翁晴

“大家掌聲鼓勵！”

在一陣熱烈的掌聲中，我看著前桌的她緩緩起身，走到講臺上，從老師的手中領(lǐng)取了那張鮮紅的獎狀，在同學們羨慕的目光中走下了講臺。我隔著桌子望向她桌子上那張不平凡的獎狀，心想，那要是我的該多好……

我的前桌，是我的小學同學，小學六年里，她一直都是學習上的佼佼者，參加許多比賽，榮獲各種獎項，總是得到老師的表揚、同學的夸獎。成績中等的我，并沒有在同學心中留下過多印象。我心想：我要是能像她那樣厲害就好了……

六年過去了，進入初中，我們又在同一所學校同一個班級，她的名字又頻頻出現(xiàn)在年段優(yōu)秀名單中、同學的贊嘆聲中。我心底早已將她當作我的目標、對手。在這高手如云的學校里，我從未停止過努力。我在第一次考試中，獲第十名；第二次，第八；第三次，第五；再下一次，獲得了第三名！從前十到前五，再到前三，我一直在努力追趕著她的步伐，將我們的距離漸漸拉近。

漸漸地，班級前三有我，老師的夸獎聲中有我，我慢慢進入到同學仰慕的視線里，成了優(yōu)秀學生。而她，依然那么優(yōu)秀，站在最高的地方，一如既往。

到了初二那年，我的成績穩(wěn)定在前五。面對不同的環(huán)境，對手又多了，不過，曾經(jīng)她擁有的，現(xiàn)在我也有了，只不過來得晚了些。

她在紅色橡膠跑道上奔跑著、跳躍著，我在距她不遠處一樣奔跑著、追逐著。我相信，總有一天，我一小步一小步快速地、不停地前進，就能追上她跨越的一大步，我曾經(jīng)灑下的汗水將成為我成功時喜悅的淚水，我的努力將成為我最終的驕傲！

（指導老師 陳倩瑜）

簡 評

少年心事，微妙細膩，好勝心、榮譽感，自我鞭策、絕不服輸、迎頭趕上，諸如此類的情緒和行為伴隨著我們的成長。能毫不掩飾地如實記述這一切，小作者有一種可貴的坦誠，毫不做作。如果能把自己的心理和努力寫得更詳細些，會更有感染力。

（郭培旺老師）