摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，大眾傳媒已經(jīng)進(jìn)入了融傳統(tǒng)媒體與新興媒體于一體的融媒體時(shí)代。融媒體環(huán)境下，及時(shí)轉(zhuǎn)變宣教方式，能夠提升高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的針對性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 融媒體;社會主義意識形態(tài);認(rèn)同

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）23-0083-02

融媒體是一種全新的媒介形態(tài)，將傳統(tǒng)媒體與新興媒體既有共同點(diǎn)和不同媒體間的互補(bǔ)優(yōu)勢從內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全方位、全方面的整合，從而實(shí)現(xiàn)諸多傳播媒介間的“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”。

1 融媒體視域下提升高校社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的機(jī)遇

1）融媒體時(shí)代信息內(nèi)容豐富、信息傳播開放性的特點(diǎn)有助于拓展高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同平臺。融媒體時(shí)代將傳統(tǒng)媒體與新興媒體結(jié)合起來，形成電視、廣播、手機(jī)、自媒體等諸多媒體的交融與互動(dòng)，信息內(nèi)容豐富，覆蓋面廣且形式多樣化，使得信息傳播不受時(shí)空限制。借助融媒體環(huán)境下的不同媒介，可以全方位、多角度地展現(xiàn)社會主義意識形態(tài)內(nèi)容，同時(shí)可以整合諸多媒介的傳播優(yōu)勢，創(chuàng)新社會主義意識形態(tài)認(rèn)同手段，強(qiáng)化學(xué)生的社會主義意識形態(tài)認(rèn)同程度。在融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)單一、分散的傳播網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槎帱c(diǎn)、多形態(tài)的傳播網(wǎng)絡(luò)，社會主義意識形態(tài)資源通過多種媒介向?qū)W生傳播，其利用價(jià)值得到深層次的開發(fā)和利用，有效拓展了高校學(xué)生的社會主義意識形態(tài)認(rèn)同平臺。

2）融媒體時(shí)代信息傳播的交互性，傳播層級、關(guān)系、主體的泛化，有利于增強(qiáng)學(xué)生對社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的自主性。融媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展引起的媒體形態(tài)的變革，創(chuàng)設(shè)了一種新的媒介傳播環(huán)境。傳統(tǒng)媒體與新興媒體相互滲透相互影響，改變了媒體人與受眾群體的主客體關(guān)系，媒體人與受眾的界限劃分正逐步淡化并消失。融媒體環(huán)境視域下，學(xué)生可以多角度理解社會主義意識形態(tài)內(nèi)涵，學(xué)生的主體地位得以凸顯，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的自主性。

3）融媒體時(shí)代環(huán)境的虛擬性與現(xiàn)實(shí)性相互影響、相互滲透，可以增強(qiáng)高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)效性。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的博客、貼吧、微信等新媒體具有實(shí)時(shí)的交互性，對大學(xué)生的吸引力大。在融媒體環(huán)境下虛擬建構(gòu)的情境中，社會主義意識形態(tài)工作主客體的現(xiàn)實(shí)身份、角色均被虛擬化，學(xué)生可以在虛擬建構(gòu)的環(huán)境中，采用匿名方式真實(shí)的表達(dá)情感、交流思想、傳播信息，社會主義意識形態(tài)宣教工作可以借助新媒體建構(gòu)的虛擬情境，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，提升信任度，縮小人際交往心理距離，減少心理防范，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對性的加強(qiáng)引導(dǎo)，有助于增強(qiáng)高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)效性。

2 融媒體視域下高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同面臨挑戰(zhàn)

1）融媒體時(shí)代信息內(nèi)容的復(fù)雜性、傳播方式的開放性，容易帶來學(xué)生價(jià)值取向的多元化。融媒體環(huán)境下的信息傳播具有較強(qiáng)的虛擬性、匿名性、開放性特點(diǎn)，人們可以自由的發(fā)表、傳播信息，造成了信息內(nèi)容的復(fù)雜化。在寬松的話語環(huán)境氛圍中，多種意識形態(tài)的交流碰撞，社會主義意識形態(tài)受到消解，容易致使學(xué)生理想信念缺失，帶來學(xué)生價(jià)值取向的多元化，增加了高校社會主義意識形態(tài)宣教工作的難度。

2）融媒體時(shí)代現(xiàn)實(shí)性與虛擬環(huán)境的交互，學(xué)生角色和人格頻繁發(fā)生轉(zhuǎn)變，容易引發(fā)心理危機(jī)的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，給學(xué)生以極大的自由度，學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性能夠得到創(chuàng)造性發(fā)揮。但是，基于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，部分學(xué)生長時(shí)間和習(xí)慣性地沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，造成現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生心理危機(jī)。融媒體環(huán)境下，學(xué)生在協(xié)調(diào)現(xiàn)實(shí)與虛擬的過程中如在現(xiàn)實(shí)人格和虛擬人格頻繁轉(zhuǎn)換中無法順利完成角色轉(zhuǎn)變，易誘發(fā)人格障礙和心理認(rèn)知偏差等心理問題的出現(xiàn)。

3）融媒體時(shí)代信息傳播的碎片化閱讀對高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同提出挑戰(zhàn)。融媒體時(shí)代信息主要借助手機(jī)、微信等載體加以傳播，囿于載體自身的局限性，無法為受眾提供完整、系統(tǒng)、有深度的論述。學(xué)生在信息傳播過程中的“碎片化閱讀”接收的是不完整、斷斷續(xù)續(xù)的信息，非系統(tǒng)性的知識會擾亂高校系統(tǒng)的社會主義意識形態(tài)宣教體系和邏輯體系，造成學(xué)生價(jià)值混亂，弱化高校社會主義意識形態(tài)認(rèn)同的實(shí)效性。

4）融媒體時(shí)代載體的多樣性和信息傳播的便捷性對高校社會主義意識形態(tài)宣教工作者的媒介素養(yǎng)提出高要求。融媒體背景下，信息傳播載體多樣化，信息傳播速度快，信息碎片化閱讀成為常態(tài)。新時(shí)期的大學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，尤其是對新媒體傳播的信息認(rèn)同度高，這就對社會主義意識形態(tài)宣教工作者提出了較高的媒介素養(yǎng)，不僅要接觸多樣化的媒介、迅速獲取信息，還要解讀媒介、批判性的接受媒介傳播的信息，更重要的是要利用媒介為高校社會主義意識形態(tài)宣教工作擴(kuò)展思路。

3 融媒體視域下高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同機(jī)制

融媒體環(huán)境下，高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)宣教工作應(yīng)該在發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治宣教工作優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，不斷拓展宣教平臺，創(chuàng)新社會主義意識形態(tài)認(rèn)同手段和方式，開創(chuàng)新形勢下高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同新局面。

1）順應(yīng)融媒體發(fā)展，拓展高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同新平臺。融媒體理念強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體與新興媒體資源整合、優(yōu)勢互補(bǔ)，變傳統(tǒng)單一的競爭力為多媒體共同競爭力，從而為高校社會主義意識形態(tài)工作的有效開展提供廣闊平臺。在融媒體理念的支撐下，充分利用新興媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新社會主義意識形態(tài)認(rèn)同手段和方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交互，營造一個(gè)健康向上、活潑生動(dòng)的融媒體氛圍，并致力于將融媒體打造為高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)宣教的第二課堂，拓展高校學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同新平臺。

2）尊重學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生社會主義意識形態(tài)學(xué)習(xí)的自主性。融媒體環(huán)境下，信息的選擇與利用實(shí)現(xiàn)了個(gè)體自由化和自主化，社會主義意識形態(tài)宣教主客體之間的定位發(fā)生轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生主體性，基于大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要和社會主義意識形態(tài)宣教工作內(nèi)在發(fā)展規(guī)律與要求，充分利用融媒體覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)、黏度高的特點(diǎn)，幫助大學(xué)生獲取、篩選、評價(jià)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生積極自主參與社會主義意識形態(tài)學(xué)習(xí)全過程。

3）創(chuàng)設(shè)良好的圈群文化，加強(qiáng)學(xué)生社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)。融媒體時(shí)代媒介載體眾多，在寬松的話語環(huán)境中，個(gè)體的自由自主性得到創(chuàng)造性發(fā)揮，不同的意識型態(tài)激蕩碰撞，容易造成眾聲喧嘩的圈群文化，消解社會主義意識形態(tài)的凝聚力。這就要求高校社會主義意識形態(tài)宣教工作，快速占領(lǐng)融媒體陣地，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。值得注意的是，現(xiàn)實(shí)性與虛擬環(huán)境的交互，學(xué)生角色和人格頻繁發(fā)生轉(zhuǎn)變，容易引發(fā)心理危機(jī)，這就要求教育者加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和引領(lǐng)工作，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的相互關(guān)系，順利完成虛擬與現(xiàn)實(shí)的角色轉(zhuǎn)變。

4）提升宣教工作者媒介素養(yǎng)，打造復(fù)合型、專家型宣教工作隊(duì)伍。融媒體環(huán)境下，信息資源豐富、價(jià)值多樣、傳播速度快，高校要加強(qiáng)社會主義意識形態(tài)宣教工作者的媒介素養(yǎng)教育，提高信息鑒別能力，正確把握、利用大眾傳媒提供的豐富資源。一方面，學(xué)生要充分認(rèn)識融媒體環(huán)境下信息的復(fù)雜性，增強(qiáng)辨別能力，充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展，提升對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同;另一方面，社會主義意識形態(tài)宣教工作者要建設(shè)性的理解、運(yùn)用豐富的媒介資源，加強(qiáng)自身對信息的篩選、鑒別、評價(jià)、引導(dǎo)能力，打造一支適應(yīng)社會發(fā)展和時(shí)代需要的復(fù)合型、專家型思想政治宣教隊(duì)伍，切實(shí)做好學(xué)生思想政治的引領(lǐng)工作。

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作要因事而變、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，融媒體環(huán)境背景下，高校社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)工作要積極占領(lǐng)融媒體陣地，利用融媒體平臺互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，提升宣教工作主客體的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在的問題，并有針對性的加以引導(dǎo)，切實(shí)強(qiáng)化融媒體環(huán)境下社會主義意識形態(tài)認(rèn)同工作的針對性和實(shí)效性。

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作者簡介：黃高峰，南京科技職業(yè)學(xué)院。