上一期，我們講了寫(xiě)想象習(xí)作的兩種方法，這節(jié)課，卷卷老師還要教給大家另外兩個(gè)好辦法！

方法一 故事新編

故事新編是指對(duì)原有的文學(xué)作品如古典名著、民間故事、成語(yǔ)典故或是名人名作中的人物進(jìn)行重新編造，創(chuàng)造出新的故事，反映社會(huì)生活，表達(dá)自己的思想和情感。就像楊筱艷老師在下午茶時(shí)和大家探討的“致敬經(jīng)典童話”那樣。這也是一種想象方式。

方法二 運(yùn)用聯(lián)想

聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，思路不應(yīng)該局限在要寫(xiě)的事物本身，而要善于抓住一點(diǎn)，聯(lián)想開(kāi)去。沖破時(shí)空的界限，巧妙展開(kāi)聯(lián)想，那么寫(xiě)作的時(shí)候我們有許多的思路，有許多的話可說(shuō)了。如說(shuō)起花，我們可以想到花是美的象征，有的同學(xué)可能會(huì)想到某一種花，月季、蘭花、菊花等；也有的同學(xué)會(huì)想到禮花或是一張張笑臉。學(xué)會(huì)聯(lián)想，寫(xiě)人，能挖出人物的思想境界；寫(xiě)事，能揭示出事物的本質(zhì)；狀物，能把事物描繪得更加生動(dòng)形象。如下面這篇作品：

阿雪跳落了草葉上的露珠，太陽(yáng)從山脊上升起來(lái)；阿雪跳落了泊在山坳（ào）里的晚霞，寨子里的星光燦爛。

阿雪頂著三只精美的瓷碗，在山澗邊跳起了《傣家女孩》的舞蹈，她的舞姿比金孔雀還要柔美，比蝴蝶還要輕盈……阿雪捧著獎(jiǎng)杯回寨子里時(shí)，滿滿的黃葉都落下來(lái)了。（選自夏文汐《傣家的小孔雀》）

選文中作者描繪阿雪勤學(xué)苦練舞蹈，不說(shuō)起早貪晚，而是展開(kāi)聯(lián)想，用兩個(gè)“跳落”來(lái)生動(dòng)表示；說(shuō)她的舞姿時(shí)不直接說(shuō)怎樣優(yōu)美，而是用兩個(gè)“比”來(lái)聯(lián)想“柔美”和“輕盈”。

充盈的想象力

有了好的方法，可是想象力從何而來(lái)呢？這是個(gè)問(wèn)題。卷卷老師這里呢，同樣有幾個(gè)方法，來(lái)幫助同學(xué)們?cè)黾幼约旱南胂罅Α?/p>

想象力咒語(yǔ) 生活

生活是我們寫(xiě)作的源泉。豐富的想象力自然來(lái)源于生活，這就要求我們平時(shí)多多感受生活，有豐富的生活體驗(yàn)，有深厚的積累，這樣才能在寫(xiě)作的時(shí)候，把文章寫(xiě)得生動(dòng)感人。

想象力咒語(yǔ) 閱讀

多讀書(shū)是培養(yǎng)和鍛煉我們想象力的有效途徑。古今中外的名篇佳作，都有奇特瑰麗的想象，如《離騷》《西游記》《神曲》《安徒生童話》等，都有一個(gè)令人神往的神奇世界。很多時(shí)候，我們的文字會(huì)打上我們所讀過(guò)的文學(xué)作品的烙印。所以，只有積累豐厚的知識(shí)，有意識(shí)地從生活和讀書(shū)中充實(shí)自己的記憶，才能讓想象插上更加有力的翅膀。

想象力咒語(yǔ) 根基

我們?cè)谙胂蟮臅r(shí)候，既奇妙、新穎又要合乎情理，以生活為基礎(chǔ)。以《賣(mài)火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶，并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

總之，在寫(xiě)想象作文的時(shí)候我們要在合情合理的基礎(chǔ)上，打開(kāi)思維，勇于創(chuàng)新，就不難寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的想象習(xí)作來(lái)。