范莉莉，陶士儉

（1.安徽省潁上第二中學(xué)，安徽 阜陽 236200；2.安徽省潁上第一中學(xué)，安徽 阜陽 236200）

美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！绷己玫囊?guī)則意識對學(xué)生的成長是非常重要的，會使人終身受益。王登峰曾在在《體育教育三大問題》中轉(zhuǎn)述一位法學(xué)家曾經(jīng)說過的話：“許多中國人不守規(guī)矩的根本原因在于沒上好體育課?！薄读x務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》在“具有良好的體育道德”的學(xué)習(xí)目標中明確提出“遵守運動規(guī)則并初步自我規(guī)范體育行為”，進一步強調(diào)在體育教學(xué)中對學(xué)生進行運動規(guī)則意識培養(yǎng)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。如何發(fā)揮體育學(xué)科在強化學(xué)生規(guī)則教育方面的優(yōu)勢，通過體育教學(xué)對學(xué)生進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，達到體育教學(xué)的育人性，是本文主要研究的內(nèi)容。

1 對學(xué)生規(guī)則意識的分析

1.1 學(xué)生規(guī)則意識缺失的主要體現(xiàn)

（1）生活道德方面規(guī)則意識的缺失，如違反校規(guī)校紀、打架斗毆、不遵守宿舍管理、乘坐電梯商場購物不排隊、圖書館公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾、踐踏草坪、隨地吐痰等。（2）學(xué)習(xí)方面規(guī)則意識的缺失，如遲到、曠課、考試作弊，上課說話或睡覺、玩手機、吃東西、聽音樂等。（3）人際交往規(guī)則意識的缺失，不知道尊重別人，不誠信，不為他人著想，不考慮他人感受，不遵守交往規(guī)則。（4）安全、秩序規(guī)則方面的缺失，如“中國式”過馬路、闖紅燈、購物插隊。（5）法制意識不強。

1.2 學(xué)生規(guī)則意識缺失的原因

（1）思想和行為過分放松：言行不一致，知行不統(tǒng)一。（2）家庭教育的缺失：只關(guān)注成績不注重素質(zhì)，只關(guān)心做事，不關(guān)心做人。（3）學(xué)校教育的缺失：只注重知識和能力的培養(yǎng)，對規(guī)則在內(nèi)的人文教育重視不夠。（4）社會不良環(huán)境的影響：規(guī)則意識、法制意識、契約意識薄弱，闖紅燈、不誠信等社會環(huán)境的影響。

2 教師制定規(guī)則和實施過程中的注意事項

2.1 制定的規(guī)則必須明確、合理、必要、可行。例如，體育課要注意自己的形象——不夠明確；體育課禁止學(xué)生上廁所、喝水，有病要請假，并在操場見習(xí)，讓學(xué)生很難做到—不夠合理；體育課嚴禁學(xué)生插話——不利于學(xué)生思維的發(fā)展。相反應(yīng)努力創(chuàng)造情景鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。有效的規(guī)則必須是明確、合理、必要、可行的。

2.2 規(guī)則一旦確立就要嚴格執(zhí)行。（1）對于嚴格遵守規(guī)則的行為，理應(yīng)得到相應(yīng)的肯定和鼓勵；（2）對于違反規(guī)則的行為，教師和同伴要立即指出不良的行為，并做出相應(yīng)的處理；（3）即便是規(guī)則之后引起的，在規(guī)則被修訂之前也要嚴格遵守；（4）教師在維護規(guī)則的過程中，其態(tài)度必須是積極的。

2.3 執(zhí)行規(guī)則應(yīng)采用積極的方法，及時地表揚與鼓勵以促進今后表現(xiàn)得更好。對違規(guī)的學(xué)生，宜多采用暗示法，讓學(xué)生在暗示的情景中主動遵守課堂教學(xué)的規(guī)則。

2.4 應(yīng)抓住關(guān)鍵期培養(yǎng)并強化學(xué)生的規(guī)則意識?；A(chǔ)教育階段是中小學(xué)生身心迅速發(fā)展的時期，在此階段學(xué)生個體隨著認知環(huán)境的改變而不斷認知世界的個性傾向，此階段加強學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)可以起到事半功倍的效果，開學(xué)第一課對規(guī)則的要求將會影響整個學(xué)習(xí)過程。

2.5 制度規(guī)則的確立可以讓學(xué)生參與，師生共同制定。在制訂的過程中學(xué)生很快意識到規(guī)則的價值和重要性，及遵守規(guī)則和承擔(dān)的責(zé)任，增強學(xué)生對規(guī)則的認識和認同感，發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用

3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的途徑

3.1 加強學(xué)生思想教育：（1）樹立牢固的體育規(guī)則意識，利用櫥窗、黑板報、廣播等宣傳陣地，擴大學(xué)生規(guī)則意識的知識面；（2）定期舉辦體育規(guī)則講座，組織各種競賽活動；（3）充分發(fā)揮體育媒體的作用，不斷增加體育知識，并開闊眼界，增強學(xué)生的規(guī)則意識。

3.2 讓學(xué)生嘗試感悟規(guī)則的重要性，如障礙跑接力時，教師在活動之前，只向?qū)W生簡單講解休息的方法，未涉及規(guī)則的范圍，就讓學(xué)生分組比賽，混亂的比賽讓學(xué)生體驗規(guī)則的重要性，之后教師中止比賽，讓大家思考這次比賽失敗的原因，然后再進行活動，在大家的發(fā)言中感悟規(guī)則的重要性，最后通過教師的講解，讓學(xué)生了解規(guī)則對活動有著約束的功能，活動只有在規(guī)則的約束下才能公平地進行。

3.3 師生共同協(xié)商制訂規(guī)則。讓學(xué)生參與規(guī)則的制定，增強他們對規(guī)則的認同感，激發(fā)他們對規(guī)則的接受與遵守。例如，投擲沙包，教師講解練習(xí)之后，安排形式多樣的比賽活動，如比比誰投得遠、接力投、對面投等，讓學(xué)生投進設(shè)定高度的圈，距離不同，得分不同等。學(xué)生肢體在得到鍛煉的同時，精神得到了滿足。規(guī)則自己制定，真正體現(xiàn)他們是活動的主人，提高了規(guī)則執(zhí)行的力度。

3.4 在設(shè)計中保持規(guī)則的新鮮度，即要深入鉆研教材，把教材中的各種目標分散到各種活動中去，通過對規(guī)則的改變，增加活動的趣味性，提高學(xué)生參與體育活動的熱情。例如，合作跑時把合作跑的動作要領(lǐng)及要求編成兒歌，讓學(xué)生在玩中唱，唱中玩。改編升級游戲，保持規(guī)則的新鮮度，如大魚網(wǎng)作為切入口，從2人合作到多人合作.學(xué)生在跑動中調(diào)整方案，改進技術(shù)，增加比賽的難度等。

3.5 把規(guī)則教育與體育學(xué)科教育結(jié)合起來，教師在教學(xué)過程中貫徹規(guī)則意識的教育理念，課堂上講授知識的同時通過形象生動的案例將規(guī)則意識教育融入體育課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生充分認識到遵守規(guī)則的重要性，增強規(guī)則意識。在日常的教學(xué)中對違反規(guī)則和課堂規(guī)定的不良情況嚴格按照課堂管理規(guī)定進行處理，體育課考核時嚴格按照標準進行考核，使學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中感悟到規(guī)則意識，培養(yǎng)嚴格遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.6 把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，家庭不能溺愛孩子，從小教育孩子講誠信、守規(guī)矩，自己以身作則，培養(yǎng)孩子按程序和規(guī)則辦事的習(xí)慣。學(xué)校要把規(guī)則意識作為重要內(nèi)容來抓，建立獎懲分明的制度。

3.7 積極發(fā)揮榜樣的作用，把正面教育與反面教育結(jié)合起來，教師在管理學(xué)生時要以身作則，認真負責(zé)嚴格管理，對于學(xué)習(xí)中嚴格遵守規(guī)則的及時給予鼓勵和表揚，并通過他們帶動紀律意識較薄弱的同學(xué)。

3.8 通過檢查評價強化學(xué)生的規(guī)則意識，建立遵守規(guī)則的評價機制，通過自評、互評和師評計算出每位學(xué)生的綜合得分，記入體育總評成績。

3.9 把規(guī)則教育與做人教育結(jié)合起來，正直做事，清白做人，堅持原則，文明相待，和諧相處，學(xué)會做事的同時首先學(xué)會做人。

3.10 樹立規(guī)則的權(quán)威性，規(guī)則體系要合理、合法、穩(wěn)定、可持續(xù)、獎懲分明。

3.11 營造遵守規(guī)則的平臺。（1）教師樹立規(guī)則意識，成為學(xué)生規(guī)則培育的推動者和示范者；（2）學(xué)校要營造遵守規(guī)則的輿論氛圍，通過櫥窗、黑板報和校園廣播大力宣傳；（3）校園文化開展要貫徹規(guī)則意識，注重規(guī)則的制訂和執(zhí)行，讓學(xué)生通過參加體育比賽，切實感受規(guī)則的內(nèi)涵和遵守規(guī)則的重要性，以增強規(guī)則的意識。

4 結(jié) 語

規(guī)則意識的培養(yǎng)過程不是一蹴而就的，它需要日積月累，作為教師要認真研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計豐富多彩的活動，制定切實可行的規(guī)則，確保學(xué)生提高興趣，持之以恒，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。