亓繼冉

摘 要：興趣是最好的老師，學(xué)生只有對他學(xué)的知識感興趣，才會愛學(xué)、樂學(xué)。因此，在高中地理課學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須想方設(shè)法養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，從而熱愛地理，主動學(xué)習(xí)地理，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中地理課；學(xué)習(xí)方法

如何改變當(dāng)前高中地理課學(xué)習(xí)中的被視為“副科”的學(xué)習(xí)模式，我認為：當(dāng)務(wù)之急是盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

一、改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式主要表現(xiàn)為：忽視學(xué)生的“主體”作用，嚴重束縛學(xué)生的思維活動。為此，在地理學(xué)習(xí)中可進行如下改進：

（1）學(xué)生主持說課活動。即每個學(xué)生準備某方面的地理知識，每堂地理課輪流主持3-5分鐘的說課節(jié)目。由于學(xué)生參與性強，又有上臺“成功”演講的機會，容易使學(xué)生產(chǎn)生“成就感”，學(xué)習(xí)地理的積極性自然會得到提高。

（2）地理課—游戲課。游戲活動很容易吸引學(xué)生的興趣，更不用說天真活潑的高中生。在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級行政區(qū)知識；由學(xué)生扮演導(dǎo)游在課堂上“周游”全國、世界；擔(dān)任“環(huán)保局長”答“記者”問；地理撲克、地理棋的使用等等。

（3）進行開放式地理學(xué)習(xí)。地理知識是自然與社會的有機結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。如 “天氣預(yù)報”可在氣象臺上；學(xué)習(xí)地圖知識，學(xué)生可去野外，進行實際運用；可去環(huán)境監(jiān)測站學(xué)習(xí)“環(huán)保知識”，并了解本地污染及治理情況等。

二、提高學(xué)生語言表達能力

知識的學(xué)習(xí)，課堂的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，學(xué)生語言能力的高低可以決定大部分學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣大小。因此，學(xué)生回答問題時必須提高語言應(yīng)用能力，盡可能多的使用風(fēng)趣、生動、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。

三、采用多媒體學(xué)習(xí)手段

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段過于簡單：書、圖、粉筆、嘴，很顯然不適合現(xiàn)代學(xué)生，因此，必須采用信息量大、快捷、準確、直觀的多媒體，如幻燈、電影、電視、電腦、課件等。

四、開展豐富多彩的課外活動

單純依靠課堂很難使學(xué)生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動，才能使學(xué)生深深愛上地理，認真鉆研地理，可采用以下方式進行。學(xué)生利用課余時間多讀報、閱讀雜志，不定期編輯地理手抄報、墻報等；舉辦一些專題講座，如請一些專家談“熱點”問題（中東和平、氣候異常、環(huán)境保護、臭氧空洞、經(jīng)濟一體化等） ；組織興趣小組，如天文觀察、環(huán)境監(jiān)測、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影、教具制作等；經(jīng)常組織地理知識競賽，地理游藝宮活動等；每學(xué)期組織一次大型社會調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，并及時寫出相關(guān)小論文等。

五、在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理

要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書本知識，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書本知識運用到社會生產(chǎn)和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強我們學(xué)習(xí)地理的興趣。在同學(xué)們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時，當(dāng)今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問題，用所學(xué)的地理知識去指導(dǎo)自己的生活實際，解釋生活中的地理現(xiàn)象；探究生活中的地理問題，就會學(xué)到更多的地理知識。

（1）注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理知識。例如天象觀測。我們知道月亮有時象一個圓盤，而有時又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規(guī)律；當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以進一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里？哪兒有銀河？晚上8點鐘與9點、10點，我們頭頂上的星座是否相同？

（2）用所學(xué)的地理知識去解釋生活中的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值冬天，冬天的內(nèi)黃是華北地區(qū)的低溫中心，天氣又干又冷，這是為什么？我們學(xué)過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，內(nèi)黃位于太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中降溫，同時濕度越來越小，空氣越來越干燥。

（3）活動與探究。這個寒假，同學(xué)們還可以補做一下平時學(xué)習(xí)中想做而沒有時間做的小制作、小實驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。

在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)。通過這個制作，我們可以更加清楚經(jīng)線緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關(guān)系，以及經(jīng)緯度在地球儀上的分布規(guī)律，將課本中的知識加以鞏固繪制家庭的平面圖，學(xué)會自己設(shè)計圖例、標明注記，選擇適當(dāng)?shù)谋壤叩取?/p>

通過繪制生活小區(qū)的平面圖，深入了解我們生活的小區(qū)有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，與你的日常生活關(guān)系最密切的設(shè)施有哪些，你認為哪些設(shè)施在設(shè)計、布局和管理上存在著不足，應(yīng)該進行怎樣的改進，還應(yīng)該增設(shè)哪些新的設(shè)施？等等。并把我們的設(shè)想和建議與小區(qū)的管理部門進行交流。

體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向（農(nóng)村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面）。

嘗試辦一期地理小報。我們還可以利用業(yè)余時間，將自己感興趣的地理知識和國內(nèi)外地理大事以及學(xué)習(xí)地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。等到開學(xué)后，我們之間可以相互交流、相互學(xué)習(xí)。

鄉(xiāng)土地理調(diào)查。我們每個同學(xué)都對自己家鄉(xiāng)具有深厚的感情，也熟悉家鄉(xiāng)的一切。利用我們所熟悉的環(huán)境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調(diào)查活動，既幫助我們了解家鄉(xiāng)，也加深我們對所學(xué)知識的掌握和理解。我們還可以根據(jù)自己家庭、家鄉(xiāng)的實際情況，做許多地理調(diào)查活動。如家庭用水情況調(diào)查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調(diào)查、家鄉(xiāng)人口流動情況調(diào)查、家鄉(xiāng)環(huán)境情況調(diào)查等等。