葉志君

謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應(yīng)該具有的品質(zhì)。

清雍正年間，江永被推薦到朝廷做官?；噬险僖姇r，他緊張得直哆嗦，不能對答如流，于是讓他的學(xué)生戴震去作答。戴震妙語連珠，分析問題能夠切中要害，將問題回答得清清楚楚?；噬鲜指吲d，向戴震問道：“你和老師比，誰更有學(xué)問呢？”戴震答道：“當(dāng)然是老師??！”皇上又問：“那更有學(xué)問的人反而不能回答我的問題，為什么？”戴震說：“因為我的老師年紀(jì)大了，聽力有些障礙，可他的學(xué)問多著呢！”皇上聽后，十分欣賞他的謙讓精神，便將他封為翰林。你們看，謙讓自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小便被教育要學(xué)會謙讓，要時刻為他人著想，戴震就懂這個道理，懂得謙讓，能夠尊師。其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的事例，我們在謙讓中與朋友和睦相處，謙讓使我們生活中的矛盾減少了許多。

有一次，學(xué)校舉行繪畫比賽，參賽名額只剩一個了，我和我的好朋友都想?yún)⒓?，我們?yōu)榇顺沉似饋??！拔耶嫯嫳饶愫??！薄拔覀儺嫯嬎讲环稚舷?，看老師選誰吧！”我們吵得不可開交，雙方都不讓步?；氐郊液螅野堰@件事告訴了爸爸，爸爸說：“參加比賽的機(jī)會有很多，你要懂得謙讓，讓她去參加吧！”于是，第二天的我做出了讓步，對她說：“你畫畫確實(shí)比我好，這次比賽還是你參加吧，一定要拿冠軍哦！”老師知道這件事情后，十分高興，覺得我懂得謙讓，便向?qū)W校多申請了一個參賽名額。最終，我倆都能參加比賽了。試想一下，如果當(dāng)時我們雙方都不讓步，就會兩敗俱傷，而我做出了讓步，不僅保住了友誼，還使得我們雙方都能夠去參加比賽。所以，謙讓是解決問題的好辦法之一。

同學(xué)們，讓我們一起將謙讓精神弘揚(yáng)下去吧！

【評點(diǎn)】

習(xí)作開篇入題，點(diǎn)出“謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德”，接著引用戴震的事件以及自己與朋友之間發(fā)生的爭參賽名額事件，來說明“謙讓”在生活中起到的作用，事例具體、典型。結(jié)尾號召各位讀者一起將謙讓精神發(fā)揚(yáng)光大。首尾呼應(yīng)，主題深刻，能引起讀者共鳴。endprint