連冰雨

已是金秋，陽(yáng)光里帶著豐收的喜悅，金燦燦的，斜射在走廊上。我坐在教室里，偏著頭，望著那一片金黃，恍然憶起，與她相識(shí)，也是在這么一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，我的那個(gè)，四季女孩……

金色的陽(yáng)光在空中交織，將這座藍(lán)天下的學(xué)?；\罩在金色光圈里，顯得耀眼而夢(mèng)幻。

“你好，我叫莫雨璇，你叫什么名字？”她的話里帶著爽朗，就像是……豪放的夏天？我在心里偷偷地笑?！拔摇医小蔽矣行┬邼?，支支吾吾地說(shuō)不出什么。對(duì)此，她只是燦爛地一笑，毫不介意，拉起我的手：“走，去玩！”高束的馬尾辮在她的腦后，隨著她的跳動(dòng)，一下又一下地?fù)u擺著，似乎跳起了圓舞曲，靈動(dòng)而又活潑。

玩游戲時(shí)認(rèn)真的她，很好看。額上全是汗，臉頰也因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)而漲得通紅，發(fā)絲稍顯凌亂，但是眼睛里卻透露出無(wú)盡的興奮與滿足，猶如一只偷了腥的小貓咪。她的身上粘上了草葉，可她只是不拘小節(jié)地拍了一下，便不管不顧。

秋葉飄卷，文靜、悠遠(yuǎn)，她變得多愁而善感了。她經(jīng)常盯著窗外的落葉發(fā)呆，問(wèn)她，她只是說(shuō)，葉子落了……當(dāng)時(shí)，我并不明白：葉子落了是常有的事，有什么可傷感的呢？現(xiàn)在，我也常常盯著窗外的落葉發(fā)呆，回想那一年傷感的她，那一年盯著窗外落葉發(fā)呆的她，那個(gè)如秋天般溫婉寧?kù)o的她。

不同的時(shí)候，她的表現(xiàn)是不一樣的，例如在辯論會(huì)上的咄咄逼人。她總能在看似毫無(wú)破綻的論點(diǎn)中找到突破口，一擊致命，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)的同時(shí)，還不得不佩服地為她鼓掌。她的每一句話，都挑著重點(diǎn)，沒(méi)有一絲廢話，亦如寒風(fēng)凜冽的冬天，風(fēng)似箭、似針、似刀，有縫就鉆。

褪去剛強(qiáng)的外衣，她擁有一顆溫潤(rùn)如水的內(nèi)心?！皠e哭，下次可以考好的?！边@是她第一次安慰我的話，絲絲如雨，伴著花開(kāi)的聲音，隨著那芬芳花香一起流進(jìn)我的心里，讓我那已經(jīng)出現(xiàn)了裂痕的心開(kāi)始愈合?？伤灿须y過(guò)的時(shí)候。她比班上任何一個(gè)人都在乎自己的成績(jī)，可偏偏有一次，她考差了，一個(gè)人躲在角落里偷偷哭泣，肩膀一顫一顫的?！皠e哭，下次可以考好的。”我從后面抱住了她，“不開(kāi)心就哭大點(diǎn)兒聲吧！”但她只是啜泣了兩聲，便抹掉了眼淚。哦！像春天般柔弱又溫順的女孩。

如夏陽(yáng)，如秋葉，如冬風(fēng)，似春雨，嘿！我的“四季女孩”，你還好嗎？

[【老師評(píng)】]

小作者架構(gòu)文章的能力十分突出，將一個(gè)女孩子用“四季”的意象來(lái)貫穿全文，這是一個(gè)大膽而又冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，但是我們讀完全文卻又感覺(jué)不到絲毫的生硬和脫節(jié)。小作者通過(guò)這樣的文字告訴我們，寫(xiě)人物既可以只寫(xiě)某一個(gè)最主要的特征，也可以全面地寫(xiě)出人物在各種狀態(tài)下的神情變化。后者，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的豐富性，也讓讀者產(chǎn)生一種真實(shí)感。四種情景四個(gè)季節(jié)，將人與時(shí)節(jié)完美融合，初識(shí)于夏天，感傷于秋葉，辯論如凜風(fēng)，溫柔似春雨，這是一個(gè)多么豐滿的人物形象?。∥恼虏眉舻卯?dāng)，選材穩(wěn)妥，語(yǔ)言表達(dá)流暢，寫(xiě)人如此，值得一贊。

指導(dǎo)老師：胡騰華