張振華

2014年1月9日，河南省封丘縣應(yīng)舉鎮(zhèn)南關(guān)屯村發(fā)生一起7歲兒童張新瑞被害案?！?·09”案被河南省公安廳列為“A級(jí)督辦案”，省公安廳副廳長(zhǎng)第一時(shí)間親率省廳偵破能手深入偵查一線(xiàn)。

就在抓獲犯罪嫌疑人何勝的第二天，封丘縣下起了大雪。老百姓說(shuō)，老天憤怒了。南關(guān)屯村是一座典型的北方村莊，距封丘縣城約10公里，全村480戶(hù)村民，2000余口人。村里有兩大家族——張氏家族、何氏家族。數(shù)百年來(lái)，兩姓村民和睦相處，過(guò)著簡(jiǎn)單而樸實(shí)的生活。村里治安狀況良好，在“1·09”案之前，村里從未發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的刑事案件。

采訪期間，我曾聯(lián)系河南省第二監(jiān)獄政治處想采訪何勝。幾番爭(zhēng)取、溝通，監(jiān)獄管理方和何勝本人都沒(méi)有答應(yīng)接受采訪。理由是：何勝入獄后，一直情緒起伏比較大，不適合接受采訪。探問(wèn)何勝情緒起伏的緣由，監(jiān)獄管教告訴我，何勝對(duì)殺害7歲的張新瑞心生愧疚，對(duì)犯下如此嚴(yán)重的殺人罪行，難以直面，對(duì)自己成為一個(gè)死緩犯的事實(shí)難以接受。在監(jiān)獄里，何勝曾不止一次地說(shuō)，要是一切可以重來(lái)該多好，就算打死他，也不會(huì)干這事?？墒牵咸觳粫?huì)給他一個(gè)重來(lái)的機(jī)會(huì)。

何勝原來(lái)有過(guò)一段婚姻，后老伴病故，為此他委托張新瑞的父親張明禮給他介紹對(duì)象。張明禮介紹對(duì)象時(shí)曾以女方的名義跟何勝要了些彩禮錢(qián)，但這叫孫某的對(duì)象僅和何勝好了三天就跑了，孫某后來(lái)告訴警察，逃跑的原因是忍受不了何勝的性虐待。為了報(bào)復(fù)張明禮，何勝殺死了張新瑞。

我走訪了南關(guān)屯村里熟悉何勝的人，老實(shí)、和善、膽小、勤儉……是鄉(xiāng)親們描述何勝所用的詞匯?？墒?，有多少人能窺視到他深藏內(nèi)心的兇殘、變態(tài)的另一面呢？此案的發(fā)生難道僅僅是因?yàn)猷徖镏g的那點(diǎn)糾紛和矛盾？事情沒(méi)有這樣簡(jiǎn)單。事實(shí)證明，任何一個(gè)殺人行為絕不是單一成因，是若干個(gè)因素聚集到一塊兒，最后有一個(gè)總爆發(fā)。何勝的這種自我封閉，他對(duì)張明禮的懷疑和仇恨，及他對(duì)孫某的性虐待，都是他心理與人格扭曲的表現(xiàn)。

現(xiàn)實(shí)中，類(lèi)似“1·09”這樣的慘案，也不止這一起。兩年多的時(shí)間里，僅在封丘，就先后發(fā)生了3起殺害兒童案，起因基本上和本案雷同。封丘縣公安局現(xiàn)任刑偵大隊(duì)長(zhǎng)翟曉東說(shuō)，當(dāng)前，有些農(nóng)村村民法制觀念薄弱，文化素質(zhì)偏低，個(gè)人主義嚴(yán)重。鄰里間因?yàn)椤半u毛蒜皮”引起的糾紛，家庭內(nèi)部因?yàn)榛橐?、?cái)產(chǎn)、贍養(yǎng)老人等問(wèn)題引起的矛盾，對(duì)農(nóng)村社會(huì)治安構(gòu)成新的威脅。由于基層警力緊張等原因，倘若干預(yù)不及時(shí)，有些糾紛往往容易演變?yōu)閻盒园讣?。這些年來(lái)發(fā)生的諸多起農(nóng)村殺人案件，大多是同村村民間的一些現(xiàn)實(shí)矛盾和問(wèn)題的積累所導(dǎo)致，傷害別人成為他們發(fā)泄個(gè)人悲憤與情緒的出口。

這起殺童案除了提醒各部門(mén)對(duì)兒童安全的責(zé)任意識(shí)外，人們將目光更多地投向此類(lèi)犯罪行為背后的問(wèn)題，比如那些行兇者心理上的嚴(yán)重缺陷，要想預(yù)防這類(lèi)人“制造災(zāi)難”，需要加強(qiáng)對(duì)一些“邊緣人群”的關(guān)愛(ài)，或許這是杜絕類(lèi)似案件的有效措施。而何勝的悲劇，也絕不僅是他一個(gè)人的悲劇，倘若村級(jí)組織能多關(guān)心下這個(gè)痛失老伴的鰥夫，及時(shí)介入、調(diào)解他和張明禮的矛盾；倘若他內(nèi)心里感受到周?chē)o予他的溫暖、幫助，鄰里之間的關(guān)系和睦友好，或許他也不會(huì)走向沉淪。

采訪中，我和村委會(huì)主任丁長(zhǎng)磊，封丘縣刑偵隊(duì)陳念恩副隊(duì)長(zhǎng)，順著村中那條穿村而過(guò)的南北向水泥小路前行，不一會(huì)兒，就看到一棟仍裸著水泥墻壁的兩層小樓。丁主任說(shuō)，這就是張新瑞和他的112名小伙伴讀書(shū)的教學(xué)樓。這棟教學(xué)樓是2014年底新蓋的，張新瑞沒(méi)趕得上跟他的同班同學(xué)一起搬進(jìn)新教室。他整個(gè)一年級(jí)都是在原來(lái)破舊的，建于20世紀(jì)70年代末期，被教育部門(mén)列為危房的老教室里度過(guò)的。說(shuō)到這里，丁主任面色傷感。采訪結(jié)束，驅(qū)車(chē)離開(kāi)的時(shí)候，一群孩子出現(xiàn)在車(chē)子前方，蹦跳著，打鬧著，說(shuō)笑著。路的盡頭就是他們的學(xué)校，他們的教室。耳畔書(shū)聲瑯瑯，眼前陽(yáng)光明媚，孩子們的生活看起來(lái)靜謐如常。只是，課堂上再也沒(méi)有了那個(gè)叫張新瑞的男孩了。endprint