梁祝英

實施素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學(xué)，巴班斯基說：“教育過程最優(yōu)化，被理解為選擇這樣一種教學(xué)方法，它能使教師和學(xué)生在花費最少的時間和精力的情況下獲得最好的效果?！比绾卧谟⒄Z教學(xué)中優(yōu)化課堂教學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。它包含以下幾個方面的內(nèi)容：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、教法、學(xué)法指導(dǎo)尤應(yīng)重視非智力因素培養(yǎng)，諸如動機(jī)、信心、習(xí)慣、興趣等，尤其是興趣對學(xué)習(xí)好英語至關(guān)重要。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生非智力因素中最現(xiàn)實、最活躍、最強(qiáng)烈的心理因素，教育心理學(xué)表明：學(xué)生最感興趣的東西最容易學(xué)好記牢。興趣是最好的老師，俄國著名大教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生知識掌握的意愿?！毕旅婢腿绾卧谟⒄Z課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點自己的看法：

一、努力創(chuàng)談情景交際活動，加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練

初中教材以快樂教學(xué)為主，每個單元都有一定的功能，如提供幫助和請求幫助，發(fā)出指令、飲食、計數(shù)、借還物品、詢問國際、出資見面問候、相互介紹道別、購物等。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活為學(xué)生設(shè)置一定的交際活動情況情境，采用口語訓(xùn)練方式應(yīng)多樣化，口語訓(xùn)練方式分為一操練對話正式的語言訓(xùn)練、交際活動，其中操練又包括分組、分行、分排等，反復(fù)操練的方式要不斷轉(zhuǎn)換變化，這樣學(xué)生精力高度集中，興趣增大，易于學(xué)生加深印象，強(qiáng)化記憶，同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不會感到疲倦，能起到意想不到的效果，營造相當(dāng)活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這樣做也是初中教材的特點所決定的，初中教材不僅僅要求學(xué)生掌握英語知識，而且要求學(xué)生掌握英語語言，達(dá)到交際的目的。例如學(xué)習(xí)請求幫助和提供幫助。（offering help and asking for help）教師可以設(shè)置這樣一個情景：拿起一個大紅包，象征性的裝上一些衣服、書等，老師一邊做出提不動的動作，邊做手勢邊用英語說：This is too heavy， I cant carry it.手指辦公室對班里某個學(xué)生說：T：I want to take the big bag to my office， but I cant carry it. Could you help me， please？幫助該學(xué)生說S：Certainly，回答，接下來教師把課本內(nèi)容和前面知識相結(jié)合，讓學(xué)生隨意，盡情的發(fā)揚(yáng)和鼓勵，這樣設(shè)置交際活動情景，學(xué)生容易接受，一旦進(jìn)入“角色”又為自己能夠運用英語進(jìn)行表達(dá)而興奮不已，從而活躍課堂氣氛，突出了初中教材外語課實踐性和交際性的原則，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中唱主角，教師則正確引導(dǎo)教學(xué)過程的發(fā)展，加以調(diào)控，這就是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個重要方面。

二、精心設(shè)計多樣化且富于變化的教具，充分利用多樣化的教具

每課教具應(yīng)事先設(shè)計，要多樣化。盡量用生活中的各種事物如：錄音、動作表演各種實物、飲料、各課中的圖片，自制教具等，可能的話都帶到講臺上，同時教具要新穎賦予變化，如教材Book one L73教具可采用：多媒體自制鬧鐘，英語歌曲磁帶、一塊手表、一塊蛋糕、一塊面包、一杯水等，Book Two上Medule 2用：多媒體與課文、句型、詞匯有關(guān)的圖片投影，這樣教具花樣繁多，又不斷變化，均能給人以好奇身臨其境的新鮮感，拓展課堂教學(xué)密度、廣度、深度，恰當(dāng)處理教材的重點和難點，自然進(jìn)入課堂“角色”，課堂氣氛就會由平淡逐漸轉(zhuǎn)入輕松與活潑，學(xué)生一旦與這種氣氛相融合，就會不知疲倦地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到完美境界，充分利用教具營造課堂活躍氣氛是優(yōu)化課堂教學(xué)的另一重要方面。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，放飛學(xué)生思維

如何使學(xué)生注意力集中式課堂教學(xué)成功的前提條件。endprint