◆張 博

北京高職院校物聯網專業(yè)集群建設及優(yōu)化探討

◆張 博

（北京政法職業(yè)學院信息技術系 北京 102628)

本文在分析專業(yè)集群建設思想及物聯網尤其是北京地區(qū)物聯網產業(yè)發(fā)展的基礎上，探討了北京市高職院校物聯網專業(yè)集群的建設內容，包括人才需求分析、崗位分析、專業(yè)群定位、機制建設和確立核心專業(yè)，并提出了物聯網專業(yè)集群優(yōu)化建議。

專業(yè)集群；產業(yè)鏈；物聯網專業(yè)集群

1 專業(yè)集群介紹

1.1 專業(yè)集群概念

專業(yè)集群的概念借鑒的是產業(yè)集群的理論。所謂“產業(yè)集群”指特定產業(yè)中互有聯系的企業(yè)（公司、機構）聚集在特定空間的現象。產業(yè)集群的形成可以使群內企業(yè)享用共同的基礎設施，產業(yè)分工更細、更專業(yè)，相互之間的交易更方便，合作更有效，信息和技術傳遞更快捷、更便于激發(fā)新思想和新方法。其優(yōu)勢在于減少成本、提高經濟效益、增強核心競爭力。

專業(yè)集群是指在某一特定時空中相關專業(yè)形成的集合，它是服務于區(qū)域經濟某一領域中的產業(yè)鏈，當然一個學校的專業(yè)群很難覆蓋產業(yè)鏈中的所有環(huán)節(jié)，只是對應產業(yè)鏈中的某些環(huán)節(jié)，面向環(huán)節(jié)的不同其實也是院校專業(yè)群差異化特色的體現。

專業(yè)集群是高職教育發(fā)展到一定階段的產物，它符合職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，是順應區(qū)域經濟發(fā)展的必然，是近年來我國高職院校專業(yè)建設發(fā)展的一個重要特征。

1.2 專業(yè)集群的建設

（1）建設思想

專業(yè)集群建設的主要核心思想就是共享，包括共享校企合作、師資隊伍、課程體系、教改科研、實習實踐基地、技能競賽、學生就業(yè)等方面的優(yōu)質資源，鞏固集群內專業(yè)共性基礎，突出集群內專業(yè)個性發(fā)展，加強專業(yè)集群與產業(yè)鏈的對接，促進地方經濟發(fā)展。

（2）建設思路

遵循比較優(yōu)勢原則選擇相應專業(yè)作為專業(yè)群的核心專業(yè)，發(fā)揮核心引領作用。專業(yè)集群建設是一個逐步推進、完善、發(fā)展的過程，將從區(qū)域發(fā)展產業(yè)鏈的需求出發(fā)，做好系統(tǒng)規(guī)劃、設計，發(fā)揮品牌（重點）專業(yè)在專業(yè)集群中的龍頭作用，實現集群內專業(yè)建設資源的共建共享、優(yōu)勢互補、協(xié)調發(fā)展，從而帶動專業(yè)集群內專業(yè)建設水平的整體提升，形成專業(yè)集群的集聚效應，發(fā)揮專業(yè)集群服務經濟社會發(fā)展的綜合能力。

2 北京物聯網發(fā)展

在《信息通信行業(yè)發(fā)展規(guī)劃物聯網分冊（2016-2020 年）》五年規(guī)劃中指出物聯網是新一代信息技術的高度集成和綜合運用，對新一輪產業(yè)變革和經濟社會綠色、智能、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。“十二五”時期，我國物聯網發(fā)展取得了顯著成效，與發(fā)達國家保持同步，成為全球物聯網發(fā)展最為活躍的地區(qū)之一?！笆濉?時期，我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，促進物聯網、大數據等新技術、新業(yè)態(tài)廣泛應用，培育壯大新動能成為國家戰(zhàn)略。到 2020年，具有國際競爭力的物聯網產業(yè)體系基本形成，包含感知制造、網絡傳輸、智能信息服務在內的總體產業(yè)規(guī)模突破 1.5 萬億元，智能信息服務的比重大幅提升。

毫無疑問，物聯網已經成為我國推動生產力飛躍的重要技術之一，一個龐大的物聯網新興市場正在悄然孕育。

作為環(huán)渤海區(qū)域的中心北京，無疑是計算機、通信、網絡發(fā)展等信息化產業(yè)發(fā)展最為迅速的地區(qū)，其物聯網生態(tài)圈也在逐步形成。通過“十二五”期間的發(fā)展，目前北京在物聯網技術研發(fā)、應用和傳感網絡布局等方面都具備了良好的基礎。物聯網技術己在城市交通、環(huán)境監(jiān)測、電力控制、智能安防、智能環(huán)保、智能醫(yī)療和智能家居等方面有了成功的實踐經驗，同時誕生了多個以物聯網為主營業(yè)務的企業(yè)，物聯網產業(yè)集群已初具規(guī)模，構成了相對完整的產業(yè)鏈。

產業(yè)鏈的形成又加劇了對物聯網的多維度能力人才的需求，更加迫切需求物聯網人才，北京也因此成為了是物聯網人才需求最為旺盛的區(qū)域。

3 物聯網專業(yè)集群建設及優(yōu)化

專業(yè)集群的發(fā)展與物聯發(fā)展在此時空節(jié)點匯合，互相給予了對方巨大的發(fā)展?jié)摿?。在此歷史機遇面前，如何建設與優(yōu)化符合首都功能定位、培養(yǎng)符合區(qū)域人才需求的物聯網專業(yè)集群，來滿足未來北京物聯網產業(yè)鏈中對物聯網人才的需求？

3.1 物聯網專業(yè)集群建設

（1）人才需求分析

物聯網產業(yè)的競爭最終還是人才的競爭。目前來看，計算機、通信、網絡類學科是物聯網領域中的關鍵學科，也是發(fā)展最為迅速、技術含量最高和社會熱門的專業(yè)之一。因此，這三類職位成為物聯網人才需求的新熱點。對于物聯網企業(yè)而言，計算機軟硬件、網絡方向、通信等方面的人才最為緊缺。

（2）崗位需求分析

散布在物聯網產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)中崗位人才不可能通過一個專業(yè)就可以培養(yǎng)出來，需要建立以物聯網為核心的專業(yè)集群進行聯合培養(yǎng)。作為高職類院校物聯網專業(yè)集群培養(yǎng)的學生的定位是在應用層面，而在北京區(qū)域影響物聯網產業(yè)發(fā)展的因素恰恰是市場的培養(yǎng)與應用人才的短缺，與高職院校物聯網集群培養(yǎng)人才層次一致。

基于北京的首都功能定位，在物聯網領域高職院校培養(yǎng)的學生具體可從事的崗位主要有在物聯網系統(tǒng)從事應用與維護等工作的物聯網系統(tǒng)管理員；從事信息管理、業(yè)務分析管理、服務管理、數據庫管理，以及物聯網應用系統(tǒng)維護、管理的物聯網應用系統(tǒng)管理員；從事物聯網設備營銷、售后服務及物聯網技術支持等的物聯網設備營銷與技術支持人員。

（3）專業(yè)集群定位分析

物聯網是以計算機、電子、通信、控制等技術為基礎，根據物聯網核心產業(yè)鏈構成情況及行業(yè)產業(yè)背景調研、企業(yè)調研、職業(yè)崗位調研結果，確定北京高職院校物聯網專業(yè)集群定位于物聯網產業(yè)鏈中的運營服務等應用領域，以物聯網技術為核心，以經濟運行、基礎設施和民生服務等領域的智能制造、智能電力、智能物流、智能交通、智能安防、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能家居等系統(tǒng)應用與維護為重點。

（4）培養(yǎng)目標分析

面向物聯網產業(yè)集群和首都經濟發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的物聯網專業(yè)知識、較強的實踐能力、良好的團隊協(xié)作能力、具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力、掌握物聯網基礎技術、具備物聯網系統(tǒng)應用與維護、物聯網應用系統(tǒng)開發(fā)與管理、物聯網設備營銷與技術支持等職業(yè)能力和素質的高端技能型人才。

（5）確立核心專業(yè)

所謂“專業(yè)集群”指對應區(qū)域中某一個支柱產業(yè)的產業(yè)鏈或相關技術（服務）領域，整合學?，F有專業(yè)，組建相應的專業(yè)群，形成的集群式專業(yè)結構，首先要完成的就是核心專業(yè)的確立。由于物聯網涉及網絡、通信、系統(tǒng)集成等多重領域，因此確立物聯網應用專業(yè)作為核心專業(yè)的同時，將計算機應用、計算機網絡技術、電子商務等專業(yè)納入進來形成專業(yè)集群。

（6）機制建設

專業(yè)集群要利用行業(yè)領域背景相近的特點，校企聯合甚至共建和共享師資隊伍、課程體系、教學改革、實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學生就業(yè)等方面的優(yōu)質資源，鞏固集群內專業(yè)共性基礎，突出集群內專業(yè)個性發(fā)展，加強專業(yè)集群與產業(yè)鏈的對接，促進地方經濟發(fā)展。高職教育是教育領域中與經濟社會發(fā)展和產業(yè)轉型升級關系最密切的部分，高職院校要想更好地對接產業(yè)經濟發(fā)展方式、不斷提高辦學水平，就需要突破固有專業(yè)概念的局限，借鑒集群發(fā)展的思想，探索專業(yè)集群式發(fā)展，創(chuàng)建符合本院校、本專業(yè)集群特點的規(guī)范、制度等相關機制，從而保障專業(yè)集群建設的順利開展。機制建設中涉及的對象主要是企業(yè)、專業(yè)、教師，如何建立有效的激勵機制，提升參與對象的積極性，是重點考慮的問題。

（7）專業(yè)集群資源庫建設

在明確物聯網專業(yè)集群核心的基礎上，需要實現專業(yè)間資源共享，必須合理進行資源庫建設，包括師資、課程、科研、企業(yè)、實訓基地等方面的建設，才能讓專業(yè)集群真正落地進行，實現對人才的聯合培養(yǎng)，否則只是形式上的集合并未形成集群。

3.2 物聯網專業(yè)集群優(yōu)化

（1）避免資源浪費

避免重復建設、資源浪費，也避免每個院校專業(yè)群涵蓋過寬，結合本院實際及所處地理位置，確立自身在北京物聯網產業(yè)鏈中的覆蓋環(huán)節(jié)，院校之間既能差異化發(fā)展又能相互合作，避免同型競爭帶來的損耗。

集群內專業(yè)間的建設，要徹底執(zhí)行集群建設思想，必須以核心專業(yè)為龍頭，優(yōu)化組合，集中優(yōu)勢資源。抽取專業(yè)共性，明確差異性，既要打破專業(yè)間壁壘，同時也要避免專業(yè)間出現相似性競爭所造成的資源浪費，譬如重復建設實訓基地、課程的重疊開發(fā)、教師技能培養(yǎng)的同質化等問題。

（2）尋求優(yōu)化支點

所謂專業(yè)集群的優(yōu)化，是在明確核心專業(yè)的基礎上，實現結構上的優(yōu)化，更為有效的提供符合專業(yè)集群定位的覆蓋產業(yè)鏈相關環(huán)節(jié)的優(yōu)質人才。

對于物聯網專業(yè)集群，作為核心專業(yè)的物聯網專業(yè)，交叉學科的屬性是其成為專業(yè)集群核心專業(yè)的重要因素?；诖颂攸c，尋找專業(yè)集群優(yōu)化的支點?？梢燥@見，合作企業(yè)集群化是重要的支點，通過將進行合作企業(yè)集合進行集群化，對集群內企業(yè)進行多維定位與優(yōu)化組合，可以為專業(yè)集群的發(fā)展提供優(yōu)秀的外部資源；另外技能競賽也是物聯網專業(yè)集群優(yōu)化的重要支點，專業(yè)集群的優(yōu)化還體現在內部專業(yè)間的組合優(yōu)化，在物聯網技能競賽中，其競賽內容涵蓋電子、網絡、開發(fā)、UI設計等多方面的內容，這就需要吸納計算機應用、計算機網絡技術、數字媒體藝術等專業(yè)參與其中，在競賽開展中相互共享資源，聯合育人，不斷明確各自專業(yè)定位，促進專業(yè)間的融合，求同存異，去除重疊部分。

總之，物聯網專業(yè)集群的建設，既順應北京物聯網發(fā)展規(guī)劃，符合首都經濟發(fā)展趨勢，同時也符合北京高職教育規(guī)劃，是北京高職院校專業(yè)發(fā)展的必然。在物聯網專業(yè)集群的建設中，不僅要確立核心專業(yè)，還要兼顧集群內各專業(yè)的平衡發(fā)展，需要實現合作企業(yè)集群的優(yōu)化組合，也需要實現集群內的專業(yè)性。

北京市教育規(guī)劃課題-基于產業(yè)集群的高職專業(yè)集群建設研究——以物聯網專業(yè)為例（項目編號：DEB14145）。