朱禹璇

【摘要】對(duì)于英語(yǔ)當(dāng)中的“口譯”來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)具有應(yīng)用性的學(xué)科，已經(jīng)深入到人類(lèi)生活與工作的各個(gè)領(lǐng)域，使人們交換信息以及表達(dá)觀念的重要途徑，也是在人類(lèi)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中獲取一定競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，因此受到社會(huì)各界的重視，而如何對(duì)人類(lèi)英語(yǔ)口譯能力進(jìn)行提升則是整個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中最為關(guān)鍵的因素所在。所以本文以探究提升英語(yǔ)口譯能力訓(xùn)練的方法及策略進(jìn)行探究，希望通過(guò)本文的研究為人類(lèi)英語(yǔ)口譯能力的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)口譯 能力訓(xùn)練 方法及策略

一、英語(yǔ)口譯訓(xùn)練在相當(dāng)代發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

1.重視英語(yǔ)口譯而忽視筆譯。在針對(duì)口譯教學(xué)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行日常的訓(xùn)練，最為常見(jiàn)的一種教學(xué)誤區(qū)則是過(guò)于重視英語(yǔ)的口譯而進(jìn)而忽視了筆譯。然而，對(duì)一些從事于口譯的工作人員來(lái)說(shuō)，能夠具有極為敏捷的中英轉(zhuǎn)換以及快速的輸出能力是其展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)重要體現(xiàn)，但是如果缺乏一定程度的筆譯訓(xùn)練的話，在他們進(jìn)行口譯譯文的時(shí)候就很容易出現(xiàn)句式單一、語(yǔ)義生硬、不具有形象化等缺陷。在筆譯對(duì)于口譯所具有的作用來(lái)說(shuō)，就如同修辭、句式對(duì)文章整個(gè)內(nèi)容所具有的作用一樣，缺少了筆譯的話，文章在整個(gè)表現(xiàn)上就顯得索然無(wú)味，一旦將這些東西有效的運(yùn)用起來(lái)，就會(huì)為起初的寫(xiě)作添加許多更為豐富的內(nèi)容和表現(xiàn)。

2.“紙上談兵”。在口譯的整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，第二種最為“紙上談兵”，在對(duì)筆譯進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，可以逐步從詞匯量、句法表現(xiàn)、語(yǔ)法表現(xiàn)、譯法表現(xiàn)等多個(gè)不同的方面幫助口譯者能夠快速的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行積累。但是，如果口譯人員僅僅只是積累的話，而并沒(méi)有大量的實(shí)踐以及輸出的訓(xùn)練，就會(huì)像是對(duì)兵法雖然熟讀卻從未了解其中的真正內(nèi)涵與含義一般，是不能夠減負(fù)起重要的重任的。

二、提升英語(yǔ)口譯能力的訓(xùn)練方法及策略

1.練出口譯者在聽(tīng)力當(dāng)中的“感覺(jué)”?！案杏X(jué)”也就是人們通常當(dāng)中所說(shuō)的“敏感度”。當(dāng)你在對(duì)一段錄音進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)在聽(tīng)之前就充滿信心。在自己的那哦喊當(dāng)中對(duì)聽(tīng)見(jiàn)的每一個(gè)不同的單詞做出不同的反應(yīng)。用以訓(xùn)練自己的“感覺(jué)”。在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系的時(shí)候，可以放開(kāi)自己的心態(tài)，也可以選擇許多不同的音頻資料，但是對(duì)于資料所表現(xiàn)的難度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)稍微高于同等級(jí)別當(dāng)中口譯考試的有關(guān)難度，雖然在起初的時(shí)候會(huì)遇到一定的障礙，但是只要不斷的練習(xí)，不斷堅(jiān)持，在達(dá)到一定數(shù)量積累的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)能力則會(huì)不斷的上升和提高。

2.提升自身“連蒙帶猜”的能力。在對(duì)口譯這進(jìn)行聽(tīng)力目標(biāo)訓(xùn)練的時(shí)候，要不斷提升口譯者對(duì)整個(gè)文章意思的理解，但是遇到一些生詞肯定是比不可少的，即使你又很大的詞匯量，也不可能聽(tīng)得懂整篇文章當(dāng)中的所有單詞。這時(shí)候就需要學(xué)生能夠依據(jù)上下文對(duì)整個(gè)文章的含義進(jìn)行猜測(cè)，這種習(xí)慣和能力應(yīng)當(dāng)貫穿于口譯者平時(shí)訓(xùn)練的每一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，只有注重對(duì)這一能力的訓(xùn)練，才能夠促使口譯者后期的彩色能力不斷上升。

3.訓(xùn)練自己具備良好的心理素質(zhì)。能夠在自己的考試當(dāng)中選擇對(duì)某些方面進(jìn)行放棄則并不是一件很容易的事情，這種放棄往往需要很大的勇氣以及膽識(shí)，尤其是在自己的聽(tīng)力考試過(guò)程當(dāng)中。在經(jīng)歷過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力考試的考生往往都會(huì)了解到，在考試的過(guò)程當(dāng)中通常會(huì)糾結(jié)在某一句聽(tīng)力片段當(dāng)中所蹦出來(lái)的幾個(gè)生詞，并且自己會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去對(duì)這一生詞進(jìn)行“回憶”、“揣測(cè)”，結(jié)果是并沒(méi)有理解范圍還浪費(fèi)了更多的聽(tīng)力內(nèi)容。令人非常遺憾的則是，題目的整個(gè)考點(diǎn)往往會(huì)與這一個(gè)單詞毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這就要求學(xué)生在平時(shí)的整體訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，一旦聽(tīng)到這樣的一種生詞的話，要果斷的放棄，集中精力聽(tīng)后面的內(nèi)容，這才是明智之舉。

4.養(yǎng)成良好的口譯訓(xùn)練習(xí)慣。首先，要練就一手好的記筆記的能力；其次，要養(yǎng)成“跟著信息走”的習(xí)慣。在口譯的整個(gè)考試過(guò)程當(dāng)中，要求輸出三分之二以上的信息就可以了，不一定非要將全部的信息表現(xiàn)出來(lái)。切記將整個(gè)思維停滯在錄音機(jī)或者是闡述著剛剛所說(shuō)的信息之上，或者努力去回想剛剛沒(méi)有聽(tīng)清楚的一些信息。只有不斷跟著信息去走，一遍聽(tīng)講一遍識(shí)記，才能夠更好的對(duì)整個(gè)格局進(jìn)行把控；其三，要養(yǎng)成良好的心理承受能力，在進(jìn)行口譯的時(shí)候，許多翻譯者都會(huì)感受到一種緊張的感覺(jué)，而這種緊張往往會(huì)阻礙自身對(duì)詞組的理解，并且給自身帶來(lái)很大的壓力，這樣反而會(huì)使得自身難以發(fā)揮出最佳的水平。

5.多聽(tīng)多譯，孰能生巧。在“聽(tīng)”和“譯”的過(guò)程當(dāng)中，往往可以分成三個(gè)不同的階段。首先，先要將“感覺(jué)”訓(xùn)練出來(lái)，這就是之前所說(shuō)的聽(tīng)力當(dāng)中的要求一樣，這一階段主要是訓(xùn)練口譯者快速對(duì)信息輸出的理解以及反映速度；第二階段則是進(jìn)行聽(tīng)譯的訓(xùn)練，這里可以通過(guò)一些國(guó)外的新聞視聽(tīng)資料進(jìn)行訓(xùn)練，從現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)對(duì)自身的口譯能力進(jìn)行訓(xùn)練；第三階段則是進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”的訓(xùn)練，這時(shí)候就要針對(duì)口譯考試，進(jìn)而進(jìn)行訓(xùn)練。

三、結(jié)論

對(duì)于口譯能力的提升并不是一朝一夕就可以完成的。在中國(guó)，有一句古話說(shuō)的好“鍥而不舍，金石可鏤”。只有不斷的堅(jiān)持訓(xùn)練和高強(qiáng)度的練習(xí)，才能夠不斷的克服英語(yǔ)的遲鈍癥，進(jìn)而找回口譯的感覺(jué)和技巧，才能在不久的未來(lái)成為一名合格、優(yōu)秀的口譯員。

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