(gè)稀里嘩啦地哭了。

王二毛說(shuō)：“每次上魯老師的課，我的細(xì)胞都會(huì)死傷無(wú)數(shù)，或被嚇?biāo)阑蚴軅萃行值軅冇袥](méi)有什么治療的藥，讓我的細(xì)胞起死回生？”

批評(píng)王二毛還只是毛毛細(xì)雨，批評(píng)我則是傾盆大雨。

自習(xí)課上，我和宮小乙討論輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)上的一道數(shù)學(xué)題。宮小乙說(shuō)這道題目有兩種解題方法，我說(shuō)不止兩種，起碼有三種，我就在作業(yè)本上給她演示。演示到“忘我”的境界，大胡子老師來(lái)了，而我們誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

他看我們兩個(gè)討論數(shù)學(xué)題沒(méi)說(shuō)什么，看見(jiàn)我桌上放著《課本習(xí)題解答提示》的書(shū)，火氣一下子上來(lái)了，問(wèn)書(shū)是誰(shuí)的，為什么要買(mǎi)？他說(shuō)我說(shuō)過(guò)不讓買(mǎi)的，你們?yōu)槭裁催€要買(mǎi)？我說(shuō)我只是參考，并沒(méi)有抄上面的答案。不知道他的問(wèn)題是我沒(méi)有回答好，還是他翻到書(shū)的后面，發(fā)現(xiàn)課本里的每一道題目，在這本書(shū)里都有詳細(xì)的答案，他變得比剛才更加憤怒，好像和我有深仇大恨：“我說(shuō)不要買(mǎi)，說(shuō)過(guò)多少次，你們就是不聽(tīng)，這樣的書(shū)有什么好處？”一邊說(shuō)，一邊狠狠地把書(shū)撕成兩半，好像還不解氣，又把撕成兩半的書(shū)從地上撿起來(lái)，繼續(xù)撕，碎紙片像鵝毛大雪一樣在教室飛舞，一片片，落到地上，飄在桌上，飛到同學(xué)的衣服上。

他說(shuō)：“我今天的心情本來(lái)很好，是你的書(shū)讓我的心情變得很不好，你必須寫(xiě)檢查，寫(xiě)2000字，一個(gè)字也不能少?！?/p>

他說(shuō)：“我以后要是看見(jiàn)誰(shuí)還拿《課本習(xí)題解答提示》之類(lèi)的書(shū)，還抄上面的答案，我還會(huì)像今天這樣，看到一本撕一本。我是有言在先的，到時(shí)候不要怪我不客氣?！?/p>

長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有人向我發(fā)這么大的火，從來(lái)沒(méi)有人撕我的書(shū)，從來(lái)沒(méi)有。

我哭了。

2000字的檢查是宮小乙?guī)臀覍?xiě)的，她說(shuō)都是她不好，我們討論題目如果不那么投入，如果不把那本書(shū)拿出來(lái)對(duì)照上面的答案，如果對(duì)照后她提醒我及時(shí)地放回抽屜，老師就發(fā)現(xiàn)不了了，就不會(huì)發(fā)那么大的脾氣，不會(huì)撕書(shū)，也不會(huì)讓我寫(xiě)檢查。

我承認(rèn)有的同學(xué)做作業(yè)不思考直接抄書(shū)上的答案，但是我從來(lái)沒(méi)有。我都是自己獨(dú)立完成后，再和它上面的提示答案對(duì)照，把做錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

第二天上課，大胡子老師說(shuō)：“我昨天向?qū)O衛(wèi)衛(wèi)同學(xué)發(fā)火不對(duì)，我給他另外買(mǎi)了一本書(shū)作為補(bǔ)償。但是，我以后要是看見(jiàn)誰(shuí)還拿《課本習(xí)題解答提示》那樣的書(shū)，雖然不去撕它，但是會(huì)沒(méi)收它，不要怪我不客氣。”

他“賠”給我的是一本《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題集》，有《課本習(xí)題解答提示》兩倍那么厚，定價(jià)也是它的兩倍，但是我不喜歡。

這樣的老師，你會(huì)喜歡上他嗎？他能培養(yǎng)起你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、對(duì)數(shù)學(xué)世界的向往嗎？這樣的老師說(shuō)不定也能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)家，但絕不是我孫衛(wèi)衛(wèi)。

我媽媽說(shuō)：“老師是外因，你是內(nèi)因。內(nèi)因是決定因素。不管老師怎么說(shuō)，你自己要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)起來(lái)了，你就是勝利者。不要因?yàn)椴幌矚g老師，而不喜歡你所學(xué)的課，那樣后悔的是你?！?/p>

我媽媽的話(huà)有她的道理。

可是，從此以后，我再也培養(yǎng)不出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。一看見(jiàn)數(shù)學(xué)兩個(gè)字就頭大。一看到那些阿拉伯?dāng)?shù)字，就想起那些“被吃掉的小數(shù)點(diǎn)”，想起大胡子老師憤怒得快要發(fā)瘋的樣子，真是可怕。好像他真是魯智深魯提轄，而我成了他的仇人——那個(gè)無(wú)惡不作的鄭屠戶(hù)鎮(zhèn)關(guān)西，我們兩個(gè)的恩恩怨怨是不能坐下來(lái)好好談一談的，只能用拳頭，只能發(fā)火，只能把我給消滅掉，他揚(yáng)長(zhǎng)而去。

他倒是有些像魯提轄，不過(guò)冤枉我了，我這么好，怎么會(huì)是鎮(zhèn)關(guān)西？這個(gè)比喻很不恰當(dāng)。

三年級(jí)第二學(xué)期的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

大胡子老師說(shuō)他從下個(gè)學(xué)年開(kāi)始，要去省教育學(xué)院進(jìn)修，四年級(jí)不再教我們，五年級(jí)也不再教我們。聽(tīng)到這個(gè)消息，說(shuō)不上是一種什么樣的心情，是淡淡的欣喜，還是淡淡的離愁？他批評(píng)我們的時(shí)候，我們每一個(gè)人都恨死他了。我們想，他每次發(fā)那么大的火，怎么不把胡子給燒著呢？他一發(fā)火，胡子自燃起來(lái)才好。他批評(píng)我們的時(shí)候，我們想，要是能像孫悟空那樣變一個(gè)小飛蟲(chóng)，在他喝水或是張嘴的時(shí)候鉆到他肚子里，拳打腳踢，痛得他哇哇亂叫，直到答應(yīng)從此不再向我們發(fā)火，我們才懶洋洋飛出來(lái)。

但是，他真的要走，真的不再教我們，我們會(huì)想念他。他的嚴(yán)厲說(shuō)到底是為我們好。他也說(shuō)過(guò)，嚴(yán)師出高徒，希望嚴(yán)厲能讓我們將來(lái)一個(gè)個(gè)都勝過(guò)老師，不能超越老師的學(xué)生不是好學(xué)生。他的嚴(yán)厲，并不是全班所有的同學(xué)都反對(duì)都不喜歡，劉大鵬就說(shuō)大胡子老師的教學(xué)方法對(duì)他最合適，他這個(gè)人就喜歡經(jīng)常被別人敲打敲打，不敲打好像覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么，沒(méi)有了動(dòng)力。

大胡子老師用他的嚴(yán)厲逼著我們必須好好學(xué)，雖然有時(shí)候我們非常不情愿，甚至備感痛苦和煩惱，想偷偷懶，哪怕只是幾分鐘，但不得不學(xué)。大胡子老師說(shuō)，我支持人性本惡的觀點(diǎn)，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，如果我不批評(píng)你們，不對(duì)你們嚴(yán)厲，而把你們“放羊”，你們還會(huì)這么刻苦地學(xué)習(xí)嗎？也許你們?cè)缤嬗螒蛟缈措娨暼チ?。冬天那么冷，誰(shuí)不想在被窩里多躺一會(huì)兒，誰(shuí)愿意冒著凜冽的寒風(fēng)按時(shí)到學(xué)校接受我的批評(píng)呢？

想一想，他的話(huà)是有道理的。

他的脾氣如果能改一改，我給他打90分。

當(dāng)大胡子老師就這么和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后頭也不回地走了的時(shí)候，當(dāng)開(kāi)學(xué)第一天突然來(lái)了一個(gè)我們并不熟悉的老師的時(shí)候，我們更懷念已經(jīng)教過(guò)我們整整一年，已經(jīng)和我們每個(gè)人結(jié)下恩恩怨怨的像魯智深一樣的大胡子老師。我們想，晉開(kāi)顏老師要是留一個(gè)大胡子，也會(huì)像大胡子老師一樣帥嗎？他為什么不留呢？

劉大鵬說(shuō)：“有的男人并不長(zhǎng)胡子，也許晉老師是屬于不長(zhǎng)胡子的那些極少數(shù)人?！?/p>

王二毛說(shuō)：“晉老師長(zhǎng)胡子的，書(shū)上說(shuō)男人不長(zhǎng)胡子像女人長(zhǎng)胡子一樣難看。晉老師不是那樣的人。”

（未完待續(xù)）