□ 賈宇龍（商丘職業(yè)技術學院 河南 商丘 476100）

引言

隨著我國新課改的快速實行，各個學校中的體育課程的傳統(tǒng)教學模式也隨之發(fā)生了很大的變化和改革。但是很多高校中的武術課程的改革力度卻非常小，課程內(nèi)容過于單調枯燥，武術教學模式太過于傳統(tǒng)缺乏新意，使得學生對于學習這門課程的興趣度非常低，甚至很多學生對于這門課程的排斥心理很強。目前很大部分的學生對創(chuàng)新性比較強的跆拳道喜愛度非常高，甚至課下都會報名參加跆拳道課程，面對這種現(xiàn)狀，高校的武術課程完全可以科學合理的借鑒跆拳道新穎靈活的教學模式，因此提高學生對武術課程的喜愛，使武術課程的改革發(fā)展更加順利，與此同時，還可以從側面提高學生的愛國心，使學生通過武術課程的學習體質、素質等也有所提高。

1、武術課程應當借鑒跆拳道課程模式的幾個因素

1.1、跆拳道的主導思想是其高禮儀性和思想價值

跆拳道這項運動以高禮儀性為主導思想，在進行實際教學時也同樣是這樣。在學習跆拳道時首先要以禮儀作為訓練目標，在開始與結束時都要求標準的禮儀。因此，我們不管在什么場合看到跆拳道的練習、比賽等都會看到對戰(zhàn)雙方首先鞠躬施禮。另外，在學習跆拳道時對學習者的自身道德也有很高的要求。通過不斷的練習施禮，讓學習者養(yǎng)成良好的跆拳道學習習慣，并且始終保持和諧友好、互相進步、尊重對方的心態(tài)，對跆拳道學習者自身堅韌品格的養(yǎng)成也有很大的促進作用。跆拳道能夠很好的培養(yǎng)學習者的愛國情懷，通過在每節(jié)跆拳道課程開始都會進行國旗禮，讓學習者在學習跆拳道的同時受到良好的愛國教育。

1.2、學習工序明確，服裝整潔統(tǒng)一

跆拳道有非常標準嚴苛的等級制度，實行段位制，這種制度環(huán)境之下跆拳道老師和學習者的課程與學習目標都非常的明確，并且整個跆拳道教學都在標準的學習工序和教學模式下進行，更加標準。中華武術博大精深，涉及的范圍也較廣，門派種類也非常的多，傳統(tǒng)武術實行的段位制度不夠明確，并且想要達到某個段位需要的技術很高，在普通的武術學習者中并沒有普及這種制度，因此在開展武術課程的時候學習目標和學習工序不夠明確，教師教學與學生學習的模式較含糊，不利于武術課程的開展和發(fā)展。

學習跆拳道時必須統(tǒng)一著裝，要求服裝整潔，通常初學者是白色服裝，服裝顏色不同跆拳道等級也不相同。在進行跆拳道課程的學習時必須統(tǒng)一著裝，并且要求非常嚴格。統(tǒng)一、整潔的服裝從側面展現(xiàn)出跆拳道精煉、堅強、和諧和團結的思想精神。

1.3、提高理論知識的重視度、著重學習比賽標準

傳統(tǒng)的武術課程中沒有重視理論知識的教學，相反的，在跆拳道課堂中對理論知識的重視度較高，使學生通過對理論知識和比賽標準等基礎知識的學習對跆拳道有一個整體的認識，使理論落實到實踐的過程更加順利，學生學習跆拳道科目的效率更高，并且可以參與到各種跆拳道比賽的熱評之中。通過理論知識的合理引導，更容易提高學生學習跆拳道的興趣。

2、武術課程科學借鑒跆拳道課程模式的具體措施

2.1、提高對傳統(tǒng)武術禮儀的重視程度、以思想精神作為教學引導

中華武術是中國文化中最重要的組成之一，在中國發(fā)展的各個時期都有著非常重要的作用，并且武術的大眾參與性非常高，非常適合學習和普及。傳統(tǒng)武術優(yōu)良的思想品德不管是對于武術本身還是人民群眾都是非常重要的，通過學習武術之人所練習的武術很直觀的就可以看出這個人的品德，武術所表現(xiàn)出來的優(yōu)良的思想品德在現(xiàn)代社會發(fā)展只有也有非常重要的現(xiàn)實意義。在學習武術之前先學習武術的優(yōu)良品德，武術教練充分展現(xiàn)帶頭引導作用，來引導學生去學習和養(yǎng)成中華傳統(tǒng)武術樂觀向上、堅韌不拔、尊重師長、嚴謹謙虛等優(yōu)秀思想品德。

武術課堂可以趁著國家全民道德政策的推廣和落實，提高武術日常教學中基本行為的標準化要求，著重引導學生系統(tǒng)的了解武術的理論知識和傳達的思想品德，并以此為導向落實到學習實踐之中，使武術充分的發(fā)揮促進和諧社會的思想精神。

2.2、使武術教學場地更加標準化，推廣和實行段位制度

中華傳統(tǒng)武術的段位制度目前只在專業(yè)武術訓練隊伍中存在，實行范圍較窄，并且段位技術要求非常高，使得段位制度在武術學習中的普及和發(fā)展比較困難。武術課程教學應該借鑒跆拳道課程實行普及的段位制度，簡化段位評級規(guī)范，使所制定的段位評級標準更能夠適用于武術學習者，并且能夠使武術教學者和學習者對武術課程的學習目標和學習工序更加明確，更利于武術課的普及和發(fā)展。

想要提高武術教學的整體質量，必須嚴格規(guī)范武術教學場地?，F(xiàn)在在絕大部分高校中武術課堂都設置在室外，因為天氣等不可控的因素影響，使武術教練員和學生積極參與武術課堂的積極性大打折扣，并且在室外環(huán)境之下，影響因素較多，降低武術課堂進行過程中學生的注意力，并且很多難度較大的武術動作等無法在室外課堂完成，使武術科目的順利開展受阻。

武術是一項競技類運作項目，設置合理的對抗比賽等可以大幅度提高學生掌握武術技巧的效率，也能夠促進武術的推廣和普及。學校可以適當?shù)脑黾游湫g比賽類活動的次數(shù)，并且創(chuàng)造各個校園交流學習的機會；增加武術課堂外武術活動，拓寬各種武術主題活動的創(chuàng)辦渠道，比如武術論壇、武術專家講座等以武術為主題的武術活動，使學生通過積極參與這些武術活動，形成崇尚武術精神的意識，對武術課的普及發(fā)展和武術思想的落實發(fā)展都有非常重要的現(xiàn)實意義。

2.3、提高武術教練員的專業(yè)度，合理的添加武術課程

想要在學校中推廣和普及武術課程，使學生更好的領悟武術精神、學習武術技巧，提高武術教練員的專業(yè)度是非常關鍵的一個因素。只有負責武術教學的教練員足夠專業(yè)，才能夠保證學生所學習到的武術思想、知識與技巧等更加標準。一般提高武術教練員的專業(yè)度采用兩種方式，第一種是引進專業(yè)的武術人才，一般要求教師學歷應達到研究生水平，逐漸培養(yǎng)武術博士，擴充武術教學隊伍，并使武術教師隊伍更加專業(yè)和強大，科學的結合理論知識與武術技巧，使武術教學的整體質量大幅度提高，讓學生更容易了解武術所傳達的理論思想。第二種是加大武術教師的培訓力度，提高已經(jīng)武術教師的教學水平?？梢圆捎梦湫g專家或高級教練員講座教學的方式對已有武術教師培訓。

只有保證武術教練員的專業(yè)度夠高，才能夠確保在進行武術教學時所講的武術理論與示范的武術動作等足夠標準規(guī)范，才可以保障武術教學的整體質量。武術科目與其他的科目不同，其直接呈現(xiàn)給學生武術動作，標準的武術示范不但能夠提高學生學習武術科目的興趣，更能夠使學生所學習掌握的武術動作更加標準。在進行武術教學時，武術教師應當嚴格要求自己做好每一個武術動作，并且對學生所做出的武術動作也應當要求嚴格。只有保證武術教學和學習過程中武術動作的標準性，才能夠保證學生最終學到的武術動作標準度夠高。

2.4、去除掉繁雜的武術教學路數(shù)，強調武術技巧

高校中所設立的武術科目，其主要教學內(nèi)容是少林拳或是太極拳的低級別路數(shù)，在武術教學過程之中學生主要出于模仿的狀態(tài)，如果路數(shù)過于繁雜，學生想要更快更標準的掌握武術的基礎含義和技巧難度較大，從而使學生逐步喪失學習武術的興趣?，F(xiàn)在很多學校武術教學的模式千篇一律、較為枯燥單一，教學都是走單一的模式、路數(shù)，過多的重視武術路數(shù)與具體動作詳解，使武術課堂枯燥乏味，創(chuàng)新型較差，使學生積極主動學習武術課程的熱情大大降低，也很大程度上限制了學生進行武術創(chuàng)新的能力。

因此在進行武術教學時應當去除掉繁雜的武術教學路數(shù)，使武術的套路簡單精準，直接將武術動作的基本特征等呈現(xiàn)在學生面前，并且合理的增加散打等實戰(zhàn)性搏擊項目，使學生所學習到的基礎動作攻守兼具、技巧性更高，這樣不但能夠提高學生學習武術課程的熱情，也能夠讓學生掌握具有現(xiàn)實意義的武術技巧。

3、結束語

現(xiàn)在絕大多數(shù)高校都已經(jīng)開設了武術課程，但是實際普及和教學情況并不理想，還存在著很多的問題。想要改變這種現(xiàn)狀，要想提高武術課程的整體質量，讓學生培養(yǎng)武術精神、學習武術技巧，就應當排除傳統(tǒng)武術教學中繁雜枯燥的部分，保留精華，并合理的借鑒跆拳道教學的創(chuàng)新模式，使武術課堂的普及度和實用度更高。

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