梁曉柔

我上六年級(jí)的時(shí)候，媽媽見(jiàn)小區(qū)有一個(gè)探望孤寡老人的活動(dòng)，便幫我報(bào)了名，這可真是“先斬后奏”啊。我知道這件事后，很是不滿，因?yàn)槲乙呀?jīng)和同學(xué)約好去逛街了。

媽媽硬是讓我取消逛街的約定，我拗不過(guò)她，也只能服從了。

到了參加活動(dòng)的那一天，看到黑壓壓的人群，我還是吃了一驚。我以為參加這個(gè)活動(dòng)的人一定不多，沒(méi)想到居然有三四十個(gè)人，而且年紀(jì)都與我相仿，最大的也不過(guò)17歲。在活動(dòng)開(kāi)始之前，他們熱烈地交談著，顯出興致勃勃的樣子，我心情有些低落，坐在旁邊一言不發(fā)。

“你怎么了？”一位姐姐過(guò)來(lái)問(wèn)我。

“沒(méi)什么，就是覺(jué)得不知道該干啥?！蔽掖鸬馈?/p>

她不由得笑了起來(lái)：“你是第一次參加這種活動(dòng)吧？我當(dāng)年和你的感覺(jué)是一樣的呢！等會(huì)兒你就知道該干什么了。”

我雖對(duì)這番話半信半疑，但心里多了一份期待。

活動(dòng)終于正式開(kāi)始了，我被分配去慰問(wèn)一位姓蔡的老奶奶。據(jù)介紹，她的3個(gè)孩子都在外面打工，一年也就回來(lái)那么一兩次。她的老伴早逝，平日里只有她一個(gè)人住。

“曉柔，和奶奶聊聊天?！必?fù)責(zé)這次活動(dòng)的主任給我安排了任務(wù)。

“好?！蔽覒?yīng)道。

我搬了個(gè)小板凳，坐在奶奶旁邊，和她聊起來(lái)。

蔡奶奶是個(gè)很健談的人，說(shuō)話也很幽默，常逗得我開(kāi)懷大笑。后來(lái)大家都完成了自己的任務(wù)，便圍著蔡奶奶坐下，聽(tīng)她說(shuō)起自己的故事。

“我那幾個(gè)兒子啊，一過(guò)年就回來(lái)了，可是啊，一回來(lái)便天天拿著手機(jī)看，一會(huì)兒打電話，一會(huì)兒按屏幕，感覺(jué)手機(jī)才是他們的親娘呢！

“他們小時(shí)候很喜歡聽(tīng)我講怎么割麥子，怎么打水，問(wèn)這問(wèn)那的，可現(xiàn)在，和我話都不怎么說(shuō)了。

“他們仨啊，小時(shí)候常常黏在一起，爬樹(shù)，打果子，到河邊游泳……當(dāng)年無(wú)話不談的好兄弟，現(xiàn)在怎么見(jiàn)了面就不說(shuō)話呢？”

聽(tīng)著奶奶的無(wú)奈訴說(shuō)，我也開(kāi)始反思自己平時(shí)對(duì)媽媽的態(tài)度。我不也是經(jīng)常玩手機(jī)不和媽媽說(shuō)話，媽媽給我遞水也從沒(méi)說(shuō)聲“謝謝”嗎？媽媽看到我這種表現(xiàn)時(shí)，心里也會(huì)這么失落難過(guò)吧？想到這兒，我心中不禁生出一絲愧疚之情。

活動(dòng)的最后，我們決定幫奶奶洗腳，我自告奮勇去打水。望著奶奶欣慰的笑容，我的心里像喝了蜜般甜。

活動(dòng)結(jié)束回到家后，媽媽問(wèn)我：“怎么樣？有什么收獲？”

“我覺(jué)得志愿者活動(dòng)很不錯(cuò)啊，讓我了解了很多東西?！?/p>

“還有嗎？”媽媽笑著問(wèn)。

“還有就是……家人是最重要的！媽，我來(lái)幫您洗腳吧！有我在，您不會(huì)變成孤寡老人的！”

媽媽笑得更燦爛了，連聲道：“好，好！”

望著媽媽的笑臉，我感覺(jué)自己比媽媽更開(kāi)心，我真的很感謝這次志愿者活動(dòng)。

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡(jiǎn) 評(píng)

本文優(yōu)點(diǎn)有三：一、真實(shí)。這是寫作的生命力?！氨粓?bào)名”后不情不愿，初做志愿者手足無(wú)措，了解蔡奶奶的情況之后反躬自省，回到家后感恩行動(dòng)，這些都非常真實(shí)。二、有波折。如上所述，作者并未直接從到敬老院服務(wù)寫起，而是欲揚(yáng)先抑，寫自己由不情愿到收獲大，結(jié)尾暖心。三、溫柔地批判。中學(xué)生作文往往謳歌贊頌多，批判鞭撻少，本文將思想觸角伸向孤寡老人、志愿活動(dòng)、親子關(guān)系、智能手機(jī)等社會(huì)話題，有思想深度，且飽含溫情，令人感懷。美中不足的是細(xì)節(jié)描寫較少，有些泛泛而談。比如，蔡奶奶的面容、神情、動(dòng)作，大可詳寫，展開(kāi)畫面，突顯“我”的震動(dòng)。

（郭培旺老師）