陳繼民

一篇記敘文，要通過記人敘事表達一個主題。怎樣才能更好地使讀者愉悅地接受這個主題呢？僅擺出真切的人和事，讓讀者通過熟知去領(lǐng)會、接受是不夠的，還須通過藝術(shù)手段增強文章的感染力，使讀者動情、明理?！耙蕴撗a實”法就有這種作用。

一、聯(lián)想法

就事寫事，必然受到時間、空間的限制，不易創(chuàng)造美妙的藝術(shù)境界，調(diào)動讀者感情。有些事件涉及的范圍也不廣。這時可運用聯(lián)想的辦法，使內(nèi)容更豐富，形象更生動，在巴金散文《燈》中，由眼前的燈聯(lián)想到“遠古的火炬”；在秦牧散文《土地》中，由眼前的土地聯(lián)想到晉公子重耳逃亡時重視土地的故事，說明“土地”的寶貴。這些聯(lián)想就使關(guān)于“燈”和“土地”的論述更深刻，從而深化了主題。聯(lián)想的東西有時很美、很動人，故可以此補“實”形象的不足，使“實”形象更完整。如方紀(jì)散文《揮手之間》寫作者在讀到毛主席《沁園春·雪》時是這樣聯(lián)想的：“我們從這里仿佛看到了決定歷史命運的真正力量，聽到了革命前進的腳步聲?！~里的每一個字，如同火炬一般燃燒起來，整個前沿陣地剎那間一片通明?！边@里“聽到了革命前進的腳步聲”，看到“火炬一般燃燒”“前沿陣地一片通明”等，以虛補實，有利于調(diào)動讀者激情。

二、心理活動法

寫心理活動比較自由，可抒情，可議論，可再現(xiàn)形象，可補實記的不足。如魯迅在《一件小事》中有一段：“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰的后影，剎時高大了，而且愈走……”這里用虛寫的形象與“實”作對比，以示“我”的自責(zé)，更使讀者感到生動親切。

三、夢境法

夢本是虛幻的，任何生動的夢也都是虛假的，但用夢來反映人物的追求、理想，卻有美妙真實的效果。例如楊朔散文《荔枝蜜》結(jié)尾：“這黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”人本不能變成蜜蜂，但夢中這一變，就很生動地表達出作者甘于奉獻的高尚精神，這樣主題自然就鮮明了。

四、議論法

就事寫事，往往使人認識難深刻，感到一般化，但若加以精辟議論，便立刻能使其升華，意義顯然就不同，在劉宗明《一件珍貴的襯衫》中作者是這樣寫的：“然而從這件小事中，我看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動人民的深切關(guān)懷，一個偉大的無產(chǎn)階級革命家的本色?！边@使一件平凡的襯衫升華出不平凡的意義，主題深刻了。

五、傳說法

在記敘現(xiàn)實事物的基礎(chǔ)上，引用一些傳說，就會發(fā)現(xiàn)該事物的歷史背景，讓人看到歷史淵源，從而顯示出該事物的意義。吳伯簫散文《難老泉》為說明“難老泉難老”，在介紹“難老泉”來歷時，引用了一個美麗動人的《飲馬抽鞭柳氏坐甕》的故事，把現(xiàn)實與歷史聯(lián)系起來，展示中國人民長期奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，加深了“難老”的意義。

六、寫景法

記人敘事時，作者進行一些恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?，或表發(fā)生時間，或言當(dāng)時氣氛，或作烘托形象，或示事物意義，均可補充“實”的不足。散文《溫馨的風(fēng)》結(jié)尾寫道：“啊，好一片花濤香海。麗日當(dāng)空，迎面緩緩送來一陣溫熙而芳馨的風(fēng)。那風(fēng)，直撲到我壞里，一路疾苦，簡直爽然若失了?！弊髡咛匾饷枥L的這個景是與情交融的。以此景完善了“實”的記述。

七、抒情法

作者在敘寫事物時，用抒情手法引導(dǎo)讀者入情入景，能迅速地激起讀者的感情波瀾，引起讀者的共鳴。魏巍散文《誰是最可愛的人》從頭到尾充滿激情，如“他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而自豪，我們以生在這個英雄的國度而驕傲。”作者抒發(fā)的這種英雄愛祖國的激情，補充了事實的記述，使英雄、祖國在讀者心中形象更崇高、更偉大。

總之，記敘文中的以虛補實、實虛結(jié)合的辦法很多，可以不斷總結(jié)。至于什么地方用什么“法”，須依情況而定，不可牽強，畫蛇添足。記敘文記事太實不好，但太虛也易空泛，故以虛補實要適度，要恰到好處。

[作者通聯(lián)：湖北孝感高級中學(xué)]