胡友三

我們都知道，成功的人物描寫，能讓人物有如在眼前的感覺。怎樣才能收到這種效果呢？方法之一就是要把人物在特定場景下的動作寫清楚。但是，要寫好人物的動作可不是一件容易的事情。大家說說，如何才能寫好人物的動作呢？

【各抒己見】

子 琪：我覺得要想寫好人物的動作，先要有一雙善于觀察的慧眼。我們只有平時多觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同的人在不同的場景下會做出怎樣的動作。我就發(fā)現(xiàn)，在著急的時候，有的人會搓手，有的人會踱步，有的人會拍腦袋，有的人會抓耳撓腮，還有的人會情不自禁地攥拳跺腳。

佳 樂：子琪說得很有道理。不同的人性格也不一樣，從他的動作中我們就能看出他是一個怎樣的人。我表弟一見生人就緊張，低著頭不說話，兩只手還緊抓著衣角。從“抓衣角”這個動作中，我就能看出他是個內(nèi)向和拘謹(jǐn)?shù)哪泻ⅰ?/p>

舒 雅：我覺得要想寫好人物的動作，還要注意動作的連貫性。因為在一般情況下，做一件事情不可能只有一個動作，只有把一系列的動作都描述清楚了，才能讓人看到當(dāng)時的場景。比如，刷牙的時候，就要先倒好水，再擠好牙膏，然后刷牙。刷完之后，還要漱幾次口。這中間有一連串的動作。

可 馨：舒雅的話讓我想起了一件事。在我生病的時候，媽媽對我照顧得特別周到。我喜歡喝橘汁，媽媽就先把橘汁倒進茶杯里，再拿起暖壺往杯里倒些開水，并用勺子攪一會兒，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹吹，再把一滴橘汁水滴到手背上試試涼熱，最后才把這勺橘汁送到我嘴邊。從這一系列的動作中，我深深感受到了媽媽的周到與細膩。

思 琪：我覺得要寫好動作，用好動詞是關(guān)鍵。很多同學(xué)掌握的動詞很少，平時又不注意觀察，遇到動作描寫的時候，喜歡用“弄”字代替。不用說別的，單是擦玻璃，根據(jù)用力的方向、力道和工具不同，就可以區(qū)分為“擦”“抹”“揩”“搓”“刮”“噴”“蘸”“摳”等好多動作。我覺得動詞用得準(zhǔn)了，語言才會生動起來。

翼 飛：思琪說得沒錯。其實，除了準(zhǔn)確用詞，我們還可以通過給動作加修飾詞的方法增強表達的準(zhǔn)確性。比如，每當(dāng)我害怕的時候，媽媽總是把我緊緊地摟在懷里。加一個“緊緊地”，就更能表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)愛了。我們還可以用修辭手法讓動作更富有沖擊力。有的同學(xué)特別喜歡上體育課，我們就可以這樣寫：“一下課，他就像腳底踩了風(fēng)一樣沖向操場?！庇帽扔鞯男揶o手法來修飾“沖”字，一下子就把這位同學(xué)對體育課的渴望展現(xiàn)出來了。

胡老師：大家說得非常好。注意觀察，準(zhǔn)確用詞，分解動作，適當(dāng)修飾，都是寫好動作的法寶。我要說的是，在多數(shù)情況下，動作描寫并不是單獨用的，常常和語言描寫、心理描寫結(jié)合在一起。另外，我們寫人時，到底要寫哪些動作并不是隨意而為的，要考慮到表達的需要，只有那些能夠表現(xiàn)人物特點的動作才是我們關(guān)注的對象。同學(xué)們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，都來曬曬自己的習(xí)作吧。

【閃亮登場】

佳 樂：我先來展示一個自己的習(xí)作片段。

廣場上，打雪仗的同學(xué)們戰(zhàn)斗正酣。李小奇最是狡黠，只見他退后幾步，蹲下身子，在地面上雙手一攏，捧起一小堆雪，兩手使勁一壓，一發(fā)“雪彈”就做成了。趁著劉大帥貓腰取雪的空當(dāng)兒，他側(cè)著身瞄準(zhǔn)，用力一擲，“嗖”的一聲，那“雪彈”帶著風(fēng)飛了出去，不偏不倚，正打在劉大帥翹起的屁股上——爆了。

思 琪：佳樂這段話寫得非常精彩。他先后用了“退后”“蹲下”“攏”“捧”“壓”“側(cè)”“瞄”“擲”等一連串的動詞把李小奇的機敏狡黠表現(xiàn)得淋漓盡致。而且這些動詞用得非常準(zhǔn)確，特別是“側(cè)著身瞄準(zhǔn)，用力一擲”這句把李小奇當(dāng)時的姿態(tài)和力度都寫出來了，讓我一下子“看”到了當(dāng)時的情境。

翼 飛：我也來展示一下自己寫的片段。

哥哥是個典型的吃貨，一看到好吃的就邁不動步。有一次，媽媽買來一只烤雞。哥哥見了，就像見了寶似的，兩眼發(fā)光，哈喇子都快流出來了。還不等媽媽發(fā)話，他就迫不及待地撕了一個雞腿，張開他那張山洞似的大嘴，“吭哧”就是一口。要不是雞腿肥，說不定手指頭都得被他咬下一節(jié)來。別看咬得快，哥哥嚼起來卻很慢，跟駱駝吃草似的，上下兩排牙齒一點一點地磨。一邊吃還一邊瞇起眼睛，搖頭晃腦地嘟囔著：“好吃，好——吃！”雞腿吃完了，他意猶未盡，還把食指和拇指放在嘴里吮了一遍。真是個吃貨！

可 馨：翼飛把“哥哥”的吃相寫“活”了。他在寫“哥哥”吃雞腿的時候，并不是單單進行動作描寫，而是配合著神態(tài)描寫和語言描寫，同時為了表達的形象，還用了幾個比喻。比如，寫“哥哥”見到烤雞時“就像見了寶似的，兩眼發(fā)光，哈喇子都快流出來了”，那貪吃相一下子就表現(xiàn)出來了。寫哥哥咬得快嚼得慢，用了一個“磨”字，非常形象。不但如此，翼飛在寫哥哥吃雞腿的時候還給動作配上了聲音。寫哥哥“邊吃邊搖頭晃腦地嘟囔著：‘好吃，好——吃！”真是“有聲有色”。一個“吮”字，更突出了哥哥的吃相。

舒 雅：我想，翼飛能寫得這么精彩，和他平時的仔細觀察分不開。我以后也要多觀察，沒有真切的感受，寫不出好的作文來。

胡老師：翼飛寫得確實不錯，最為可貴的是，他的動作描寫是有著明確的目標(biāo)的，就是為了寫活哥哥的吃相。我們寫作文，不能為寫而寫，總要有個目標(biāo)才好。這樣一來，動作描寫也好，外貌描寫也好，就不雜亂了。

總之，為了讓人物“活”起來，我們在進行動作描寫的時候，要注意動作的連貫性，必要時，可以給動作“涂脂抹粉”，進行必要的修飾。如果能給動作“配上表情”“加上聲音”就更好了。endprint