趙春林，謝彥斌

（邵陽學(xué)院電氣工程學(xué)院，湖南 邵陽 422000）

1 關(guān)于我國(guó)培養(yǎng)電氣工程人才的動(dòng)向

2 美國(guó)電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1.1 培養(yǎng)人才對(duì)于發(fā)展電氣工程的重要性

作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，電氣工程一直都是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要成分，它也逐步走向成熟。無論在什么時(shí)代，他都是一種不可或缺的存在形式，一股不容小覷的力量，因此關(guān)于電氣工程的優(yōu)秀人才培養(yǎng)也至關(guān)重要。因?yàn)樵谏钊氚l(fā)展電氣工程的背景下，對(duì)整體的相關(guān)人才的有關(guān)技能以及專業(yè)素質(zhì)都提出了更高的要求，它本身對(duì)于技術(shù)就有相當(dāng)高的門檻，不是一門嫩輕易入門的專業(yè)。為了使得企業(yè)在有需要時(shí)，人才的知識(shí)技能儲(chǔ)備是充足的，這就必須在其學(xué)生階段就打下良好的基礎(chǔ)。作為一個(gè)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)以及實(shí)踐操作能力要求都相當(dāng)高的專業(yè)，要想使得它長(zhǎng)足的發(fā)展就必須有大量掌握完備及高端技術(shù)的后備人才作為支撐。另外，這不僅是一個(gè)專業(yè)的問題，它也會(huì)涉及到相關(guān)其他學(xué)科。這些學(xué)科也作為一種輔助作用為電氣工程的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，擁有了解并熟練掌握相關(guān)專業(yè)的高技術(shù)人才對(duì)于發(fā)展電氣工程也是有很大幫助。在一帶一路的背景下，更是對(duì)相關(guān)人才提出了更高的要求，只有培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，造福于人民。

1.2 我國(guó)培養(yǎng)電氣工程人才的現(xiàn)狀

我國(guó)目前主要依靠高校來對(duì)電氣工程專業(yè)的相關(guān)人才進(jìn)行培養(yǎng)，在改革開放帶來的巨大改變之下，高校以往的教育模式可能略顯陳舊，仍舊在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的模式下對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行對(duì)社會(huì)的發(fā)展有些不適應(yīng)，許多設(shè)有電氣工程專業(yè)的高校對(duì)于人才的培養(yǎng)采取的是老套路：給學(xué)生七個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，留大四最后一個(gè)學(xué)期讓學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)方針下，對(duì)于學(xué)生掌握情況主要考核方式是采取考試為主并對(duì)平時(shí)的課堂進(jìn)行考勤記錄，這樣就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生有很強(qiáng)的理論以及應(yīng)試能力，但具體的實(shí)操能力會(huì)相對(duì)較弱，尤其是僅僅在最后一學(xué)期給予學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間的情況下，學(xué)生為了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)很有可能出現(xiàn)開具假實(shí)習(xí)證明的情況。因此這樣模式下訓(xùn)練出來的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的來源僅限于書本，實(shí)踐中的相關(guān)能力相對(duì)欠缺，等真正要進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)用人單位的節(jié)奏，更有些學(xué)生直接就無法達(dá)到用人單位的要求而不得不選擇重新面臨擇業(yè)。

作為教育水平很高并且電氣工程專業(yè)發(fā)展相當(dāng)具有優(yōu)勢(shì)的國(guó)家之一，美國(guó)對(duì)于人才培養(yǎng)的重視是其占據(jù)領(lǐng)先位置的關(guān)鍵因素。美國(guó)也十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的課程教育，不斷加強(qiáng)專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程的結(jié)合，并且也同樣提倡對(duì)專業(yè)能力與人文素質(zhì)的關(guān)注。在專業(yè)課堂上，每個(gè)老師可以擁有自己的教學(xué)大綱不強(qiáng)調(diào)對(duì)于教材的使用，并僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥性地講解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思考能力，在課堂上更多的是為學(xué)生解答其自學(xué)過程中所遇到的問題，重視學(xué)生的自主思考能力與批判意識(shí)。并且會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)類課程真正進(jìn)行認(rèn)真單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取一方面在課堂上吸取理論知識(shí)，另一方面在實(shí)驗(yàn)課上得到實(shí)際操作，從而加深對(duì)于理論知識(shí)的理解與運(yùn)用，杜絕紙上談兵的現(xiàn)象。除此之外，美國(guó)高校也降低實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入要求，給學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件。

3 中國(guó)關(guān)于電氣工程人才培養(yǎng)需要改進(jìn)的地方

我國(guó)也正處于高等教育的改革期，針對(duì)改革期中的電氣工程專業(yè)，筆者認(rèn)為：第一要在實(shí)踐環(huán)節(jié)得到改變，摒棄以往的忽視動(dòng)手實(shí)操的作風(fēng)，調(diào)整學(xué)生只關(guān)注應(yīng)試考試分?jǐn)?shù)的心態(tài)，真正加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐動(dòng)手能力的重視程度，并真正提高學(xué)生的實(shí)操能力。在課堂上改變老師一味灌輸知識(shí)學(xué)生狂做筆記的習(xí)慣，給學(xué)生更多自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)散性的思維模式。對(duì)于師資力量環(huán)節(jié)，也要做出一定的改變：因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)素質(zhì)高低很大程度上還是和老師的自身能力緊密相連，因此一定要提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，在科研經(jīng)費(fèi)以及老師的實(shí)際操作能力環(huán)節(jié)給予更多的優(yōu)待。

4 結(jié)語

作為新世紀(jì)的一項(xiàng)重要發(fā)展產(chǎn)物，電氣工程的發(fā)展不僅是普通群眾受益的一個(gè)過程，也是國(guó)家綜合實(shí)力上升的一個(gè)過程。我們必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，改變以往發(fā)展中不到位的環(huán)節(jié)，真正重視這一專業(yè)，使得其繼續(xù)造福百姓并且給國(guó)家增添實(shí)力。

[1]鄭全舉.試析電氣工程自動(dòng)化人才培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策[J].科技風(fēng),2015, (16):250.

[2]張林,程文青,羅杰,左冬紅,閔玉堂.美國(guó)高校電氣工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃淺析[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2014,36(03):6-11+120.