鄭凌云

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，固有的封閉型學(xué)校德育教育體系已不符合現(xiàn)代德育發(fā)展需要，大學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展也越來(lái)越離不開社會(huì)、家庭和學(xué)校三者的有機(jī)結(jié)合，學(xué)校德育社會(huì)化的趨勢(shì)也就越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。而隨著構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”和“學(xué)習(xí)化社區(qū)的”的思想觀念日益深入人心，社區(qū)教育開始越來(lái)越多的受到人們的廣泛關(guān)注。關(guān)于大學(xué)生的道德教育，美國(guó)的紐約州立大學(xué)的三大學(xué)校戰(zhàn)略是一個(gè)比較成功的經(jīng)驗(yàn)。即：（1）課后關(guān)愛，即通過(guò)樹立榜樣或典型事例激發(fā)學(xué)生的利他行為，并提供為學(xué)校和社區(qū)服務(wù)的機(jī)會(huì)；（2）營(yíng)造學(xué)校良好的道德氛圍，創(chuàng)立關(guān)愛的學(xué)校；（3）讓家長(zhǎng)和社區(qū)成員參與道德教育，形成教育合力。因而，充分利用、發(fā)揮社區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校的“思想教育小課堂”融入入社區(qū)發(fā)展的“道德建設(shè)大課堂”，既改變了學(xué)校德育“單一性”局面，又體現(xiàn)了“學(xué)校教育社會(huì)化”、“社會(huì)資源學(xué)?；钡默F(xiàn)代學(xué)校德育新理念，不失為大學(xué)生思想道德建設(shè)的一條新途徑。

一、大學(xué)生思想道德建設(shè)進(jìn)社區(qū)的必要性

1、從社區(qū)角度談。

社區(qū)是城市的基礎(chǔ)，是黨的方針政策落實(shí)到基層的連接點(diǎn)，承載著社會(huì)教育、社會(huì)保障、居民服務(wù)等多重社會(huì)職能。中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》指出，要重視和加強(qiáng)社區(qū)的思想政治工作，把思想政治工作的任務(wù)落到基層。加強(qiáng)新時(shí)期城市社區(qū)的思想政治工作必須以自治性、主動(dòng)性、居民參與性為其內(nèi)涵，以發(fā)動(dòng)廣大居民的自我參與、主動(dòng)參與，通過(guò)多向的互動(dòng)式的教育形式為路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，城市管理中心的狹義，社區(qū)的重要地位日益凸顯。社區(qū)在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期間和學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程中，已經(jīng)成為學(xué)生素質(zhì)教育的載體之一，正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。社區(qū)作為各類人群的聚集地，大學(xué)生思想道德教育本身就是社區(qū)思想政治工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。同時(shí)，大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)廣泛、能力突出、素質(zhì)相對(duì)都比較高的群體，在條件成熟的時(shí)候，可以利用大學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐時(shí)間，培養(yǎng)一批流動(dòng)的大學(xué)生社區(qū)工作者，積極參與社區(qū)便民服務(wù)、群眾文體活動(dòng)、入戶調(diào)查、日常事務(wù)管理等協(xié)助性工作，這不僅節(jié)省了工作時(shí)間，提高了社區(qū)工作的效率，而且與社區(qū)干部和工作人員之間能夠進(jìn)行有效的溝通，對(duì)于一些社區(qū)人員人手不足、學(xué)歷能力不高等情況都是一種有益的補(bǔ)充。

2、從大學(xué)生角度談。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之迅速，社會(huì)現(xiàn)象之紛繁復(fù)雜，令人無(wú)法想象。大學(xué)生的社會(huì)道德意識(shí)和平等意識(shí)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和威脅。盡管在學(xué)校里、在書本上不斷地對(duì)大學(xué)生宣揚(yáng)社會(huì)的真善美，批判社會(huì)的假丑惡，但是單純的說(shuō)教式的思想教育在有思維有感情并已經(jīng)完全具備獨(dú)立判斷能力的大學(xué)生面前，其效果顯得十分的蒼白和無(wú)力。換言之，社會(huì)道德不是靠課堂上老師講出來(lái)的，而是靠大家在共同參與中做出來(lái)的，處于一定社會(huì)關(guān)系中的人，不是孤立的存在個(gè)體，而是和他人、社會(huì)和自然環(huán)境發(fā)生密切關(guān)系的統(tǒng)一體。大學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)就是一種對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效可行的方式，為我國(guó)新時(shí)期高校思想政治工作開辟了新途徑，在高校大學(xué)生思想政治教育工作有著重要的積極作用。社區(qū)是培養(yǎng)大學(xué)生道德意識(shí)的重要平臺(tái)，社區(qū)服務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生道德意識(shí)極為重要的方式。通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)、平等意識(shí)、法律意識(shí)。

二、充分利用社區(qū)教育資源，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)

1、發(fā)揮社區(qū)優(yōu)秀人才資源優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生思想道德建設(shè)保駕護(hù)航

除了專職的社區(qū)工作者外，社區(qū)也匯集了各種優(yōu)秀人才資源。社區(qū)教育的主要特點(diǎn)是人人參與教育。要在發(fā)揮專職社區(qū)工作者作用的同時(shí)，著力建設(shè)一支人員相對(duì)穩(wěn)定、人才結(jié)構(gòu)多樣素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)、懂得社區(qū)教育規(guī)律、專兼職結(jié)合的社區(qū)思想道德教育隊(duì)伍。這些人才可以包括老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老”隊(duì)伍；也可以是高校的教授、企業(yè)的專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高手，音樂(lè)舞蹈的人才，這些人“人才儲(chǔ)備庫(kù)都是大學(xué)生思想道德建設(shè)的寶貴資源和重要力量，聘請(qǐng)這些人在業(yè)余時(shí)間擔(dān)任社區(qū)思想道德工作的“客座教授”，無(wú)疑是一項(xiàng)很好的選擇途徑。同時(shí)，要逐步建立“社區(qū)思想道德教育志愿服務(wù)站”，把社區(qū)各類人才和社會(huì)熱心人士有組織地匯集起來(lái)，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，結(jié)合他們自身的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)的把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，社會(huì)公德和家庭美德教育融入通大學(xué)生的交往中，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖?、接受教育。通過(guò)思想道德教育服務(wù)專家的引領(lǐng)，為大學(xué)生思想道德建設(shè)保駕護(hù)航。

2、以開展活動(dòng)為載體，夯實(shí)大學(xué)生思想道德建設(shè)基石

社區(qū)教育是“教育社區(qū)化”和“社區(qū)教育化”的統(tǒng)一，它的特點(diǎn)是以實(shí)踐和活動(dòng)為主，寓思想政治和道德品質(zhì)教育活動(dòng)之中，以其活動(dòng)的廣泛性、趣味性、思想性、實(shí)踐性吸引大學(xué)生這一群體自愿參加。因而開展適時(shí)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，是大學(xué)生思想道德建設(shè)必要路徑?；顒?dòng)內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐、社區(qū)的實(shí)際情況有針對(duì)性的開展。比如可以針對(duì)社區(qū)中有困難的老、弱、病、殘等服務(wù)對(duì)象為重點(diǎn)，圍繞困難居民的實(shí)際要求，開展以助老敬老、扶殘助殘為主要內(nèi)容的青年志愿服務(wù)，通過(guò)為“奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)”活動(dòng)的實(shí)際參與，能深刻體會(huì)到社會(huì)的美德，自覺樹立健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；大學(xué)生還可以結(jié)合高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，在社區(qū)管理部門協(xié)調(diào)下，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中，比如重點(diǎn)開展一些醫(yī)療咨詢服務(wù)、社區(qū)法律咨詢、家庭環(huán)保裝修咨詢與檢測(cè)、幼兒特色班輔導(dǎo)等等，既增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心和自信力，同時(shí)也增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人的認(rèn)同感；鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加社區(qū)一些大型文體活動(dòng)或外事組織活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)社區(qū)工作流程和工作內(nèi)容，了解實(shí)際工作氛圍和如何解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到社區(qū)作為一個(gè)獨(dú)立的完善的“小社會(huì)”，自己也是社會(huì)中的醫(yī)院，在特定的社會(huì)關(guān)系中了解自身的位置，在社會(huì)大背景中去思考和處理問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和他們的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，這也是非常重要的。同時(shí)，要充分利用寒暑假大學(xué)生返家探親的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們走出家庭，融入社區(qū)，積極主動(dòng)開展各種實(shí)踐活動(dòng)，夯實(shí)大學(xué)生思想道德建設(shè)基石。

3、探索社區(qū)教育和學(xué)校教育、家庭教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)成果。

開展大學(xué)生思想道德建設(shè)工作，是學(xué)校、社區(qū)、家庭必須履行的重要職責(zé)，如何加強(qiáng)三者互動(dòng)，切實(shí)強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)成果，建立完善必要的管理體制和獎(jiǎng)勵(lì)方法，確保這項(xiàng)工作順利進(jìn)行，是一項(xiàng)重要的課題。一是學(xué)校要切實(shí)了解大學(xué)生實(shí)際需求?？梢酝ㄟ^(guò)開展問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上咨詢，多征求大學(xué)生他們的意見和建議，根據(jù)他們的情感需求和專業(yè)，如何開展適合他們的活動(dòng)，考慮如何使社區(qū)活動(dòng)經(jīng)?；?，并逐步建立一套科學(xué)實(shí)用的活動(dòng)考評(píng)體系，將社區(qū)活動(dòng)作為重要的學(xué)分記錄計(jì)入綜合考評(píng)，使工作有的放矢，扎實(shí)推進(jìn)；二是社區(qū)要建立活動(dòng)記錄制度。對(duì)大學(xué)生在社區(qū)內(nèi)積極參加和自主開展的活動(dòng)數(shù)量和活動(dòng)效果通過(guò)一定的方式進(jìn)行記錄，定期召開大學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)和學(xué)生溝通，加強(qiáng)反饋，并將學(xué)生的活動(dòng)情況作為考評(píng)學(xué)生德育的重要依據(jù)及時(shí)與學(xué)校交流，加強(qiáng)大學(xué)生自我教育、自我管理能力；同時(shí)，學(xué)校要成立專門的學(xué)生德育工作小組，將大學(xué)生在社區(qū)內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)記錄及時(shí)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)不僅了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且要知道孩子服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的能力，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全面支持。

偉大的教育家陶行知二十世紀(jì)三十年代提出的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要打破固有封閉的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的束縛，要引導(dǎo)學(xué)生走近自然、走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)?？梢?，發(fā)揮社區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大學(xué)生思想道德建設(shè)新模式，既體現(xiàn)了陶行知“生活即教育”的教育思想，又順應(yīng)了社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要。同時(shí)，將學(xué)校的“小課堂”與社會(huì)的“大課堂”緊密聯(lián)系起來(lái)，這不僅鍛煉了大學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，而且也進(jìn)一步豐富了社區(qū)教育的廣度和內(nèi)涵，同時(shí)，在此意義上探索社區(qū)思想教育有效機(jī)制及其可推廣規(guī)律，無(wú)意識(shí)一個(gè)深遠(yuǎn)意義的課題。