米學良 劉珊珊

俗話說，事實勝于雄辯?？梢娛聦嵤亲C明觀點最有說服力的材料。劉勰在《文心雕龍·事類》中說：“據(jù)事以取義，援古以證今?！痹谧h論文寫作中，考生常常需要引用事例（事實論據(jù)）進行論證，這就是我們常說的例證法。恰當?shù)剡\用例證法，可以使作文的觀點具有不可辯駁的力量。

一般說來，在議論文寫作中，論證中所用的事實論據(jù)一定要真實、準確，同時也要典型、新穎。論據(jù)是否典型、新穎決定著議論文說服力的強弱。運用有代表性的事例進行論證，可以以一當十，以少勝多。因此，在運用例證法的時候，應(yīng)選擇一些具有一定知名度的人和事作為論據(jù)。那么，在敘述完事實后，怎樣的“雄辯”才能讓事實論據(jù)充分、有效呢？以下幾條技法值得考生借鑒。

分析法

因果分析法，即抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推導形成結(jié)果的原因。此法是從事物發(fā)展變化的結(jié)果出發(fā)來推導原因，從而揭示一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點。

示例

一位母親帶兒子乘纜車觀光，突然纜車從高空墜落。在落地的一剎那，母親用雙手高高舉起兒子。兒子活了下來，而母親離開了人世。無獨有偶，在一次大地震之后，救援人員從倒塌房屋的廢墟中挖出一具早已僵硬的女人的軀體，她雙手上舉，手中托著她一息尚存的女兒……這兩個感人的情節(jié)在當時只是一瞬，而它們卻永遠留在人們的記憶深處。這是為什么？因為這短暫的一瞬震撼了我們每個人的心靈。這是偉大而崇高的母愛！母愛，在這一瞬間體現(xiàn)得如此動人心魄！母愛平凡而高尚，它可以讓一個柔弱的母親用自己的死去換取兒女的生。世界上所有的母親都是愛的天使，她們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個個不朽的永恒！

點評

上述文段從結(jié)果出發(fā)，由果溯因，分析兩位母親把生還的希望留給子女的原因，從而揭示了母愛的崇高與偉大。從結(jié)果中探究原因，不但能起到引領(lǐng)讀者思考的作用，而且可以使說理層次更加分明。

分析法

假設(shè)分析法，即用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析。作文時，運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出一個并不存在的假設(shè)，并據(jù)此推導出一個與事實完全相反的結(jié)果。在不同的條件與結(jié)果的比較中，觀點的必然性就得到了有力的論證。

示例

片段1：歐立希為發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結(jié)教訓再干，一直試驗了606次方獲得成功，制出了以試驗次數(shù)命名的新藥“606”。新藥的問世是堅持的結(jié)果。試想，如果歐立希僅僅試驗一兩次，失敗后就撒手不干，那么，新藥又如何能與世人見面呢？如果他認為成功的希望已經(jīng)渺茫，甚至懷疑原來的設(shè)想，因此偃旗息鼓，自暴自棄，那么“606”又如何能夠誕生？即使試驗了605次，如果他這時喪失了信心，熄滅了希望之火，那么，這功虧一簣的結(jié)果不同樣意味著“0”？可見堅持就是勝利。唯有堅持，方能成功。

片段2：在這類問題上出差錯，諸葛亮并非第一次。赤壁之戰(zhàn)后，他明知曹操對關(guān)羽有舊恩，但在關(guān)羽一番慷慨陳詞、立下軍令狀之后，還是決定“留這人情”。結(jié)果，關(guān)羽果然讓曹操逃之夭夭。假如當初諸葛亮不留人情，而是派其他可靠的將領(lǐng)去攔守華容道，那么，天下大勢又將如何？又假如諸葛亮能吸取教訓，秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯，不合適就是不用，那么失街亭的悲劇絕非不可避免。而事實恰恰相反，諸葛亮并未從第一次失策中吸取教訓，而是在重蹈覆轍后，才深恨自己之不明，揮淚斬了馬謖?？梢姡c其執(zhí)法如山在后，還不如任人唯賢在前。

點評

上述片段1是正例反設(shè)，片段2是反例正設(shè)。片段1中，析例“如果歐立希僅僅試驗一兩次，失敗后就撒手不干”與事例“歐立希為發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結(jié)教訓再干，一直試驗了606次方獲得成功”形成正反映襯，從反面的假設(shè)中論證了觀點“唯有堅持，方能成功”，使得論證更有力。片段2中，析例“假如當初諸葛亮不留人情，而是派其他可靠的將領(lǐng)去攔守華容道”與事例“諸葛亮在關(guān)羽一番慷慨陳詞、立下軍令狀之后，還是決定‘留這人情”形成正反映襯，從正面的假設(shè)中論證了觀點“與其執(zhí)法如山在后，還不如任人唯賢在前”，具有很強的說服力。

分析法

意義分析法，即敘述事實論據(jù)后用精煉的語言揭示、評價事物或事件的效果、價值、影響。

示例

德國總理勃蘭特，20世紀80年代訪問波蘭時，虔誠地跪在被納粹分子殺害的遇難者墓碑前。這一跪，不僅顯示了德國人民對自己所犯下的罪行的懺悔，也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力；這一跪，不僅跪出了德波兩國友誼的新前途，也跪出了新世紀人民熱愛和平的新理念。

點評

這個文段在舉出具體實例后，從歷史與未來、個人與國家兩個層面分析了勃蘭特“驚世一跪”的意義。這樣的分析，使文段中事例的價值得以凸顯，更有深度。

鏈接

例證法基本模式：觀點句→闡釋句→材料句→分析句→結(jié)論句（觀點句）

【圖解】

觀點句：知識就是力量。

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闡釋句：它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。

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材料句：史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上二十多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但這并不影響他成為當代最偉大的理論物理學家。

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分析句：靠什么？知識——關(guān)于天體物理、時空本質(zhì)的最新知識。

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結(jié)論句：可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由，知識就是力量。

例文展示

只有堅持，才會熱愛

◎董詩琪

曾經(jīng)讀過一篇文章，《所有的堅持，都源于熱愛》。這篇文章的觀點被大多數(shù)人所接受。但是我卻不以為然，因為在我看來——只有堅持，才會熱愛。

人們總是說“興趣是最好的老師”“熱愛就會堅持”，可是他們不知道喜新厭舊乃人之本性。特別是年輕人，好奇心旺盛，就如同變色龍一樣，會隨著外界的變化不斷地更新著自己的愛好。項羽年幼時，先要學習讀書、寫字，可剛學會寫自己的名字后，他就放棄了；又嚷著要習武，可練了沒幾天，他就乏味了；后來對“萬人敵之術(shù)”（即兵法）頗感興趣，可僅僅學了點皮毛，他就不再堅持了……你能說項羽不愛學習嗎？可他雖然熱愛，但只有“三分鐘熱度”，根本達不到“堅持”這一境界。所以，一個人即便熱愛某一事物，也不一定就能堅持到底。心性不堅，敗局已定。

反之，對某件事你可能原先并不熱愛，但努力堅持下去，你可能就會“日久生情”。史蒂芬·霍金年輕時便患有盧伽雷氏癥，那時他對生活已經(jīng)心灰意冷，可是他還是想一點一點地堅持下去。在痛苦的堅持中，他重拾對生活的信心，重新看到了生活的美好，并且在事業(yè)上取得了巨大的成就。倘若他在心灰意冷之時，失去了堅持下去的勇氣與毅力，那他便不會再對生活充滿熱愛！正因堅守，故能成功。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”只有在“寒徹骨”的逆境中堅持下去，才會得到“撲鼻香”的美好人生！這兩句詩贊的是梅花，寓意卻在人生。

其實，學生的學習也是如此。一些曾經(jīng)非?！盁釔邸睂W習的孩子，一旦面臨人生道路上的重重誘惑，對學習的熱度就會漸漸冷卻。有些孩子的“熱愛”甚至轉(zhuǎn)向了看閑書、看電視劇和玩網(wǎng)絡(luò)游戲……學習成績自然會“高開低走”。而一些原本不太“熱愛”學習的孩子，家長、老師往往會給他們施加壓力，用各種方法督促他們學習。很多孩子在學習中慢慢體會到了獲取知識的樂趣，慢慢地愛上了學習?！邦^懸梁”“錐刺股”這兩則故事中主人翁的成功，其實不是因為他們對待學習有多么熱愛，而是源于他們堅定的人生目標和頑強的毅力。他們最終的成功，不是因為熱愛，而是由于堅持！

因此，我們一旦認準了自己的人生目標，就要發(fā)奮努力，堅持到底?；蛟S你開始并不熱愛你的選擇，但在不斷堅持之后，你就會發(fā)現(xiàn)其中的美麗。你會在不斷堅持中進一步了解它，進而愛上它——那樣，你離成功就會越來越近！

【江蘇省鹽城市亭湖高級中學高三（1）班】

點評

本文文字質(zhì)樸淺顯，卻闡述了一個深刻的道理：熱愛，不一定會堅持到底；能夠堅持下去，很可能會喚起你的熱愛。只有熱愛與堅持同在，我們才能取得成功。作文列舉的論據(jù)，我們大多耳熟能詳，細細品味卻覺得意味深長，頗具說服力。

（王淦生）