權(quán)宸祺

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)和文化的全球化發(fā)展，世界各國(guó)的聯(lián)系越來越緊密，特別對(duì)于文化而言，成為促進(jìn)各國(guó)交流的重要橋梁和紐帶；英語作為世界通用語言，受到各個(gè)國(guó)家教育教學(xué)的關(guān)注和重視，不同文化的發(fā)展形成了各自帶有特色的語言習(xí)語，從一定程度上來說，文化推動(dòng)了習(xí)語的發(fā)展和特色化，習(xí)語從另外一種角度也反應(yīng)了文化底蘊(yùn)的深刻內(nèi)涵，作為世界通用語言類型之一，學(xué)習(xí)英語習(xí)語的難點(diǎn)主要集中于西方國(guó)家文化與我國(guó)文化的不同特點(diǎn)，給英語習(xí)語的學(xué)習(xí)增加了難度，習(xí)語的學(xué)習(xí)過程包含內(nèi)容很多，例如：諺語、俗語、俚語等，這些獨(dú)特的語言類型帶有豐富的文化特色，這些文化特色給習(xí)語學(xué)習(xí)帶來巨大的挑戰(zhàn)和阻礙。本文主要結(jié)合英語習(xí)語的基本語法和西方國(guó)家的文化特點(diǎn)與我國(guó)文化的差異進(jìn)行分析，對(duì)英語習(xí)語的翻譯提出有效方法，希望能夠促進(jìn)英語習(xí)語的學(xué)習(xí)，為我國(guó)外語教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】文化差異 英語習(xí)語 翻譯類型

在全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，世界各國(guó)的文化聯(lián)系日漸緊密，隨著素質(zhì)教育改革的發(fā)展，加強(qiáng)英語習(xí)語學(xué)習(xí)成為外語教學(xué)過程中十分重要的方面，英語習(xí)語與西方國(guó)家的文化特色和生活習(xí)慣具有很大的聯(lián)系，因此受到中西方文化差異的影響，在進(jìn)行英語習(xí)語的學(xué)習(xí)過程中遇到很大阻礙和問題，特別對(duì)于英語習(xí)語的翻譯而言，由于不了解西方國(guó)家的生活習(xí)慣和文化特色，很容易直觀的按照我國(guó)的生活習(xí)慣進(jìn)行分析，造成很多錯(cuò)誤；英語習(xí)語翻譯具有很多方法，根據(jù)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，英語習(xí)語翻譯的方法很多，包括直接翻譯法、注解翻譯法、同義詞替換翻譯法等，這些方法雖然能夠有效的幫助我們更好的理解句子含義，但是由于受到文化差異的影響，也存在很多不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；本文主要結(jié)合中西方文化差異，對(duì)英語習(xí)語翻譯的具體問題和方法進(jìn)行分析，并且提出相關(guān)的建議，希望能夠幫助更多高中生同學(xué)更好的學(xué)習(xí)英語習(xí)語。

一、習(xí)語與文化關(guān)系

1.文化背景在習(xí)語中的地位。習(xí)語作為不同民族的習(xí)慣性用語，在每個(gè)國(guó)家的文化中占據(jù)十分重要的地位，習(xí)語種類繁多，作為語言的重要組成部分，對(duì)于記錄不同國(guó)家、民族的發(fā)展歷史和社會(huì)交流具有重要的意義和作用，習(xí)語主要包括生活習(xí)慣性用語、諺語、俚語等多個(gè)語言類型，而且不同國(guó)家的習(xí)語所用修辭方法存在很大差異，因此學(xué)習(xí)其他國(guó)家的習(xí)語具有很大的難度；習(xí)語作為生活習(xí)慣用語，在長(zhǎng)期的文化發(fā)展過程中逐漸形成了簡(jiǎn)潔明快、形式固定、內(nèi)涵深刻等特點(diǎn)，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中需要結(jié)合不同國(guó)家的文化特色進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。當(dāng)今時(shí)代，英語作為世界通用語言之一，其發(fā)展過程十分悠久，而且西方國(guó)家數(shù)量眾多，在不同文化的沉淀過程中逐漸形成了各自具有特色的語言體系，在進(jìn)行英語習(xí)語的學(xué)習(xí)過程中，需要針對(duì)表現(xiàn)手法、文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情等文化特色進(jìn)行研究和分析。與此同時(shí)，西方國(guó)家發(fā)展迅速，特別是在全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，英語逐漸包容了很多其他國(guó)家優(yōu)秀的語言名詞，逐漸形成了很多新型的語言詞匯，提高了英語習(xí)語學(xué)習(xí)的難度；英語習(xí)語包含了西方國(guó)家的文化特色和生活習(xí)慣，特別是英語習(xí)語翻譯的過程要充分結(jié)合不同國(guó)家的文化差異和語境進(jìn)行辨別，包含了很大的信息量和文化背景。

2.文化典故與習(xí)語的影響關(guān)系。一種語言的學(xué)習(xí)過程就是對(duì)一個(gè)民族文化過程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要充分了解不同民族、不同國(guó)家的文化特點(diǎn)和生活習(xí)慣，文化發(fā)展過程對(duì)于語言的發(fā)展具有不可替代的影響作用，對(duì)于英語習(xí)語翻譯的而言，如果沒有充分了解西方國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣，就很難深刻的了解句子的真實(shí)含義和深刻內(nèi)涵，無法精確的把握句子的實(shí)際意思；根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，語言的原始目的就是對(duì)文化和事件進(jìn)行記錄，文化的發(fā)展對(duì)于詞匯、短語的影響十分重要，長(zhǎng)久的文化積累不僅形成了不同的語言類型，而且也造成不同語言之間的文化也不盡相同，對(duì)于不了解一個(gè)國(guó)家文化的人是無法對(duì)這個(gè)國(guó)家的語言有深刻的理解，例如：中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，很多文化典故和文化名著是我國(guó)優(yōu)秀的瑰寶，對(duì)于不了解刻舟求劍歷史典故的外國(guó)人就不能對(duì)“刻舟求劍”這個(gè)短語進(jìn)行詮釋，在字面意思的翻譯過程也會(huì)存在很大問題；習(xí)語是在社會(huì)生活中人民大眾通過實(shí)際勞動(dòng)和生活進(jìn)行總結(jié)得出的語言類型，因此，很多習(xí)語都與實(shí)際生活中的具體事情有關(guān)，包括了人民群眾的生活習(xí)慣、日?，嵤隆⒔?jīng)濟(jì)特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、心理變化等多個(gè)方面，特別在人生觀、價(jià)值觀兩個(gè)方面具有明顯的特點(diǎn)。具體來講，生活在海邊的國(guó)家在語言中會(huì)出現(xiàn)很多與大海、藍(lán)天、魚類有關(guān)的生活習(xí)語，建立完整的海的文化習(xí)語，生活在南極的民族由于受到氣候影響會(huì)形成很多與冰雪相關(guān)的習(xí)語文化，例如：愛斯基摩人的“冰雪文化”等；我國(guó)文化十分悠久，形成了儒家文化，形成了全球孔子學(xué)院的建立。這些不同民族、不同文化形成的語言類型多種多樣，給我國(guó)學(xué)習(xí)習(xí)語帶來巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了淵博的文化知識(shí)。

二、英漢文化差異對(duì)英語習(xí)語表達(dá)的影響分析

通過上面的分析和研究，在我們學(xué)習(xí)習(xí)語的過程中語言文化成為我們研究和了解的重要內(nèi)容，作為一名高中學(xué)生，學(xué)習(xí)英語習(xí)語的過程要對(duì)西方國(guó)家的廣義文化具有一定的研究和把握，這樣才能更好的理解句子的實(shí)際含義，更好的探究句子的內(nèi)涵；廣義的西方文化主要指西方國(guó)家在長(zhǎng)久的生活和生產(chǎn)中形成的習(xí)慣、風(fēng)俗、信仰、道德、法律等多個(gè)方面，這些構(gòu)成了西方國(guó)家獨(dú)特的文化特點(diǎn)，西方國(guó)家的文化特點(diǎn)和我國(guó)的文化特點(diǎn)具有很大的差距，因此在學(xué)習(xí)英語習(xí)語的過程中要對(duì)比較西方國(guó)家和東方國(guó)家的文化差異，結(jié)合不同語言情景進(jìn)行分析；本文在文化差異的角度對(duì)英語習(xí)語翻譯學(xué)習(xí)進(jìn)行分析和研究，主要對(duì)文化差異影響做出如下幾個(gè)方面的探究：

1.地理環(huán)境對(duì)英語習(xí)語的影響。英語是西方國(guó)家的基本語言，西方國(guó)家的地理環(huán)境與海洋聯(lián)系密切，很多西方國(guó)家四面環(huán)海，處于北溫帶，氣候環(huán)境屬于溫帶海洋性氣候，非常適合人類居住，結(jié)合西方國(guó)家的四面環(huán)海的地理環(huán)境，西方國(guó)家文化與海洋有密切關(guān)系，因此在進(jìn)行英語習(xí)語的學(xué)習(xí)過程中結(jié)合這些文化特點(diǎn)進(jìn)行俚語和諺語的分析至關(guān)重要，例如：揮金如土依據(jù)東方國(guó)家的翻譯形式會(huì)直接翻譯成spend money like soil，但是實(shí)際情況并不是這樣，在英語中揮金如土正確形式是spend money like water，這樣不同的地理環(huán)境就會(huì)形成截然不同的諺語，類似的習(xí)語很多，如：免遭滅頂之災(zāi)的真實(shí)表達(dá)形式是pour oil on the troubled water，不起作用的表達(dá)形式是water off a duck is back，這些實(shí)際的習(xí)語表達(dá)表明了地理環(huán)境對(duì)于習(xí)語的影響作用；總而言之，針對(duì)西方國(guó)家的地理環(huán)境，我們要做好系統(tǒng)的了解和研究，不能夠單一的按照我們東方國(guó)家的實(shí)際情況直接進(jìn)行翻譯，造成翻譯過程出現(xiàn)偏差，無法合理的對(duì)句子背后的實(shí)際內(nèi)涵進(jìn)行研究和理解。

2.生產(chǎn)生活對(duì)于習(xí)語的影響分析。文化差異的具體表現(xiàn)不僅體現(xiàn)地理環(huán)境方面，文化的形成是人類在長(zhǎng)久的生產(chǎn)和生活中積累和沉淀的，我國(guó)從有歷史記錄以來一直從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，屬于世界上著名的農(nóng)業(yè)大國(guó)，與農(nóng)業(yè)共同發(fā)展的畜牧業(yè)在我國(guó)文化發(fā)展中也占據(jù)重要的地位，雖然西方國(guó)家大多數(shù)都具有自己的牧場(chǎng)和土地，而且也高度發(fā)展農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，但是相對(duì)比同樣作為農(nóng)業(yè)大國(guó)的我國(guó)文化依舊存在很大的不同，具體不同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，我國(guó)人民的飲食基本米面為主，我國(guó)大面積的土地種植玉米和稻谷，西方國(guó)家則主要種植大麥，造成西方國(guó)家基本以面包作為主要食物，針對(duì)在生產(chǎn)生活和飲食習(xí)慣的不同，很多英語習(xí)語的翻譯也不能夠直觀的按照我們的生活習(xí)慣進(jìn)行研究，例如：我們國(guó)家對(duì)于非常富饒的地方會(huì)稱為“魚米之鄉(xiāng)”對(duì)應(yīng)的英語為take the bread out of sb mouth，而在西方國(guó)家，這句話的意思卻是“炒魷魚”的意思，這樣中英文在生產(chǎn)生活中的歧義很多，因此在學(xué)習(xí)英語習(xí)語的過程要結(jié)合西方國(guó)家的生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行分析，仔細(xì)探究句子背后的內(nèi)涵。

3.風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)于英語習(xí)語的影響分析。除了地理環(huán)境因素和生產(chǎn)生活不同，風(fēng)俗習(xí)慣的差異是造成英語習(xí)語翻譯出現(xiàn)障礙的主要因素，西方國(guó)家和東方國(guó)家所屬板塊不同，因此距離遠(yuǎn)，造成兩個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣具有很大的差別，這種風(fēng)俗體現(xiàn)在西方國(guó)家的喜好、神話形象等方面；東方國(guó)家的禮儀習(xí)慣在于男左女右、九五為尊，但是西方國(guó)家的禮儀習(xí)慣相對(duì)于東方國(guó)家的這些習(xí)俗有所差別，西方國(guó)家強(qiáng)調(diào)對(duì)門為主，兩邊為偏，例如：西方國(guó)家在舉行宴會(huì)的時(shí)候都會(huì)設(shè)立長(zhǎng)方形的桌子，長(zhǎng)邊所對(duì)應(yīng)的兩個(gè)位置為主，兩邊則是客，這樣的禮儀習(xí)慣和東方國(guó)家的圍桌而坐存在很大差異；與此同時(shí)，西方國(guó)家對(duì)于動(dòng)物有著獨(dú)特的情感，會(huì)將動(dòng)物當(dāng)作家人，狗在東方國(guó)家的實(shí)際地位很低，經(jīng)常被視為一種卑微的寵物，而且在我國(guó)的文化發(fā)展過程中，很多與狗有關(guān)的詞語都帶有貶義，例如“狗急跳墻、狗眼看人低、狼心狗肺”等詞語，但是在西方國(guó)家，狗卻被視為最忠誠(chéng)的寵物或者家人，受到很大的尊重和照顧。

4.歷史典故在英語習(xí)語中的影響分析。語言的主要作用就是記錄歷史和事件，因此歷史典故在習(xí)語學(xué)習(xí)中同樣占據(jù)舉足輕重的地位，西方國(guó)家的歷史發(fā)展進(jìn)程相對(duì)于我國(guó)歷史而言較短，因此文化底蘊(yùn)具有一定差距，我國(guó)很多歷史典故有很多都需要了解實(shí)際故事進(jìn)行深刻理解，例如：三顧茅廬、程門立雪、東施效顰等，而對(duì)應(yīng)的英語而言，則相對(duì)沒有足夠豐富的詞匯能夠進(jìn)行解析中國(guó)文化；與此同時(shí)，西方國(guó)家的很多童話故事同樣需要進(jìn)行了解具體內(nèi)容才能知道其含義，例如：the genie is out of the bottle的意思為不可控制的局勢(shì)，這句習(xí)語來自于西方故事“天方夜譚”中的故事，因此為了能夠更好的學(xué)習(xí)英語習(xí)語翻譯，對(duì)于西方國(guó)家的歷史典故要有所涉獵。

三、英語習(xí)語的翻譯方法

文化差異對(duì)于英語習(xí)語的影響具有重要作用，英語習(xí)語中包含了西方國(guó)家眾多歷史文化、生活習(xí)慣、文化底蘊(yùn)，有些文化與我國(guó)文化具有一定的相似之處，但是大部分都存在很大的差別，因此在英語習(xí)語翻譯中，要結(jié)合具體的實(shí)際語境進(jìn)行分析和研究，結(jié)合實(shí)際要求，本文主要對(duì)英語習(xí)語翻譯的以下幾個(gè)方法進(jìn)行分析：

1.直接翻譯法。直接翻譯法就是不考慮中西方文化差異，單一的遵從字面意識(shí)進(jìn)行翻譯，這種翻譯方法不用進(jìn)行多余的注解和引申，是高中生英語習(xí)語翻譯的常用方法；雖然文化差異造成很多英語句子在翻譯過程中存在引申意義，但是大部分的英語句子還是屬于常規(guī)的句子類型，因此在翻譯過程中可以直接進(jìn)行分析，在保持原文基本意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行直觀翻譯。

2.套譯法。套譯法的基本原則就是結(jié)合原來的句子將句子中的生僻詞匯或者形象意義相似的短語進(jìn)行替換，用意思相近或者類似的短語和詞匯進(jìn)行套用，這種套用的方法主要用在習(xí)語的大致詞匯含義相同的情況；例如類似的英語習(xí)語有：as slippery as an eel代表像黃鱔一樣滑、the apple of ones eye視若珍寶等，在直接翻譯的基礎(chǔ)上對(duì)句子的相關(guān)詞匯進(jìn)行替換，能夠更加準(zhǔn)確的詮釋句子含義，便于理解和分析全文內(nèi)容。

3.意譯法。相對(duì)于直接翻譯法和套譯法而言，意譯法的使用情況較少，但是這種方法卻直接反應(yīng)出了文化差異對(duì)于英語習(xí)語學(xué)習(xí)的重要影響，意譯法在進(jìn)行句子翻譯的時(shí)候需要結(jié)合相關(guān)的文化背景和歷史典故進(jìn)行引申意義的分析，特別要結(jié)合上下文的具體情況進(jìn)行探究，最直觀的標(biāo)識(shí)就是很多用直接翻譯法翻譯的句子會(huì)與上下文出現(xiàn)很大程度的歧義，這時(shí)候要主動(dòng)舍棄字面意思，考慮具體的文化背景、歷史典故、生活習(xí)慣進(jìn)行翻譯。

綜上所述，英語習(xí)語是英語學(xué)習(xí)過程中的精華所在，也是英語翻譯的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要充分了解西方國(guó)家的文化、習(xí)俗、特點(diǎn)、禮儀等知識(shí)，通過對(duì)比中西方文化特色進(jìn)行詳細(xì)的分析，從而確定英語習(xí)語翻譯的真實(shí)含義。

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