閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在大部分人的字典里，“忙”的本意都是積極正面的。它代表了一個(gè)人的重要性，也說明一個(gè)人正在創(chuàng)造價(jià)值。忙了，才覺得時(shí)光珍貴;忙了，才覺得人生充實(shí);忙了，生活才充滿希望。為那些有價(jià)值、有意義的事而奔忙，即使苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)，也會(huì)甘之如飴，“忙并快樂著”。然而仔細(xì)翻檢我們的生活，不乏這樣一些并不那么令人愉快的忙碌：別人有的也想有，為了面子，為了攀比，忙得亦步亦趨;什么熱鬧都要往上湊，什么事情都要插一腳，忙得漫無目的;做事沒有條理、不得要領(lǐng)，忙得心浮氣躁;無奈地被“趕鴨子上架”，忙得不甘不愿……如此種種低效率、低價(jià)值的“瞎忙”，如此失去自我的“亂忙”，很容易讓人掉入“忙、茫、盲”的惡性循環(huán)，不僅消耗了寶貴的時(shí)間，也疲累了自己的神經(jīng)。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

例文展示

雨 天

◎祝明岐

房間里有點(diǎn)悶，我從繁重的學(xué)業(yè)中抬起頭來，走到陽臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)大大的落地窗外，雨淅淅瀝瀝地下著。透過濛濛的水霧向外望去，路邊的坑洼已經(jīng)成了一個(gè)個(gè)小水塘。接連不斷的雨滴掉落在水塘里，剛散開一兩圈漣漪，便被另外的雨滴沖散……讀書的枯燥被雨水浸潤(rùn)，故紙堆里我嗅到了雨的微涼。最愛下雨時(shí)的淅淅瀝瀝，雖不規(guī)律卻那么和諧，讓天地間的萬物變得靜謐，讓浮躁的心也變得平靜。

隔著玻璃，我靜靜地注視著這個(gè)被雨水籠罩的城市：馬路上一如既往地車水馬龍，川流不息;各種花色的雨傘、朦朦朧朧的路燈、螢火蟲一樣移動(dòng)的汽車尾燈，還有倉(cāng)皇躲雨的人們，都被薄薄的水霧覆罩著，若隱若現(xiàn)。雨天稍稍舒緩了城市的快節(jié)奏，喧囂中多了一份久違的輕松。

雨越下越大，水霧從地面上升騰起來，包裹住了外面的世界。空氣中的水汽凝結(jié)成的水珠顯現(xiàn)在了玻璃之上，落地窗前的景象漸漸變得模糊起來。我凝視著玻璃上的小水珠，它們錯(cuò)落有致地排布在每個(gè)角落，每一顆都晶瑩剔透。上面的水珠愈結(jié)愈大，終于抵抗不了地心引力向下滑落，在玻璃窗上形成了一條條蜿蜒的水線，像是出浴少女未干的長(zhǎng)發(fā)。

華燈初上，我抹去了玻璃窗上的水霧，世界又變得清晰起來。雨還是不住地下著，雨水裹挾著涼意侵襲了整座城市，在夜的掩護(hù)下，悄悄地完成了占領(lǐng)。它們擊打在馬路上，池塘邊，拍打著匆匆的行人、沉默的建筑，就連巋然的大樹也在它們的攻勢(shì)下不住地?fù)u晃枝干，落下無數(shù)葉片覆蓋了泥濘的土地。遠(yuǎn)處近處，各家泛起了點(diǎn)點(diǎn)橘黃的燈，透過雨水四散開來，顯得好不溫暖。

雨漸漸小了，但無數(shù)的雨滴還是一樣歡快地奔向大地，帶著它與生俱來的使命。它們是歡樂的精靈，為貧瘠的土地帶去滋潤(rùn)與涼爽;它們是善良的天使，不遠(yuǎn)萬里只為送來生的希望。城市的燈光像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

雨停了，空氣中散發(fā)著淡淡的泥土味，樹葉上還掛著晶瑩的雨滴，小水塘變得安安靜靜，草叢中不時(shí)傳來幾聲蟲鳴，每個(gè)角落都?xì)埩糁甑挠∮洝Ｐ腥藗兪掌鹆擞陚?，騎手們脫下了雨衣，頑皮的孩童們也停下了腳步，盡情地呼吸著這雨后清新的空氣。整個(gè)城市像是洗了個(gè)澡，不見浮華，只留一片靜謐。

整個(gè)世界都接受了這場(chǎng)大雨的洗禮。喧鬧的城市是火，和雨相遇必然會(huì)生發(fā)出激烈的碰撞，火的熱情被雨的涼意澆熄，城市的腳步在雨中放慢了。夜色中，世界任由雨水將喧囂、忙碌、浮躁一一洗去。

回到房間，俯首案前，我寫下這些文字，將雨天的心情轉(zhuǎn)交給你——

愿你在茫然之時(shí)，在盲目之時(shí)，有一場(chǎng)好雨，讓你得以平靜安寧，放慢腳步，尋得正確的方向。

【湖南師范大學(xué)附中梅溪湖中學(xué)高（1509）班】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文文體特征鮮明，是一篇文質(zhì)兼美、形神具備的散文。作文內(nèi)容取材于生活，感悟于生活。考生忙而不亂，于繁重的學(xué)業(yè)之余表達(dá)了自己對(duì)生活的獨(dú)特感悟。全文語言優(yōu)美，散發(fā)著淡淡的清新、自然之感，字里行間含蓄地流露出考生對(duì)沒有喧囂、靜謐、閑適生活的喜愛之情。該作文意境深遠(yuǎn)，寓深刻的哲理、強(qiáng)烈的感情于具體可感的事物中，融情于景，情景交融，于景物描寫中寫出了真實(shí)的自我以及由此生發(fā)的情感體驗(yàn)。

審題立意

如今的人們身處一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息爆炸、物質(zhì)激增的時(shí)代，如果不“忙”，可能就意味著機(jī)會(huì)的流逝、財(cái)富的流失。在這樣的背景下，為了追求更好的生活，忙是不可避免的。然而，這是否一定意味著我們就必然要陷入那種忙不勝忙的困境難以自拔，不能勞逸結(jié)合、回歸自我、學(xué)會(huì)從容呢？或許，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下自己的“忙碌方式”，仔細(xì)梳理我們的忙碌，哪些是必要的，哪些又是隨波逐流的;哪些是積極主動(dòng)的，哪些又是渾渾噩噩的。

參考立意：

1.一種健康的人生，必定是勞逸結(jié)合的;一個(gè)和諧的社會(huì)，必然是張弛有度的，就像一場(chǎng)旅行，有時(shí)候節(jié)奏慢一些，行程簡(jiǎn)單一些，反而能從細(xì)節(jié)中收獲感動(dòng)。

2.每一個(gè)忙著趕路的人，請(qǐng)不要忘了偶爾駐足休息，不要忘了欣賞身邊的風(fēng)景，不要忘了幸福和健康，不要忘了為什么而出發(fā)。

實(shí)戰(zhàn)演練

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某大學(xué)新生接受了一個(gè)心理測(cè)試，其中要求回答的一個(gè)問題是：你覺得人生有沒有意義？結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出不以為然、困惑不解的態(tài)度，甚至40.4%的人認(rèn)為生活得沒有意義。這引起有關(guān)人士的感嘆和擔(dān)憂。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【解題思路】

材料的核心在于“人生有沒有意義”。人生的意義，其實(shí)就是尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并傳遞意義。每個(gè)人的一生能夠發(fā)現(xiàn)的意義肯定是不一樣的：有些人發(fā)現(xiàn)自己的人生就是養(yǎng)家糊口，傳宗接代;有些人發(fā)現(xiàn)自己的理想與信念，為此奮斗終生;有些人希望“立德”“立功”“立言”以不朽，這都是普遍被發(fā)現(xiàn)和教導(dǎo)的人生意義?？忌蓞⒖既缦铝⒁猓?/p>

1.尋找和發(fā)現(xiàn)人生的意義不是一種抽象概念，它存在于我們的生活，是一個(gè)先困惑、艱難，而后快樂、幸福的心路歷程。當(dāng)我們快樂的時(shí)候，我們的精神更充沛，思維更開闊，生活的態(tài)度更積極，因此也更容易發(fā)現(xiàn)生命的意義。

2.我們可以從自己的成就、社會(huì)的接納、精神和文化生活、親情和友情、社會(huì)服務(wù)和貢獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)“意義”。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

有人說，“人總是期盼發(fā)生不可能發(fā)生的事情”;也有人批評(píng)說，“期盼發(fā)生不可能的事情，這是很荒謬的”。在成長(zhǎng)的過程中，或許，你就期盼過能夠發(fā)生不可能的事情;或許，你當(dāng)時(shí)認(rèn)為不可能發(fā)生的事情，后來竟然發(fā)生了;或許，你對(duì)“人總是期盼不可能發(fā)生的事情”這一現(xiàn)象有自己的思考和見解。

要求：①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④題目自擬;⑤不得抄襲，不得套作。

【解題思路】

考生可以自由發(fā)揮，從正反兩方面來回答“期盼發(fā)生不可能的事情是否荒謬”這個(gè)問題。

認(rèn)為是“荒謬”的，不妨強(qiáng)調(diào)“不可能”的意思就是不可實(shí)現(xiàn)，既然明知不可能實(shí)現(xiàn)，還要“期盼”，是非理性的想法，無異于自尋煩惱。

認(rèn)為是“不荒謬”的，可以強(qiáng)調(diào)“期盼發(fā)生不可能的事情是合理的”。人性是理性與感性的交織，感性的欲望為理性的發(fā)揚(yáng)（科學(xué)）創(chuàng)造了條件。人在一生中只能期盼“可能的事情”顯然也是不合情理的，如果只能期盼“合理”的事情，人類的欲望也就沒有意義了，而欲望實(shí)際上是人類進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)。從這個(gè)角度看，期盼發(fā)生不可能的事情并不荒謬。