陳燕虹

我，小白，一只生活在大山里的小猴。

德保，一匹熱情奔放的矮馬。

苗苗，一位聰明活潑的苗族小女孩。

我們?nèi)齻€從小一起玩耍，一起學習，是形影不離的“鐵三角”。

今天一大早，我就被窗外的鳥鳴聲吵了起來。真好！又是一個艷陽天！“起床嘍！繼續(xù)摘桃子去！”我伸了個大懶腰。

“咦！我的桃子呢？”我突然瞥見床前的籃子里，桃子似乎少了很多。那還得了！我三步并作兩步，跳到籃子前：“哎喲，好像少了一大半！誰干的？”定睛一看，一個大桃子下壓著一張小紙條：“小白，我拿走你9個桃，德保！”后面還畫了個調皮的鬼臉。

我就納悶了，德保吃桃子？它不是吃草的嗎？拿我桃子做什么？

我拎著剩下的桃子，去找苗苗：“德保拿了我的桃，我今天要餓肚子了！你看，我的桃子沒剩幾個了！”

苗苗一看，說：“昨天有一大筐呢！”

就是就是，原來有16個桃子，被德保拿走了9個，還能剩幾個??？7個，16-9=7，還剩7個！

苗苗問我數(shù)清楚了沒有，我當然數(shù)清楚了！16個桃子，被拿走9個，1個、2個、3個……可不就剩下7個！嗚嗚……

“走！找德保去！”苗苗拉著我奔到德保的大院子。

“你把我的桃子拿去哪兒了？”我遠遠就看到德保甩著它的大尾巴在踱步。

“哈哈，暫時保密，不告訴你！你就等著大驚喜吧！”德保神神秘秘地說。

“你們兩個別吵別吵，快幫我算算，我這里還剩下多少捆青草？”德保望著青草垛，認真地思考，“原來有15捆青草，運走9捆，還剩多少捆？”

這還不簡單，我拿起樹枝在地上寫起來，把9分成5和4，先減去5，15-5=10，再減去4，10-4=6，還剩6捆。

德保說：“我們的想法不一樣呢！我是把15分成10和5，然后10-9=1，1+5=6?！?/p>

哎喲，我一聽就覺得不對，我們要算減法，德保怎么弄出個加法來了？我立馬質疑。可苗苗說，我的方法是先減掉5個，再減掉4個，也就是分兩次減，累計減掉了9個。而德保的方法是一次性減掉9個，1和5都是剩下的數(shù)量，當然要合起來！所以都算得6。

我和德保聽完，對望了一眼，點點頭，正想說話，只聽苗苗說道：“我的想法和你們的都不一樣，我是想加算減。因為9+6=15，所以15-9=6?！?/p>

真是有意思，同一道計算題，卻可以有不同的想法！

我剛想說句“了不得”，就聽見有人高聲嚷道：“你們計算的時候怎么能少了我！”

哈，原來是熱心腸的計數(shù)器，只見它頂著15沖了進來。

苗苗一看，笑起來：“你的個位上只有5，哪里減得掉9？”

計數(shù)器一叉腰，神氣地大聲說道：“個位上只有5，不夠減9？看我的，個位找十位幫忙，十位上的1借到個位上來！看，一個十變成了十個一，10-9=1，1+5=6。厲害吧？”

這一招可把我、苗苗和德保都看得目瞪口呆，厲害！個位不夠減，向十位借！還能這樣算！

計數(shù)器晃著身上的珠子，得意地說：“下次計算記得找我，我算得可快了?？?，十幾減9的算式我都算好了！”

我們一看，哇，這么多算式！我定睛一看，有了一個重大發(fā)現(xiàn)：差總是比被減數(shù)個位上的數(shù)多1。個位是9，差是10；個位是8，差是9；個位是7，差是8……

這是一個挺有意思的發(fā)現(xiàn)，可是一看到16-9，我的心就一跳，突然想起：“??！16個，9個，我的桃子！我的桃子！德保，我的桃子呢？”

“等著驚喜吧！我把桃子都種到山坡上了，明年你就會有一山坡的桃子吃了！”德保開心地說。

“哦，天哪！這真是一個‘大驚喜！”

“德保，你只需要種桃核！桃核！不用把桃子整個種下去！嗚嗚嗚……你給我吃了再種不行嗎？我的桃子、桃子、桃子……”

我追著德保滿院子跑，院子里溢滿了大家的吵鬧聲和笑聲！