李佳依

在那座天橋上，我懂得愛，付出了愛。

——題 記

那是一個寒冷的冬天，我照常到補習(xí)班上課。走到天橋上，忽然看到一個乞丐，我心里暗自罵道：“倒霉，總是碰到乞丐。哼，我才不上當(dāng)呢！”

當(dāng)我走近后發(fā)現(xiàn)，行乞的是一個白發(fā)蒼蒼的老頭。他戴著兩只不一樣的手套，穿著灰色風(fēng)衣，耳朵凍得通紅，只有一條腿。我突然有一種想要施舍的沖動，可警惕心告訴我：乞丐都是一個樣，越是殘疾就越能獲得別人的同情。不過值得注意的是，他的腳邊放著一把小提琴。我心想：“難道他會拉小提琴？不會是哪個傻乎乎的人送給他的吧？”我?guī)е梢牡哪抗鈴乃磉呑哌^。

突然，一陣優(yōu)美的小提琴聲吸引了我。是《梁?！罚∵@會是誰拉的呢？難道是剛才的那個老頭？我一回頭，果然是他！那老頭正深情地拉著那把小提琴。我想折返回去，可我的思想拼命拉著我說：“你傻啊？賣藝只不過比行乞高一個層次罷了！快點，補習(xí)班要上課了！”

我又轉(zhuǎn)過頭，繼續(xù)往前走?！翱伤皇切衅虬。菓{自己的手藝掙錢，是靠自己的努力啊！”“他掙得還不是你的錢？別傻了！”“他跟其他乞丐不一樣！”“補習(xí)班馬上要上課了，你是不是想遲到？”“不行，面對靠自己的努力獲取報酬的人，我如果鐵石心腸的話，我的愛心哪去了？老師不也經(jīng)常講‘贈人玫瑰，手有余香嗎？”

我終于被優(yōu)美的小提琴聲征服。我調(diào)頭飛快地跑到他面前，從兜里拿出買午飯的五元錢放進他的盒子里，然后輕松地向補習(xí)班走去。

這件事雖然過去很久了，但天橋邊拉著小提琴的殘疾人的形象一直在我的心中，他讓我付出了愛，懂得了愛。

點 評

這篇文章寫“我”幫助天橋上賣藝行乞的殘疾人的經(jīng)過，因為是“我”親身經(jīng)歷、感受深刻的事，所以事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫得充實而具體。在敘述過程中，為了使文章真切、動人，作者還運用了心理描寫等手法來展現(xiàn)“我”的心理斗爭，使事件的記述更加詳盡。endprint