白翔云,鄒長(zhǎng)春
(邵陽學(xué)院電氣工程學(xué)院,湖南 邵陽 422000)
《自動(dòng)控制原理》是理論性和實(shí)踐性都特別強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,《自動(dòng)控制原理》課程主要是講的是通過學(xué)習(xí)控制理論來提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。但是《自動(dòng)控制原理》課程內(nèi)容繁多、涉及面比較廣、理論知識(shí)比較抽象、難度比較大,對(duì)于一般學(xué)生來說,不容易學(xué)習(xí)和理解,而對(duì)于教師而言,不能單單僅限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,這樣是無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理的積極性。教師必須要更新教學(xué)方法,必須要利用計(jì)算機(jī)媒介來輔助教學(xué),建立一個(gè)全面的教學(xué)體系,理論聯(lián)系實(shí)踐,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和教師教學(xué)的熱情。本文從兩個(gè)方面,課堂教學(xué)方面和實(shí)踐教學(xué)這兩個(gè)方面來進(jìn)行探討,可以給各大高校一些建議,提高學(xué)生全方面能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主體,教師通過課堂教學(xué)傳授自動(dòng)控制原理的理論知識(shí),這是關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)可以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ),只有充分掌握了課堂上教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),才可以更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力,關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。因此,教師要在一節(jié)課,短短的幾十分鐘,如何更好地將知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生就顯得尤為重要了。這就需要教師改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方法,多從幾個(gè)方面入手,更好地進(jìn)行教學(xué)。
教師在課堂教學(xué)上最主要的任務(wù)就是將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生,但是前提就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在講到某一個(gè)理論或者某個(gè)模型的時(shí)候,要將理論聯(lián)系實(shí)踐,從生活中找到相關(guān)的例子,從生活中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于教師提出的問題,老師要鼓勵(lì)學(xué)生開放思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。另一個(gè)方面,教師要在課堂上經(jīng)常提及一些當(dāng)前社會(huì)上比較新穎的科研動(dòng)態(tài),這就需要教師時(shí)刻關(guān)注相關(guān)專業(yè)發(fā)展的科研動(dòng)態(tài),書本上的知識(shí)畢竟與實(shí)際運(yùn)用還是有所不同的,教師要傳授比較實(shí)用的知識(shí),這樣才能讓學(xué)生更好地感受自動(dòng)控制原理的魅力,更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)以致用,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的作用。
自動(dòng)控制原理經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,不斷完善,理論體系和實(shí)踐方面都已經(jīng)越發(fā)成熟和系統(tǒng),外文優(yōu)秀的教材的選擇性也非常多,教師完全可以進(jìn)行雙語教學(xué),讓學(xué)生可以接觸到更加全面、更加原汁原味的英語版自動(dòng)控制原理,可以學(xué)習(xí)英語和專業(yè)詞匯,對(duì)于提高學(xué)生的英語能力是非常有幫助的。這就需要教師有更高的教學(xué)水平,提前預(yù)習(xí)好專業(yè)詞匯的意思,幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)詞匯,當(dāng)然這是不能影響正常的授課內(nèi)容,將主要重點(diǎn)好難點(diǎn)在課堂上傳授給學(xué)生后,給學(xué)生更多的補(bǔ)充時(shí)間。雙語教學(xué)的實(shí)行,要求學(xué)生和教師要有更高的英語水平,所以在學(xué)習(xí)自動(dòng)控制原理課程的同時(shí)也是在提高學(xué)生的英語能力的過程,一舉兩得。另外,在進(jìn)行雙語教學(xué)的時(shí)候,要循序漸進(jìn),幫助學(xué)生更好地適應(yīng)雙語教學(xué)的模式,幫助學(xué)生學(xué)的更好。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),不僅是各大高校最重視的環(huán)節(jié),也是理論教學(xué)驗(yàn)證的結(jié)果,最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力?!蹲詣?dòng)控制原理》課程里面的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié),教師要讓實(shí)踐環(huán)節(jié)可以更具有針對(duì)性,更開放,能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新。增加設(shè)計(jì)性試驗(yàn),讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力,可以給學(xué)生進(jìn)行分組,獨(dú)立完成試驗(yàn),提供給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己才華和動(dòng)手能力的平臺(tái),將理論知識(shí)更好地在實(shí)踐中得到展現(xiàn)。另外也要增加綜合性實(shí)驗(yàn),教師要將學(xué)生學(xué)過的自動(dòng)控制原理知識(shí)和相關(guān)課程知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過程中來。這是學(xué)生在完全熟練掌握自動(dòng)控制原理的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)后再進(jìn)行實(shí)踐的。綜合性實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的完成實(shí)驗(yàn),同時(shí)也要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,從不同的角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成實(shí)踐。提高學(xué)生實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性,也可以讓學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力和思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)真的工作態(tài)度,樂于探索,敢于失敗,勇于創(chuàng)新,努力完成實(shí)驗(yàn),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。另一方面,學(xué)校要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更多的經(jīng)費(fèi)投入,學(xué)校要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維修和養(yǎng)護(hù),增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)目,讓學(xué)生都可以參與到實(shí)踐的過程中來,減少實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的影響,利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn),讓實(shí)驗(yàn)可以更好地順利進(jìn)行。