新京報曾報道稱，上海一位家長爆料，滬教版二年級第二學期語文（試讀本）第24課《打碗碗花》一文中，將原文中的“外婆”改成了“姥姥”，孩子無法理解。隨后有網(wǎng)友發(fā)布了上海市教委作出的一則回應的截圖，稱“姥姥”是普通話詞匯，而“外祖母”一般在口語中使用較多?！巴馄拧薄巴夤睂儆诜窖浴＿@則回應立即引發(fā)熱議。

2018年6月22日，上海市教育出版社回應稱更改系該學段識字教學需要，后將充分考慮地域文化和語言習慣，網(wǎng)友此前發(fā)布的“外婆”改“姥姥”一詞的回應截圖，與滬教版小學二年級語文教材無關，是2017年對讀者來信反映該社《寒假生活》中一道英文翻譯題翻譯方式的回復。

原作者李天花表示，無論“外婆”還是“姥姥”，南方人北方人都知道這兩個詞的含義，作者有權使用自己認為合適的詞。同時，她告訴記者，該文章的選用及修改均未通知本人，出版機構應該尊重作者，遵守著作權法。

（“網(wǎng)易新聞頻道”2018年6月24日）

素材解讀

我國地域遼闊，方言眾多，漢語普通話為國家通用語言。關于“外婆”和“姥姥”之爭，根據(jù)有關專家考據(jù)，兩者最初可能都來自方言，但它們早就進入漢語普通話詞匯系統(tǒng)，變成了通用語言，并且不以地域為界，在全國范圍內(nèi)廣泛使用。我們推廣普通話，是為了消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。知曉語言的規(guī)矩，明了語言的豐富多彩，情感上不產(chǎn)生隔閡，不但為課文本身的內(nèi)涵加了分，也讓大眾從語言規(guī)范上得到更廣泛的認可。希望“姥姥”與“外婆”握手擁抱，普通話的推廣運用更科學、更符合時代的要求。

適用話題

語言發(fā)展 文化交融 維權意識

素材運用

輿論洶洶，教材修改者大概也覺得委屈，明明是想規(guī)范日常漢語讀寫，卻落下許多質(zhì)疑;修改者自覺有理，有好幾本工具書在這里，修改也是有依據(jù)的。然而，許多人認為這種修改，既不符合語言習俗，又有強人所難之弊。

從情感的角度，所謂“外婆”是方言、“姥姥”更親切的解釋，讓人難以接受。倘若如此，喊爹喊娘就要讓位于叫爸叫媽。孩子回到家里，一口一個“父親”“母親”，難道就會變得更為莊重得體、和藹親切嗎？顯然不是。語言是有感情的，人是有情感的。規(guī)范語言文字，當考慮大眾情感。

（蕭海川《在情感與規(guī)范間尋找平衡》）