譚 超（四川美術(shù)學(xué)院 重慶 401331）

美術(shù)實驗室在美術(shù)專業(yè)教學(xué)活動中扮演著重要的角色，是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行學(xué)習(xí)和實驗的重要場所，當(dāng)前美術(shù)實驗室的建設(shè)主要是為了教學(xué)，實驗室的構(gòu)造以輔助教學(xué)為主。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，美術(shù)實驗室逐步完善，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用，改變了傳統(tǒng)美術(shù)的教學(xué)形式，極大地提升了美術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革的不斷深入，當(dāng)前美術(shù)實驗室已經(jīng)成為了美術(shù)專業(yè)師生進行教學(xué)及創(chuàng)作的重要場所，學(xué)校相應(yīng)地加強對美術(shù)實驗室的管理，實現(xiàn)對美術(shù)資源的充分利用，成為現(xiàn)代化美術(shù)實驗室管理的重點內(nèi)容。

高校美術(shù)學(xué)院實驗室基本建設(shè)情況

隨著美術(shù)實驗室的興起，各個高校在美術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)方面逐漸加大了投入，形成了美術(shù)專業(yè)特有的美術(shù)教學(xué)模式， 并且學(xué)校在美術(shù)實驗室的硬件設(shè)施建造上逐漸提高質(zhì)量，常見的多媒體、陶藝、雕塑等實驗室設(shè)備逐漸完善。實驗室的建造為美術(shù)專業(yè)的教學(xué)帶來新的活力，新設(shè)備的投入使用提升了學(xué)校美術(shù)專業(yè)教學(xué)的先進性。美術(shù)實驗室教學(xué)設(shè)施及儀器的更新，對實驗室設(shè)備的使用和管理提出新的要求。針對如何規(guī)范使用及科學(xué)管理實驗室，發(fā)揮實驗室應(yīng)有的功效和作用等問題，學(xué)校應(yīng)建立美術(shù)實驗室科學(xué)合理的管理模式。

建立合理的管理模式

1． 制定管理模式的必要性

與理科類的教學(xué)實驗室不同，當(dāng)前藝術(shù)類實驗室還沒有形成完整且有效的管理制度，針對美術(shù)專業(yè)實驗室的評價和管理都是遵循理科實驗室的評價及管理模式進行。但顯然理科類實驗室評價及管理模式并不適用于美術(shù)實驗室。美術(shù)實驗室有其獨特性，在評價及管理過程中應(yīng)將美術(shù)實驗室區(qū)分于理科實驗室，制定出一套適用于美術(shù)實驗室的科學(xué)合理的管理制度，才能更好地發(fā)揮美術(shù)實驗室的價值，促進高校美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

2．美術(shù)實驗室的現(xiàn)狀

當(dāng)前高校在美術(shù)專業(yè)實驗室建設(shè)中，雖然已經(jīng)基本完成對各個硬件設(shè)備的完善，但是在實驗室的經(jīng)費撥款上仍然存在一些問題。常見的問題有資金分配不足、技術(shù)實驗人員較少、人均工作任務(wù)重等。

在美術(shù)實驗室中使用次數(shù)最高的設(shè)施就是機房和多媒體教室，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在進入到大學(xué)后需要使用機房，而且基本每個學(xué)期都要使用，這就給實驗室的技術(shù)管理人員帶來大量的工作任務(wù)。每個科目教師教授的課程不同，使用的教學(xué)軟件也不同，甚至相同科目的課程可能會由不同的教師教學(xué)，涉及到不同的實驗教學(xué)硬件和軟件。因為每個教師及學(xué)生對實驗室器材的掌握程度不同，所以每次教學(xué)活動結(jié)束后會有使用不當(dāng)造成教學(xué)設(shè)備不能使用的現(xiàn)象，這時需要專業(yè)的技術(shù)人員對教學(xué)設(shè)備重新進行安裝、檢查、維修，與專業(yè)教師進行協(xié)調(diào)溝通。許多實驗室都面臨著相同的問題，因此，學(xué)校必須加強對實驗室設(shè)備儀器的規(guī)范使用及美術(shù)資源的合理化分配進行管理，制訂適應(yīng)美術(shù)實驗室良好發(fā)展的管理模式。

3．建立合理管理模式的迫切性

為發(fā)揮美術(shù)實驗室最大的功能，保證實驗室管理模式的有效開展，必須建設(shè)合理化的管理制度。針對當(dāng)前美術(shù)實驗室專業(yè)管理人員少、實驗室多、實驗室課程多的情況，在實驗室的管理中應(yīng)該不斷地提升美術(shù)實驗室管理人員的專業(yè)素質(zhì)，制定專人專崗的管理制度，要求人盡其責(zé)，保證美術(shù)實驗室課程的順利開展。在美術(shù)實驗室管理中采取美術(shù)實驗室專職技術(shù)人員崗位職責(zé)、美術(shù)實驗室任課老師兼管職責(zé)、實驗課班長協(xié)助管理職責(zé)及美術(shù)實驗室學(xué)生自覺遵守設(shè)備使用規(guī)范職責(zé)幾種管理模式，針對不同人員在美術(shù)實驗室中扮演的角色不同，制定不同的管理職責(zé)，從而確保實驗室教學(xué)活動的順利開展。具體表現(xiàn)為以下內(nèi)容：

美術(shù)實驗室專職技術(shù)人員崗位職責(zé)。第一，實驗室的專職技術(shù)人員應(yīng)該熟悉各項實驗設(shè)備儀器的維護、調(diào)試、 檢修工作。第二，實驗室管理人員應(yīng)根據(jù)教學(xué)的課程計劃做好實驗室的準(zhǔn)備工作，保證各個實驗室合理化地展開教學(xué)活動。第三，根據(jù)實驗室的設(shè)備儀器進行編號、核實、入庫工作，保證各專業(yè)的教學(xué)活動有序進行。 第四，根據(jù)學(xué)年的教學(xué)要求，制訂教學(xué)所需設(shè)備及儀器的采購數(shù)量計劃，制定實驗室管理規(guī)章制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度，并監(jiān)督相關(guān)管理制度的執(zhí)行。

美術(shù)實驗室任課老師兼管的職責(zé)。美術(shù)實驗室的任課教師同樣對實驗室具有管理的責(zé)任。主要職責(zé)包括：根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定制訂實驗室教學(xué)計劃，編寫教學(xué)教材，有效完成實驗室教學(xué)任務(wù)；認(rèn)可老師根據(jù)公選課的選課人數(shù)，對課程教學(xué)的需求向?qū)W校申請耗材使用，合理分配實驗室教學(xué)資源；為學(xué)生對設(shè)備儀器的正常使用進行指導(dǎo)，解決教學(xué)實驗難點，幫助學(xué)生完成美術(shù)創(chuàng)作。

實驗課班長協(xié)助管理的職責(zé)。針對前文提到的實驗室多而管理人員相對較少的情況，實施上課班長協(xié)助管理。上實驗課的班長應(yīng)提前與實驗室老師提前做好溝通，保證實驗室可以按期使用；實驗課上應(yīng)該保證教學(xué)設(shè)備儀器可以正常使用，保證美術(shù)實驗室的教學(xué)活動可以順利開展，建立使用檔案和設(shè)備的管理記錄，做好教學(xué)設(shè)備存放環(huán)境的維護，同時還應(yīng)保證后續(xù)的實驗室教學(xué)活動可以順利進行。

美術(shù)實驗室學(xué)生自覺遵守設(shè)備使用規(guī)范的職責(zé)。學(xué)生是實驗室使用的主體，美術(shù)實驗室中的教學(xué)設(shè)備及儀器大多為學(xué)生服務(wù)。因此，學(xué)生應(yīng)自覺愛護教學(xué)活動中使用的設(shè)備及儀器，有效保證美術(shù)教學(xué)活動的順利開展。這也是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該自覺遵守美術(shù)實驗室的各項管理制度，維護良好的教學(xué)紀(jì)律，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使自己獲得更好的教學(xué)成效。

結(jié)語

制訂合理的美術(shù)實驗室管理模式，可以有效保證實驗室教學(xué)活動的順利開展，在拓展美術(shù)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)視野的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)及審美觀念。在實驗室的美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，實驗室的美術(shù)管理面臨著很多機遇和挑戰(zhàn)，實驗室管理人員必須要不斷提升自己的專業(yè)技能，增加相關(guān)專業(yè)的知識儲備，才能有效地解決實驗室管理活動中的各種難題，不斷地創(chuàng)新升級管理理念，運用科學(xué)的管理方式，提高美術(shù)實驗室水平。