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        重質不重形魂到品自高

        2018-03-23 03:20:08張永彪
        中學語文(學生版) 2018年11期

        張永彪

        【作文題目】

        閱讀下面材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

        “油頭粉面A4腰,矯揉造作蘭花指”,這句順口溜描述的正是時下某些所謂“小鮮肉”偶像令人錯愕的形象與做派。當越來越多的“娘炮”及其言行刷屏霸屏,成為一些人熱捧、哄抬的對象,人們對這種“辣眼睛”的反?,F象不斷表達擔憂和反思。

        與出于藝術表現考慮的“反串”“異裝”不同,當下流行的“娘炮風”,是一種刻意強化并扭曲呈現的“人設”:他們看起來性別模糊卻妝容精致,長身玉立卻如弱柳扶風,動輒把“討厭”“嚇死寶寶了”“小拳拳捶你胸口”掛在嘴邊;他們既在電影電視中這樣演,在綜藝節(jié)目和日常生活中也同樣“入戲”……

        對于“娘化”盛行,有人認可,認為“娘化”是對大眾審美的主動適應;也有人反對,外形不如內型,豐盈內心、修煉品質才是王道;也有淡定,認為“娘化”只是特定時代的特定產物,不必提心吊膽……對此,你怎么看?

        請結合材料內容及含義作文,要求選好角度,確定立意,闡明看法,自擬題目,明確文體,不要套作,不得抄襲。

        【思路點撥】

        本題為任務驅動型作文,以時事熱點作為素材,關注學生道德觀、審美觀及是非觀的養(yǎng)成,屬于學生成長的范疇?!澳镲L”和整容說明的正是“外表和內心兼修”的道理,在考查學生對社會的認識和思考能力的同時,有助于培養(yǎng)學生健康人格、健全個性,積極備考此類題目,很有必要。

        本題設計與2015年高考全國卷Ⅱ作文命題思路相類似:都是對個人形象、風采類等社會熱點提出三種不同的看法,考查學生的辯證思維和邏輯思維。抓住關鍵詞語,不難感知大意,審題時應緊扣材料核心,選準不同的角度,展開多維思考。

        從大眾對“反?,F象不斷表達擔憂和反思”的角度,可以分析“娘化”產生的根源,理性審視,思考解決之道。可以表達對“娘化”體現的陰柔審美的寬容之態(tài),可以揭露聲討“娘化”背后的利益所在,也可以思考社會對此應持有的正確態(tài)度。

        從媒體、明星“刻意強化并扭曲呈現”的角度出發(fā),可以提出擔當責任、引領正氣、傳播正能量是當代新聞媒體應有的姿態(tài),也可以聯想“抖音”“快手”等短視頻的困境討論非主流文化的發(fā)展之方。

        從材料整體出發(fā),可以探討多元時代尊重多元審美是一個健康文明社會應有的道義,辯證地分析非主流文化與主流價值觀的關系。

        從“娘化”本身出發(fā),可以挖掘其潛在的危害,發(fā)表自己的看法,指出“外形不如內型,豐盈內心、修煉品質”等正確對待之略,展現出正確的審美觀。

        總之,立意時點要小,但度要深、精、準。

        【佳作展示1】

        “娘化”的無辜,全社會的痛!

        齊曉英

        這些天,自兩媒體互懟后,“娘炮”成了熱詞,引發(fā)的輿論場上關于“男性氣質”的討論也成為公眾議題。毫無疑問,男孩“娘化”是越過了審美的底線,錯誤地把頹靡視為美、把蒼白當成美、把病態(tài)變成美??墒窃诿總€人都義憤填膺討伐時,可曾想過“娘化”背后那些無形的推手?靜心思之,無辜的“娘化”原是全社會的痛!

        雪崩的時候沒有一片雪花是無辜,我們都是風氣的“一分子”。無論是陰柔的男星,還是他們的粉絲,沒有一個男孩是天生的“娘化”,正如《人民日報》所言它是一種刻意強化并扭曲呈現的“人設”,娛樂化的工業(yè)潮流中他們只是無辜的靶子,社會才是“娘化”滋生的沃土。

        “娘炮”不是一天養(yǎng)成的,它是“顏值消費”和眼球經濟跑偏的結果,更是文娛圈子奢靡浮夸之風的新變種。借助各種匪夷所思的造星運動,“花樣美男”被捧成了“流量小生”,“靠臉吃飯”變成了“顏值正義”,資本沖動和浮躁風氣推波助瀾,硬生生把“小鮮肉”弄成了“小鮮花”,把“孟特”裁成了“孟特嬌”……

        父母生就了一副俊美的長相,卻因此而躺著中槍。況且,面對聲勢浩大的造星運動,誰又能獨善其身?

        “上有所好,下必甚焉。”文娛工業(yè)的發(fā)展根本是基于社會的需求,大眾的審美和趣味一定程度上影響著文娛工業(yè)的方向。信息化時代,多元審美成了社會長期和平穩(wěn)定繁榮的“伴生品”,隨著90后、00后的崛起,社會審美發(fā)生了一定的流變,很多人更青睞于干凈清爽、面容秀氣的男生,而“陰柔相”小生剛好符合這類新生代的審美標準。

        為了迎合受眾這種不正常的審美趨勢,許多明星紛紛調整“人設”,一時間柔媚的流量明星扎推涌現,引領了陰柔化的泛濫。對于大眾,一方面將喜歡“娘炮”視如人人訂閱《讀者》一樣平常,一方面口誅筆伐“娘化”的危機,卻從未意識到自己恰是兇手。

        愛因斯坦說:“最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動?!狈从^新生一代的成長,如今大多數中國家庭都不同程度存在“娘化”教養(yǎng)現象。男孩行動受限,處處以安全著想;一味溺愛,時時用家長代勞;甚至犯錯,家長也熱衷于呵護掩飾……男孩喪失了起碼的動手能力和自覺性,又怎知責任感的存在?

        痛定思痛!“娘化”男孩無辜,只是和平發(fā)展帶來的多元社會讓他們存在;面對孩子,普羅大眾更應反思。不忘初心,拒絕迎合,健康審美,創(chuàng)造凈土,助力新生代樹立正確“三觀”和對潮流文化的清醒認知,主流社會責無旁貸!

        【點 評】

        文章體現了極強的思辨性和藝術性:首先,作者明確本文“‘娘化男孩的無辜,全社會的痛”的觀點;引述材料核心內容,以退為進,先辯證指出了“娘化”審美病態(tài)的本質,而后冷靜地提出自己的思考,看問題深刻、獨到。接下來重點探討了“娘化”現象形成的三個原因,“娛樂化的工業(yè)發(fā)展”“不正常的審美追求”“錯誤的家庭教育模式”;作者摒棄其它因素,緊扣“全社會的痛”展開分析,一針見血,主次分明,視角多維,理性地指出了問題的根源,貼近生活,貼近讀者的認知,收到了很好的說理效果。最后,收束全文,重申觀點,發(fā)出呼吁,用“助力新生代樹立正確‘三觀和對潮流文化的清醒認知,主流社會責無旁貸”的認識將中心引向深入,升華了主題。本文有明確的觀點,有清晰的層次,又有辯證的思維,不可多得。

        【佳作展示2】

        多元審美,當以尊重為先!

        閆文福

        前不久《開學第一課》再一次將“娘風”推到了輿論的風口浪尖,然而,在兩大黨媒的互懟中極富貶損力的“娘炮”一詞瞬時勁風四起,令無數人躺著中槍。這令人警醒,多元審美當以尊重為先,涵養(yǎng)氣質莫缺包容。

        固然,時代需要陽剛之氣,但也需要“娘化”的點綴?!澳锘钡暮榱髦写_有一些內容過度商業(yè)包裝和無知無畏秀下限,挑戰(zhàn)了公序良俗,令人生厭。然而,存在的,就是合理的?!澳镲L”,只是一種刻意強化并扭曲呈現的“人設”,是社會的不同結構不斷得到媒介釋放的自然結果,不妨處之泰然。

        世界上本沒有什么“娘風”,無病呻吟多了,就有了所謂的“風”。誠如專家所言,在廣闊的審美世界里,被文化娛樂資本和粉絲經濟消費的“陰風”看似猛烈,實則并不能代表社會真正的主流文化娛樂消費,也遠遠達不到沖擊主流價值的程度,大可不必談虎色變。不同的歷史時期“娘風”都曾有過短暫的駐足,但皆倏忽而過。不論是貴族士子人人噴香水、帶粉餅的魏晉,還是男女著裝佩飾、以“陰陽顛倒”為美的隋唐,“娘風”盛行只如一縷輕柔的風,稍縱即逝。

        羅素說過:“須知人生參差百態(tài),乃是幸福本源?!比绻幸惶?,“娘炮”真的消退了,一個乏味而單一的新文化現象出現了,結果會怎樣?唐國強、高倉健很有魅力,但如果讓他們壟斷整個偶像生態(tài),未免太乏味;多元時代,少年、單純、瀟灑、白凈乃至特立獨行成為新偶像的標簽,也是一種使然。面對多元審美,寬容是應有的姿態(tài)。

        “可否不分膚色的界限/愿這土地里/不分你我高低/繽紛色彩閃出的美麗/是因它沒有/分開每種色彩。”骨氣在、正氣在的時代,公民個體選擇怎樣的生活方式,是他們的自由和權利,大可不必指手畫腳。

        當然,凡事過度就需要矯正,矯枉切忌過正。面對愈演愈烈的“娘風”,我們更多的應該是心平氣和的引導,包容寬厚的指正。公眾故作高深的反擊,標榜著堂吉訶德式的勇猛,實質是站在道德高地上的故弄玄虛和危言聳聽。外表可以柔美,但靈魂不能軟弱;生活可以精致,但做事不能沒有擔當?!苍S,這才是我們努力的方向!

        時間是最好的法官,人對美和自由的追求不因時代而變,唯一阻礙我們欣賞世界的,只有自己的偏見!

        【點 評】

        文章語言優(yōu)美,表達舒展,角度獨特,思考深刻。開篇緊扣熱點事件中“娘風”對無辜者形成殺傷的角度,提出了觀點“多元審美當以尊重為先,涵養(yǎng)氣質莫缺包容”,義正辭嚴,鏗鏘有力。正文從三個角度,分別展開論述,有理有據:先分析“娘化”只是一種“人設”的根源入手,提出“處之泰然”之方,并以歷史材料為據,增強說服力;次以多元時代、多元審美為基,提出“寬容是應有的姿態(tài)”,附以正反對比、假設論證;再從凡事有度、矯枉過正的角度,提出“心平氣和的引導,包容寬厚的指正”之法,抨擊了公眾反擊的偽道德。最后,收束全文,結構上前后響應,內容上正反相襯。文章說理富于思辨,語言戲謔有度,揮灑自如中盡顯高妙藝術。

        [作者通聯:甘肅武威第三中學]

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