黃智財(cái)

（重慶市渝高中學(xué)校，重慶 九龍坡 400000）

就中小學(xué)生而言，游戲能夠激發(fā)其興趣，通過游戲的方式，學(xué)生能夠在參與的過程中感受樂趣，收獲快樂的同時(shí)學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新意識同樣得到增長。由此看來，在現(xiàn)代教育過程中引入游戲的方式極有必要，尤其是初中階段體育教學(xué)，通過游戲的方式，能夠有效克服體育教學(xué)的枯燥以及乏味，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣，更可以輔助學(xué)生的成長。深入分析當(dāng)前初中階段的體育教學(xué)，存在的問題較多，例如，教學(xué)理論落后，教學(xué)方式單一等，都在很大程度上影響了初中階段體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文通過分析當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題以及引入體育游戲的必要性，為全面開展體育教學(xué)出謀劃策。

1 體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.1 使學(xué)生的負(fù)面情緒得到合理調(diào)節(jié)

參加體育鍛煉對于學(xué)生個(gè)人而言，其身體機(jī)能能夠得到有效地增強(qiáng)，強(qiáng)生健體是健康的保障。同時(shí)，在參與體育游戲的過程中，所收獲的愉悅和樂趣是十分寶貴的，通過體育游戲的方式能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面情緒。同時(shí)在參與體育游戲的過程中存在一定的競爭性，因此學(xué)生的自信心能夠得到激發(fā)，在參與的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，自信心以及自我提升意識都能夠得到有效的增長，這對于學(xué)生今后個(gè)人成長而言極其有益。

1.2 體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的理解創(chuàng)新能力

體育游戲所帶來的輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境僅僅是其優(yōu)勢之一，更為重要的是，對學(xué)生理解和創(chuàng)新能力的鍛煉。在輕松愉悅環(huán)境之下學(xué)生對于體育游戲中所包含的技術(shù)以及技能理解更加充分，同時(shí)能夠感受到體育給自身所帶來的樂趣，從而激發(fā)對于體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲的形式越多樣化，越能夠吸引中學(xué)階段的學(xué)生，在調(diào)節(jié)課堂氛圍以及舒緩學(xué)生情緒方面效果顯著。

1.3 培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)運(yùn)動熱情

就傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，存在的弊端較多，而融入體育游戲之后，傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些弊端得到有效解決。例如傳統(tǒng)教學(xué)中存在教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的問題就可以采用體育游戲的方式進(jìn)行有效取代。并且采用體育游戲的方式能夠吸引學(xué)生的注意力，確保學(xué)生課堂注意力的高度集中，學(xué)生對于知識的吸收以及理解效果更好。其次是在體育教學(xué)過程中通過一些具有競技性游戲的方式讓學(xué)生更好的參與體育鍛練，親身實(shí)踐，感受體育運(yùn)動所帶來的好處，從而培養(yǎng)良好的體育鍛煉興趣。

1.4 體育游戲推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的養(yǎng)成

完整的游戲必須由多個(gè)個(gè)體共同參與，也就意味著學(xué)生在參與體育游戲的過程中是需要和其他同學(xué)進(jìn)行合作的方式，共同完成挑戰(zhàn)，以團(tuán)隊(duì)為單元共同參與體育游戲，在參與的過程中就需要集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)，個(gè)人勢必要為團(tuán)隊(duì)做出一定的犧牲，在這個(gè)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及集體容易感得到有效鍛煉，團(tuán)隊(duì)合作的方式參與體育游戲別讓學(xué)生感知到遵守規(guī)則的必要性，這一點(diǎn)對于學(xué)生今后的個(gè)人成長以及融入社會極其重要。??？

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

2.1 體育游戲應(yīng)用缺乏針對性

雖然教育改革的工作不斷推進(jìn)，但是傳統(tǒng)教育理念對于初中體育教師的影響依舊深遠(yuǎn)，因此導(dǎo)致在引入體育游戲的過程中走向一定的誤區(qū)。最為凸顯的便是對于體育游戲內(nèi)容選擇方面的不足，由于缺乏針對性，使得體育游戲陷入傳統(tǒng)教育方式的老套路，依舊枯燥乏味，讓學(xué)生產(chǎn)生換湯不換藥的感覺。造成這種現(xiàn)象多半是由于教師游戲的研究不足而引發(fā)。除此之外，在運(yùn)用體育游戲過程中對于組織的形式選擇或是角色分配方面的不足也容易導(dǎo)致體育游戲缺乏針對性問題。部分年輕教師為了拉近和學(xué)生之間的距離，刻意的增加體育游戲的時(shí)間，反而適得其反。

2.2 體育游戲缺乏一定負(fù)荷量

體育教學(xué)的目的之一是幫助學(xué)生的身體成長，擁有一個(gè)健康的體魄，因此必須通過一定的體育鍛煉來實(shí)現(xiàn)。也就意味著需要給學(xué)生一定的負(fù)荷量，才能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉的目的。在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)的過程中也需要融入一定的負(fù)荷量，確保學(xué)生的身體得到適當(dāng)?shù)腻憻?。目前對于體育游戲的運(yùn)用更多的集中在學(xué)生的情緒感受方面，忽略了對于學(xué)生身體的鍛煉，這也使得體育游戲的應(yīng)用效果一般。

3 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 做好必要的準(zhǔn)備工作

教師在將其引入到體育課堂時(shí)，需要選擇恰當(dāng)?shù)捏w育游戲類型。選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是根據(jù)每個(gè)班級和每個(gè)班級內(nèi)的各個(gè)同學(xué)之間所存在的差異，用這種差異性去選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颉２⑶野凑漳挲g、體質(zhì)、體能、心理、性別等差異，精心地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。

3.2 提高體育游戲的安全性、競爭性

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，體育游戲的合理運(yùn)用是一種新的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生輕松感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，并在輕松的環(huán)境下，提高學(xué)生的運(yùn)行技能、專業(yè)知識水平，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。因此，提高體育游戲的安全性、競爭性等，有利于學(xué)生考慮競爭問題，并具有較強(qiáng)的競爭性、學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中體育教學(xué)效果。

3.3 真實(shí)性與及時(shí)性相結(jié)合的評價(jià)制度

針對當(dāng)前初中體育游戲教學(xué)中缺乏科學(xué)評價(jià)制度的問題，在建立相關(guān)評價(jià)機(jī)制的過程中要非常重視及時(shí)性與真實(shí)性的結(jié)合，讓教學(xué)評價(jià)制度能夠真實(shí)準(zhǔn)確，及時(shí)科學(xué)地反應(yīng)出學(xué)生參與體育游戲的表現(xiàn)和體育教學(xué)的效果。

結(jié)束語

綜上所述，通過體育游戲的方式開展初中階段的體育教學(xué)行之有效，不僅能夠有效克服傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中的弊端，同時(shí)對于學(xué)生的個(gè)人健康以及綜合素質(zhì)的成長等方面皆有著良好作用。為進(jìn)一步加深體育游戲在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用，體育教師應(yīng)當(dāng)做好充足的準(zhǔn)備工作，確保體育游戲安全性的同時(shí)，適當(dāng)增加一定的負(fù)荷量，并結(jié)合全面的評價(jià)機(jī)制共同助力學(xué)生的成長。