趙春花

（柳城縣中學(xué)）

1 教師要及時(shí)公布答案進(jìn)行試卷講評(píng)

考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果以及學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法的掌握和應(yīng)用程度的最有效的方法，在答題的過程中學(xué)生能找到屬于自己的解題思路和方法。因此，考試后學(xué)生對(duì)試卷答案的關(guān)注和熱情教師要做到適當(dāng)?shù)陌才藕鸵龑?dǎo)，千萬不能打擊學(xué)生探索正確知識(shí)和思路的激情。在實(shí)踐中，教師批閱試卷最好當(dāng)天改完并發(fā)放試卷。若是月考，考試結(jié)束后教師就應(yīng)當(dāng)公布答案；若是小測試，考試后當(dāng)場就發(fā)放答案。這樣就能有效利用學(xué)生對(duì)考試成績和未知解答強(qiáng)烈的渴望心理，以此來挖掘?qū)W生自我分析和反思的能力，鼓勵(lì)學(xué)生討論答案對(duì)錯(cuò)和答題思路，使學(xué)生能夠初步找出自己存在的問題，免去了學(xué)生上課忙著互相對(duì)答案而影響課堂講課效率，及時(shí)公布答案能節(jié)約時(shí)間，提高了試卷講評(píng)課的效率。

2 分析試卷并制定講評(píng)方案

教師在試卷看到試題之后，要認(rèn)真分析出題人的出題意圖、題型、考查能力點(diǎn)、各知識(shí)點(diǎn)的分布情況以及答案。只有教師根據(jù)試卷的重點(diǎn)來制定講評(píng)方案，才能使講評(píng)更有針對(duì)性。在試卷的成績出來后，教師還可以結(jié)合成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對(duì)失分多的題，或者考綱標(biāo)記的重點(diǎn)題型進(jìn)行分析，找到學(xué)生失分的原因并進(jìn)行歸納、分類，從學(xué)生角度分析錯(cuò)誤情況，分析總結(jié)試卷的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和不足之處，梳理出講評(píng)課上的重難點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞學(xué)生的錯(cuò)題，厘清清晰解題套路，科學(xué)制定講評(píng)方案，引導(dǎo)學(xué)生找出正確答案，提高講評(píng)效率。

3 關(guān)注學(xué)生心理情感狀態(tài)

教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到試卷講評(píng)的重要作用，考試的時(shí)候主要是對(duì)自己知道的內(nèi)容進(jìn)行回憶再認(rèn)和應(yīng)用，而試題分析則是對(duì)沒有掌握內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)救。認(rèn)識(shí)到講評(píng)課的重要性后，學(xué)生聽課自然會(huì)認(rèn)真些，效果也自然會(huì)好些。對(duì)有驕傲情緒的學(xué)生，宜著重指出他與其他人相比的缺點(diǎn)；對(duì)平時(shí)受挫較多、士氣低落的學(xué)生，宜多指出其優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)其信心。對(duì)班級(jí)整體的表揚(yáng)和批評(píng)也可采用類似的方法。

作為教師要善于觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，正確對(duì)待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。在成績出來前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安撫，在成績出來后，要及時(shí)對(duì)高分、答題規(guī)范、字跡清楚等和有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)沒考好的同學(xué)也要立馬關(guān)懷及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們找出自己存在的問題，增強(qiáng)信心；對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)給予關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助找他他們較為擅長的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行提升，對(duì)他們在卷面上反映出的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4 引入新的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率

地理試卷最大的特點(diǎn)就是圖表多，試卷講評(píng)中利用多媒體技術(shù)來展示圖表，可以減少教師在黑板上作圖的時(shí)間。多媒體技術(shù)更能清晰地展示作圖過程，可以讓學(xué)生知道如何從圖表中獲取有用的信息，更好地讓學(xué)生跟上教師的思路。

還可以利用手機(jī)或電腦軟件，這樣可以讓教學(xué)不受時(shí)間、空間的限制，能將文字、聲音、圖像等信息實(shí)時(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生更加直觀、形象地感知地理事物。促使教學(xué)從以“教”為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主。同時(shí)，手機(jī)等軟件可以將抽象、復(fù)雜的地理事物直觀形象地描述出來，達(dá)到化繁為簡、化抽象為具體、化靜為動(dòng)，提高單位時(shí)間內(nèi)信息傳遞量和學(xué)生的知識(shí)獲取量，縮短認(rèn)知過程，提高教學(xué)效率。

5 師生互動(dòng)提高效率

新課程的試卷講評(píng)課也應(yīng)體現(xiàn)這以人為本的核心理念，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。立足于學(xué)生的實(shí)際，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)互動(dòng)，能提高教學(xué)的效率。教師的作用在于組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，允許他們對(duì)試題及答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，表述自已的思維過程，這樣的講評(píng)過程能使學(xué)生保持興趣、思維活躍，有利于引導(dǎo)他們完善自身知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的能力，也能有效提高試卷講評(píng)的效率。同時(shí)通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間互動(dòng)還能在試卷講評(píng)中去培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6 講評(píng)要突出主體性，重視非選擇題講評(píng)

試卷講評(píng)課綜合性強(qiáng)，也是教師的一種創(chuàng)造性教學(xué)過程。在講評(píng)過程中應(yīng)突出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重創(chuàng)設(shè)情境。對(duì)于典型試題，教師需要深人剖析，高效拓展，總結(jié)規(guī)律，揭開錯(cuò)誤思維的原因，及時(shí)督促學(xué)生做好試卷的補(bǔ)，充和訂正工作。典型錯(cuò)題要求學(xué)生寫人錯(cuò)題本，課后加強(qiáng)檢查落實(shí)，以便后階段的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)教師應(yīng)從試卷的答題情況以及課堂上學(xué)生的反饋中調(diào)整今后的教學(xué)策略，對(duì)于薄弱的知識(shí)點(diǎn)要舉一反三，加強(qiáng)訓(xùn)練，從而更好地提高教學(xué)效果。關(guān)于講評(píng)重點(diǎn)題型，只有通過細(xì)致而深入的講評(píng)，才能充分發(fā)揮非選擇題蘊(yùn)含多種能力培養(yǎng)的價(jià)值，其中有的能力是選擇題所不具有的，比如文字表達(dá)能力，從這種層面上說，非選擇題更能鍛煉學(xué)生的綜合思維能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。其中非選擇題的信息量大、解答難度大、解題所需時(shí)間長，因此在試卷講評(píng)中應(yīng)給予更多的重視，將每一小題都講透徹，使學(xué)生完全明白理解。講評(píng)過程中先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)問進(jìn)行分析，確定作答基本方向，然后引導(dǎo)對(duì)試題圖文材料進(jìn)行解讀以提取對(duì)試題解答有用的信息，再引導(dǎo)正確調(diào)用所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用思維能力對(duì)剛才提取的信息進(jìn)行加工處理，形成答題要點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)條理的文字表述，學(xué)生自已生成作答結(jié)果，而不是直接給出結(jié)果。教師一定要注重學(xué)生的主體地位，重視非選擇題的重要性，提升試卷評(píng)講效率

7 總結(jié)

本文雖然例舉了一些提高高中地理講評(píng)效率的方法，但試卷講評(píng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要教師根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行調(diào)整，找到適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握未掌握的知識(shí)，提升學(xué)生的成績。教師在講評(píng)之后不等于工作就結(jié)束了，還應(yīng)該要做好鞏固工作。試卷講評(píng)后教師可以布置一些與上課時(shí)所講錯(cuò)題的配套變式訓(xùn)練題。只有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變式訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力和解題能力才能得到有效地鞏固和增強(qiáng)。