張 超 李煥軍(遼寧科技學(xué)院，遼寧 本溪 117004)

中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的一部分。自2013年9月、10月，習(xí)近平同志相繼提出“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，2014年9月，中俄蒙元首會(huì)晤達(dá)成共識(shí)，打造中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊。

一、中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊形成有著高度契合度

中俄蒙三國(guó)地理位置相互毗鄰，邊境線長(zhǎng)達(dá)四千七百多公里，擁有地鄰優(yōu)勢(shì)并且貿(mào)易互補(bǔ)。當(dāng)前形勢(shì)下，中俄蒙三國(guó)共同面臨迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的迫切任，中國(guó)希望振興東北經(jīng)濟(jì)，于2003年、2007年、2009年和2014年中共中央國(guó)務(wù)院曾發(fā)文提出振興東北舉措，蒙古國(guó)則期盼加大本國(guó)的能源出口，蒙古國(guó)打算利用歐亞地理優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“草原之路”計(jì)劃實(shí)現(xiàn)振興。俄羅斯因遭遇西方制裁而加快開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)東地區(qū)、提出“跨歐亞發(fā)展帶”并設(shè)立遠(yuǎn)東和貝加爾地區(qū)發(fā)展基金。并于2009年，就制定《遠(yuǎn)東和貝加爾地區(qū)2025年前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略》，基于三國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，打造“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”的迫切性凸顯，這是中俄蒙三國(guó)間合作的第一階段。“跨境貿(mào)易區(qū)”的開(kāi)展是第二個(gè)階段，第三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，建立“中俄蒙自由貿(mào)易區(qū)”。面對(duì)新時(shí)代“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”的建設(shè)，遼寧地方高校要主動(dòng)參與其中，發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、遼寧地方高校主動(dòng)參與中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊對(duì)接

遼寧省在“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮著不可替代作用。我省的大連、營(yíng)口、沈陽(yáng)等城市及沿海港口，將成為遼寧參與“一帶一路”戰(zhàn)略的重要載體和支撐。中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊主要包括兩大線路：一是從我國(guó)環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶至呼和浩特經(jīng)二連浩特出國(guó)境，到烏蘭巴托和俄羅斯境內(nèi)；第二條線路，從東北的重要城市如沈陽(yáng)、大連、經(jīng)長(zhǎng)春、至哈爾濱到達(dá)到滿洲里出國(guó)境進(jìn)入俄羅斯境內(nèi)。中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)重點(diǎn)推進(jìn)通關(guān)和運(yùn)輸便利化，加強(qiáng)公路、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通建設(shè)，中俄蒙三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層達(dá)成共識(shí)，同意在環(huán)保、智庫(kù)、旅游、電信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、減災(zāi)救災(zāi)、跨境輸電網(wǎng)、媒體等領(lǐng)域進(jìn)行切實(shí)有效的合作，目前已取得了初步成績(jī)。為了振興東北及發(fā)展遼寧經(jīng)濟(jì)，遼寧地方高校不辱使命，融入國(guó)家“一帶一路”中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)中來(lái)。

三、“外語(yǔ)+文化”是遼寧高校融入中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊的抓手

遼寧高校人才濟(jì)濟(jì)，專業(yè)多、行業(yè)廣、基礎(chǔ)扎實(shí)、參與面廣，遼寧地方高校以“外語(yǔ)+文化”為抓手融入中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。“國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通”。語(yǔ)言是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐，促進(jìn)人文交流的根本保障。

從“遼寧本科教學(xué)網(wǎng)”中“本科專業(yè)信息平臺(tái)”了解到：我省有65所本科院校，其中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的有40所，法語(yǔ)專業(yè)5所，日語(yǔ)專業(yè)30所，俄語(yǔ)專業(yè)11所，意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)專業(yè)各1所，朝鮮語(yǔ)專業(yè)4所，翻譯專業(yè)7所，德語(yǔ)專業(yè)5所，商務(wù)英語(yǔ)9所。整合遼寧高校外語(yǔ)現(xiàn)有資源，調(diào)整外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)接一帶一路建設(shè)和中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)，培養(yǎng)不僅需要具有扎實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，高素質(zhì)強(qiáng)能力以及相關(guān)行業(yè)崗位技能水平、還要通曉三國(guó)文化、政治規(guī)則、視野開(kāi)闊、能對(duì)接一帶一路建設(shè)和中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的復(fù)合型人才。蒙古族分布在中俄蒙三個(gè)國(guó)家里，可利用蒙古族共同的文化和民族情感為“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”的建設(shè)提供精神文化動(dòng)力。文化搭臺(tái)經(jīng)濟(jì)唱戲，文化藝術(shù)能夠溝通人與人之間心靈，增強(qiáng)民族情感、調(diào)動(dòng)民族力量、汲取歷史經(jīng)驗(yàn)、凝聚民族智慧。中俄蒙可以開(kāi)展傳統(tǒng)的“草原文化藝術(shù)節(jié)”和“昭君文化節(jié)”， 也可以開(kāi)展中、俄、蒙文物界聯(lián)合考察“萬(wàn)里茶道”，共同申報(bào)世界遺產(chǎn)，為增加文化相通拓展渠道。還可以進(jìn)行 “草原絲路”紀(jì)錄片的拍攝、民族雕塑的參觀﹑民族建筑的游歷﹑壁畫(huà)欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，為中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)服務(wù)。

四、遼寧高校培養(yǎng)“外語(yǔ)+”人才融入中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊

中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)涉及面廣，除對(duì)外貿(mào)易和文化交流外，還延伸到能源開(kāi)發(fā)、國(guó)際航運(yùn)、交通運(yùn)輸、金融服務(wù)、衛(wèi)生與中醫(yī)藥、生態(tài)環(huán)境、會(huì)展服務(wù)，涉外酒店及貨物物流方方面面。中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的層次之多、領(lǐng)域之寬泛和多行業(yè)之廣要求遼寧高校實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)與行業(yè)崗位相近專業(yè)的深度融合，改變以往單一語(yǔ)言培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有行業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)、行業(yè)背景及相關(guān)專業(yè)技能的“外語(yǔ)+”多元化特色人才，以適應(yīng)中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)。

首先，遼寧地方高校要主動(dòng)作為。遼寧的地方高校要進(jìn)行校際間的相互聯(lián)合，各高校的學(xué)科之間要普遍加強(qiáng)聯(lián)系，把外語(yǔ)類專業(yè)與財(cái)經(jīng)、教育、建筑、物流、法律、機(jī)械等急需專業(yè)類人才聯(lián)合共同培養(yǎng)，制定“外語(yǔ)+專業(yè)方向”以滿足“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”的建設(shè)和發(fā)展。構(gòu)筑“外語(yǔ)+主修+副修”特色、實(shí)用的專業(yè)格局，形成以中俄蒙三國(guó)的語(yǔ)言為基礎(chǔ)，以中俄蒙三國(guó)的語(yǔ)言應(yīng)用能力為主線，以財(cái)經(jīng)、教育、建筑、物流、法律、機(jī)械等行業(yè)崗位技能為背景，以服務(wù)能源開(kāi)發(fā)、國(guó)際航運(yùn)、交通運(yùn)輸、金融服務(wù)、衛(wèi)生與中醫(yī)藥、生態(tài)環(huán)境、會(huì)展服務(wù)涉外酒店及貨物物流涉外項(xiàng)目為支撐的專業(yè)課程體系，推進(jìn)多學(xué)科的集成與交叉。讓學(xué)生了解中俄蒙的生活習(xí)俗、地理環(huán)境等文化，打好與中俄蒙三國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的交流基礎(chǔ)；最終培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際化視野、溝通四海、協(xié)調(diào)八方、跨國(guó)談判、深諳外交關(guān)系的實(shí)用人才。

培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)師資是培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才的首要條件。遼寧各高校針對(duì)“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)的需要，把本校的外語(yǔ)教師送到中俄蒙三國(guó)有針對(duì)性地做訪問(wèn)學(xué)者，盡一切可能、多渠道提高教師自身相關(guān)專業(yè)知識(shí)和崗位技能，提升外語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體水平，以便提高外語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

其次，教育主管部門(mén)發(fā)揮協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用。宣傳中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的意義，提高認(rèn)識(shí)；從政府層面制定遼寧高校培養(yǎng)“外語(yǔ)+”人才融入中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊的發(fā)展目標(biāo)；分解出長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期規(guī)劃；出臺(tái)激勵(lì)政策提高外語(yǔ)教學(xué)水平；引進(jìn)外教政策改善外語(yǔ)教學(xué)氛圍；制定“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”國(guó)家間教育合作交流人才政策；進(jìn)一步深化教學(xué)改革，改變當(dāng)前的外語(yǔ)教學(xué)的教育教學(xué)管理體制和整齊劃一的教學(xué)模式，由授課教師、學(xué)校及涉外企業(yè)、公務(wù)人員結(jié)合“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”戰(zhàn)略人才需求制定教學(xué)計(jì)劃和授課方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容形成科學(xué)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容體系，再組織“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊”的專家形成的評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)；學(xué)生依據(jù)課程內(nèi)容體系和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)“市場(chǎng)化”的自由選擇所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的明確，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和針對(duì)性，同時(shí)也促進(jìn)外語(yǔ)教師教學(xué)水平的快速提升。

第三，教師要主動(dòng)參加并積極參與培訓(xùn)計(jì)劃。教師既是人才培養(yǎng)的設(shè)計(jì)者，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的執(zhí)行者。外語(yǔ)教師應(yīng)掌握相關(guān)的語(yǔ)言與文化知識(shí)，接受再培訓(xùn)，具有其職業(yè)和外語(yǔ)的雙重技能，落實(shí)完成編制好的中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊需要的外語(yǔ)+人才培養(yǎng)方案，首先，培養(yǎng)學(xué)生中蒙俄三國(guó)的語(yǔ)言的交流能力，讓學(xué)生能夠利用所掌握的中蒙俄三國(guó)的語(yǔ)言完成政治、經(jīng)濟(jì)、文化及體育等任務(wù)，并與官方、民間進(jìn)行有效溝通；其次，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)未來(lái)國(guó)際化發(fā)展的需求和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)。此外，讓學(xué)生了解中蒙俄三國(guó)的歷史，文化和風(fēng)土人情。講述別國(guó)文化，了解三國(guó)乃至世界文明，開(kāi)拓視野，使學(xué)生能夠結(jié)合“中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊” 發(fā)展戰(zhàn)略，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，學(xué)以致用。

第四，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。設(shè)立中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊留學(xué)基金，加大留學(xué)教育的投入，派遣學(xué)生到中俄蒙三國(guó)的學(xué)校學(xué)習(xí)和并進(jìn)行民間和官方交流，切實(shí)感受中俄蒙三國(guó)的文化及風(fēng)土人情，體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)用和交流習(xí)慣，進(jìn)而掌握中俄蒙三國(guó)語(yǔ)言的精髓。具體做法可以用國(guó)內(nèi)成熟的合作辦學(xué)模式，既可以是“2+2”的聯(lián)合培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)學(xué)兩年，再到國(guó)外學(xué)兩年。也可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以安排專項(xiàng)的夏令營(yíng)、參觀訪問(wèn)、考察等短期交換方式，來(lái)體驗(yàn)風(fēng)情人情、文化歷史、語(yǔ)言習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生對(duì)于中俄蒙三國(guó)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。還可以把學(xué)生安排在境內(nèi)的外國(guó)企業(yè)里進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，靈活多樣地體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境，企業(yè)提供涉外實(shí)踐機(jī)會(huì)，在模擬教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中提高學(xué)生的專業(yè)能力，為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

總之，遼寧地方高校要積極融入中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、服務(wù)和科研的功能，為振興東北經(jīng)濟(jì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

[1]王曉暉.中俄蒙經(jīng)濟(jì)走廊之內(nèi)蒙古新視野[J].中城市經(jīng)濟(jì)，2016(34)：31-32.

[2]陸娟.“一帶一路”戰(zhàn)略下復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)策研究[J].陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(2)：101-102.