張　鈺

(武夷學(xué)院　藝術(shù)學(xué)院， 福建　武夷山　354300）

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、信息傳播為媒介、數(shù)字顯示為呈現(xiàn)的應(yīng)用型藝術(shù)形式——數(shù)字媒體藝術(shù)。它是數(shù)字信息社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，廣泛應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉ钪?，改變了人們?duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)。數(shù)字媒體是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，包含美術(shù)、音樂(lè)、設(shè)計(jì)、科技等元素，涉及影視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣告、移動(dòng)終端等傳播媒介的跨學(xué)科領(lǐng)域，數(shù)字媒體是藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。[1]它涵蓋了數(shù)字影像、數(shù)字平面、數(shù)字動(dòng)畫、數(shù)字游戲、數(shù)字展示等方面，兼具藝術(shù)與技術(shù)于一身的復(fù)合型專業(yè)。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求，數(shù)字媒體藝術(shù)作為新型的專業(yè)相繼出現(xiàn)在全國(guó)各大高校中。武夷學(xué)院是閩北唯一一所地方性本科高校，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)閩北地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重?fù)?dān)。面臨處于數(shù)字化時(shí)代的今天，閩北社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才急需的情況下，我校開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)成為了一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

一、閩北高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀

（一）閩北對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀

閩北武夷山積極響應(yīng)福建省的《關(guān)于加快福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》，建設(shè)“國(guó)家文化和自然旅游中心”、“海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地”、“中心城市”、“武夷山數(shù)字創(chuàng)意園區(qū)”。發(fā)揮其獨(dú)特的旅游文化、理學(xué)文化、茶文化等傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢(shì)，將這些本土的優(yōu)勢(shì)資源與創(chuàng)意文化相結(jié)合，利用當(dāng)前普及的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將原本靜態(tài)的文化以動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)方式傳播開(kāi)來(lái)，這是傳統(tǒng)藝術(shù)的另一種表現(xiàn)形式，也是當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，能夠更快更好的推動(dòng)閩北武夷山本土文化資源的大力發(fā)展。

隨著2015年“合福高鐵”的通車，作為福建省北部地區(qū)重要旅游城市的武夷山即將迎來(lái)高鐵元年，高鐵帶來(lái)的不僅是旅游人數(shù)的增長(zhǎng)，也包括本土區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)體系的重新構(gòu)建。2014年底武夷山景區(qū)管委會(huì)開(kāi)始著手發(fā)展武夷山旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，舉辦旅游工藝品設(shè)計(jì)大賽，優(yōu)秀作品被生產(chǎn)出原創(chuàng)的旅游紀(jì)念品，并投放市場(chǎng)。2015年武夷山旅游局主辦海峽兩岸朱子文化伴手禮創(chuàng)意大賽。武夷山的旅游業(yè)的迅速發(fā)展，參觀旅游者絡(luò)繹不絕，恰逢數(shù)字化的今天，武夷山旅游業(yè)數(shù)字化模式顯得尤為重要。例如景區(qū)數(shù)字旅游APP（景區(qū)地圖、周邊購(gòu)物、周邊娛樂(lè)、周邊住宿、周邊特色小吃等等）、景區(qū)數(shù)字導(dǎo)覽系統(tǒng)、景區(qū)數(shù)字手游、景區(qū)數(shù)字手繪地圖等等。2016年7月開(kāi)館投資7個(gè)億所建造武夷山首個(gè)“極地海洋公園”中，僅存一個(gè)“數(shù)字3D美人魚”，這個(gè)存在量相對(duì)于整個(gè)“極地海洋公園”顯得極為渺小。

閩北地處福建省北部，與江西省、浙江省搭界，地勢(shì)偏僻，屬于山區(qū)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，閩南、閩東的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方面的人才不愿意到閩北來(lái)。現(xiàn)有的與數(shù)字媒體專業(yè)相關(guān)專業(yè)的人才與不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求相比，明顯是捉襟見(jiàn)肘。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求旺盛，成熟型人才明顯儲(chǔ)量不足，急需補(bǔ)充大量接受過(guò)系統(tǒng)數(shù)字媒體藝術(shù)教育的本科專業(yè)人才，以促進(jìn)閩北武夷山朱子文化、茶文化、閩越文化、報(bào)業(yè)、廣播影視業(yè)、廣告業(yè)、設(shè)計(jì)業(yè)的健康發(fā)展。

（二）閩北高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)資料顯示，截至2015年底，開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的234所高校類型，分別是綜合類57所、理工類42所、藝術(shù)類31所、師范類29所。[2]作為閩北唯一的一所高校武夷學(xué)院從2011年開(kāi)始籌辦數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。將原有的動(dòng)畫專業(yè)師資的轉(zhuǎn)型，引進(jìn)游戲?qū)I(yè)的師資。從近三年學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作作品中可以看出，近幾年的努力有一定的成效。突出表現(xiàn)在從原來(lái)只涉及二維動(dòng)畫、手繪插畫到現(xiàn)在所涉及武夷山題材的手游系列、朱熹生平APP應(yīng)用、CG數(shù)字插畫、下梅APP應(yīng)用、三維動(dòng)畫《萬(wàn)里茶路》、武夷山景區(qū)數(shù)字手繪地圖系列等等。目前本校的數(shù)字媒體藝術(shù)僅僅作為一個(gè)專業(yè)方向，對(duì)于人才培養(yǎng)有一定的局限性，無(wú)法適應(yīng)閩北數(shù)字化時(shí)代的需求。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)在閩北有著廣闊的發(fā)展平臺(tái)

閩北武夷山十三五規(guī)劃發(fā)展定位中提出以旅游業(yè)帶動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)示范帶動(dòng)作用。文化旅游建設(shè)方面，大力發(fā)展小武夷動(dòng)漫主題公園、影視文化創(chuàng)意園度假區(qū)文化藝術(shù)中心，利用現(xiàn)代技術(shù)打造創(chuàng)意娛樂(lè)項(xiàng)目；旅游會(huì)展方面注重展場(chǎng)的整體視覺(jué)效果，充分展示茶文化、茶藝表演等；信息服務(wù)方面，努力打造運(yùn)營(yíng)“數(shù)字武夷”“暢游武夷”“平安武夷”等平臺(tái)，以及開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)。同時(shí)規(guī)劃還啟動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)，支持鼓勵(lì)設(shè)立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。推進(jìn)茶博園數(shù)字博覽園項(xiàng)目、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博覽園項(xiàng)目、印象大紅袍項(xiàng)目衍生品產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目等。2015年武夷山清水盛典旅游文化有限公司與法國(guó)ECA2公司聯(lián)合打造全球頂級(jí)大型多媒體現(xiàn)代化水秀表演項(xiàng)目。以及2016年武夷山成立海洋極地公園。這為閩北地區(qū)數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，也為閩北地區(qū)數(shù)字媒體藝術(shù)教育提出了挑戰(zhàn)。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)具有明確的辦學(xué)目標(biāo)

美國(guó)卡內(nèi)基——梅隆大學(xué)校長(zhǎng)柯亨先生在我國(guó)參加中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇時(shí)指出：“制定大學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵是找準(zhǔn)自己的定位”。[3]武夷學(xué)院是一所綜合性大學(xué)，學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)為區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力強(qiáng)的應(yīng)用型本科院校。藝術(shù)學(xué)院目前開(kāi)辦的數(shù)字媒體藝術(shù)方向，偏向于數(shù)字媒體藝術(shù)方面。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)同屬于數(shù)字媒體藝術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)偏向于計(jì)算機(jī)技術(shù)、程序方面，學(xué)生是以工科生錄取，不具備藝術(shù)基礎(chǔ)；數(shù)字媒體藝術(shù)偏向于藝術(shù)，兼顧計(jì)算機(jī)技術(shù)，以藝術(shù)生錄取，具有扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，武夷學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)上一定要以素質(zhì)、能力的培養(yǎng)為重心；以專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用性為抓手；以實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主體；以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為主線。培養(yǎng)能應(yīng)用、會(huì)創(chuàng)新、素質(zhì)高的數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。夯實(shí)數(shù)字媒體藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，注重鍛煉學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新思維，同時(shí)還要注意訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)程序語(yǔ)言、相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)。具有創(chuàng)新創(chuàng)意、獨(dú)立思考分析的能力；運(yùn)用各種視覺(jué)符號(hào)進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)的能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)以藝術(shù)為主、以技術(shù)為輔的復(fù)合型數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求。尤其培養(yǎng)數(shù)字游戲原畫、數(shù)字影像、數(shù)字圖像、數(shù)字平面、數(shù)字游戲以及數(shù)字交互等方面的人才，能夠服務(wù)社會(huì)、學(xué)以致用、適應(yīng)時(shí)代需求。另外除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，并將閩北武夷山的朱子文化、茶文化、民間傳說(shuō)文化、閩越文化、旅游文化等本土的文化特色滲透到教學(xué)及創(chuàng)作中來(lái)。為閩北地方經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展注入活力。同時(shí)，地方的文化特色資源也為藝術(shù)創(chuàng)作思路打開(kāi)新的視野。例如：武夷學(xué)院藝術(shù)學(xué)院自2006年至今一直連續(xù)創(chuàng)作閩北民間傳說(shuō)原創(chuàng)系列動(dòng)畫短片，如《大王玉女之傳說(shuō)》《大紅袍傳說(shuō)》《武夷山傳說(shuō)》《扣冰古佛》《彭武彭夷劈武夷》《筆猴傳說(shuō)》《狐妖麗娘》等多部武夷山民間傳說(shuō)系列。由此可見(jiàn)，藝術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)符合武夷學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)。

四、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)具有充足的辦學(xué)條件

（一）扎實(shí)的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)力

武夷學(xué)院自2003年設(shè)置藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)方向模塊（?？疲?，后由動(dòng)漫設(shè)計(jì)方向模塊轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字媒體藝術(shù)方向模塊，經(jīng)過(guò)十幾年的辦學(xué)經(jīng)歷，武夷學(xué)院藝術(shù)學(xué)院已積累了大量的設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)基礎(chǔ)。武夷學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)有成熟的本科美術(shù)學(xué)專業(yè)（國(guó)畫方向、油畫方向、綜合繪畫方向）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以及武夷學(xué)院與閩臺(tái)合作辦學(xué)的本科數(shù)碼設(shè)計(jì)專業(yè)為依托，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)。

（二）雄厚的專業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室資源

良好的基礎(chǔ)條件是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。[4]武夷學(xué)院藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有陶藝實(shí)驗(yàn)室、版畫實(shí)驗(yàn)室、綜合材料實(shí)驗(yàn)室、雕塑實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)中心實(shí)驗(yàn)室、漆藝實(shí)驗(yàn)室、巖彩實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)藝實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，面積3000多m2，儀器設(shè)備總值1200多萬(wàn)元。其中數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室有2間，一間屬于前期設(shè)計(jì)、創(chuàng)意藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室；另一間屬于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)室，占地600多m2，儀器設(shè)備總值約120多萬(wàn)元。是數(shù)字媒體藝術(shù)方向?qū)W生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)創(chuàng)作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。并且數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室有專業(yè)人員進(jìn)行管理與實(shí)時(shí)更新，確保實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性、安全性、先進(jìn)性；確保實(shí)驗(yàn)室的高利用率，提高我校數(shù)字媒體藝術(shù)的辦學(xué)效益。

（三）多元的專業(yè)建設(shè)師資力量

高校專業(yè)建設(shè)中，師資力量是鑒別一個(gè)高校專業(yè)教學(xué)資源優(yōu)劣的一個(gè)重要方面，師資隊(duì)伍建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中尤為重要。尤其是地方性院校，人力資源流通力量小，專業(yè)建設(shè)更加依賴師資的建設(shè)。武夷學(xué)院藝術(shù)學(xué)院非常注重優(yōu)秀師資的引進(jìn)，目前師資分別來(lái)自國(guó)內(nèi)八大美院以及留學(xué)日本、韓國(guó)的相關(guān)專業(yè)碩士研究生，為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)新興的專業(yè)，更新速度快、涉及面廣、綜合能力強(qiáng)的特點(diǎn)要求從事數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人員必須具備主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力和一定的創(chuàng)新意識(shí)，并具備分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。專業(yè)特性的要求使得教師必須與時(shí)俱進(jìn)，到開(kāi)辦數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)較成熟的院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，參觀、交流，不斷提升師資隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)。武夷學(xué)院近幾年著重建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍，定期安排教師深入相關(guān)企業(yè)、公司定崗實(shí)習(xí)，參加公司、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的鍛煉，提高教師的實(shí)際操作能力，拓展教師的視野，掌握較先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)。自2007年籌建武夷學(xué)院與臺(tái)灣大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的海峽成功學(xué)院以來(lái)，藝術(shù)學(xué)院教師但任海峽成功學(xué)院數(shù)碼設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，并且自2007年以來(lái)連續(xù)派遣藝術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教師去臺(tái)灣交流學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)師資打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）系統(tǒng)的專業(yè)建教學(xué)思路

數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐能力要求很高的藝術(shù)學(xué)科，這一特點(diǎn)符合我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)以致用，藝術(shù)來(lái)源于生活、高于生活、服務(wù)于生活。就目前形式來(lái)說(shuō)，智能手機(jī)、移動(dòng)終端設(shè)備、智能設(shè)備等已經(jīng)將數(shù)字媒體的運(yùn)用推向平民化、市場(chǎng)化。加強(qiáng)了信息在其數(shù)量、空間、時(shí)間等方面的傳播力度，優(yōu)化人們的生活。對(duì)學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)分別從專業(yè)理論課教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)考察教學(xué)、畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)這6個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化。

1.專業(yè)理論教學(xué)

指針對(duì)大一開(kāi)設(shè)的理論課程，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)理論教學(xué)，將學(xué)生引入數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，為學(xué)生后面專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。例如：數(shù)字媒體藝術(shù)概論、動(dòng)漫概論、透視與解剖、中外美術(shù)史概論、設(shè)計(jì)素描等等。

2.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

指針對(duì)在大二階段單獨(dú)一門課程（專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程）中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，教學(xué)目的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。在實(shí)踐課程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。例如：插畫設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)、影像編輯等等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

指針對(duì)大三專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，采取大課制。結(jié)合閩北當(dāng)?shù)孛耖g傳說(shuō)故事、茶傳說(shuō)故事、歷史名人故事等，采用一個(gè)創(chuàng)作題目，學(xué)生分組，大約5-6人一組，由老師指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。團(tuán)隊(duì)的合作是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本身的綜合性特征所決定的，因而在大學(xué)期間就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮各自專業(yè)的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)其短處，合作最終完成一個(gè)完整的作品。

4.專業(yè)考察教學(xué)

藝術(shù)學(xué)院大學(xué)四年共有2次專業(yè)考察，大二期間去獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)寫生訓(xùn)練，比如：安徽宏村寫生基地、鳳凰古城寫生基地等。大三期間到國(guó)內(nèi)辦學(xué)比較先進(jìn)的專業(yè)院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與交流、到社會(huì)大型相關(guān)專業(yè)的企業(yè)公司等進(jìn)行參觀考察，讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到就業(yè)的前景及壓力。

5.畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)教學(xué)

畢業(yè)創(chuàng)作是大學(xué)最后的一個(gè)自由創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生自主選擇項(xiàng)目或者跟隨指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目。項(xiàng)目的選題以閩北地域文化為前提、以數(shù)字媒體藝術(shù)為表現(xiàn)形式、以藝術(shù)學(xué)院教學(xué)平臺(tái)為依托，創(chuàng)作出具有閩北特色的藝術(shù)作品。在創(chuàng)作的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意、策劃、實(shí)施的綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。最終藝術(shù)作品代表著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)效果的一個(gè)檢驗(yàn)，近幾年數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向?qū)W生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品緊緊圍繞著武夷山本地特色文化展開(kāi)，數(shù)字繪本《武夷山與阿里山的傳說(shuō)》、數(shù)字APP應(yīng)用《下梅茶路》、《朱熹》、朱熹相關(guān)數(shù)字動(dòng)畫短片《筆猴傳說(shuō)》和《狐妖麗娘》、數(shù)字建筑漫游系列之《漫游武夷學(xué)院》和《武夷精舍》、數(shù)字動(dòng)畫短片《武夷九曲傳》、手游《武夷傳奇》等一系列的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。

6.畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)前到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，直接參與到企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目中去，了解企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作實(shí)施的全部過(guò)程，從規(guī)劃到創(chuàng)意再到運(yùn)作，讓學(xué)生真正了解社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的真正需求，也為學(xué)生即將走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

五、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)服務(wù)閩北地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合新型學(xué)科，交叉性強(qiáng)，應(yīng)用領(lǐng)域廣，已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興力量。掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，以閩北優(yōu)越的地理資源、朱子文化資源、茶文化資源、閩越文化資源、旅游文化資源為依托；結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)特征，設(shè)計(jì)創(chuàng)作適應(yīng)閩北社會(huì)發(fā)展的數(shù)字媒體藝術(shù)作品，為閩北地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。目前已經(jīng)做出的作品：（1）朱子生平簡(jiǎn)介APP數(shù)字出版應(yīng)用，設(shè)計(jì)卡通版的朱子造型、優(yōu)雅的色彩、書香古樸的界面風(fēng)格、豐富詳實(shí)的內(nèi)容、古典的背景音樂(lè)、簡(jiǎn)便的交互按鈕界面、幽靜的主界面設(shè)計(jì)。（2）根據(jù)武夷山民間傳說(shuō)故事改編的游戲設(shè)計(jì)，角色分別是大王、玉女、鐵板怪、角怪、蜘蛛怪等，大王和玉女突破重重難關(guān)最終相聚的故事梗概。以上作品均是藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)方向的學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作作品，得到了武夷山各界人士的好評(píng)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的應(yīng)用性得到有效的發(fā)揮，為閩北武夷山地方朱子文化、民間文化、茶文化、閩越文化等本土資源起到了宣傳的作用。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著閩北對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的急需，為了適應(yīng)閩北地區(qū)的社會(huì)發(fā)展，作為閩北唯一的一所高?！湟膶W(xué)院，自然承擔(dān)起這項(xiàng)艱巨而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù)，閩北的建設(shè)規(guī)劃也為數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展開(kāi)辟出新的平臺(tái)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)符合武夷學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也具備開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的條件。專業(yè)建設(shè)與閩北地域文化相結(jié)合，更好的服務(wù)閩北文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建設(shè)。

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