陳欣琳

秋高氣爽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，期待已久的教師節(jié)快到了。

這一天天氣晴朗，陽光明媚，一大早我就捧著自己種的太陽花，哼著歌踏上了去學(xué)校的路。

為了這一次的禮物，我早在去年的十月就種下了太陽花，因?yàn)槲疫€記得，老師謝絕了同學(xué)們用金錢準(zhǔn)備的禮物。我知道，老師是希望同學(xué)們能夠把心思都放在學(xué)習(xí)上，取得優(yōu)異的成績。可當(dāng)我看到老師案臺(tái)上堆滿的作業(yè)，想到老師為了我們所付出的艱辛，我就想送給老師一盆自己種的鮮花，為老師的生活增添一道亮麗的風(fēng)景。來到花店里，看著那各色的花，我頓時(shí)感到眼花繚亂，該送什么才好呢？忽然我發(fā)現(xiàn)了太陽花。老師不就像太陽一樣細(xì)心教導(dǎo)著我們，希望我們成為國家的棟梁，而自己卻默默無聞，不求回報(bào)。于是我細(xì)心地挑了幾顆太陽花的種子，在花盆上刻上了幾個(gè)字：金色的童年里，感恩有您的相伴和教導(dǎo)！

日子一天天過去了，看著太陽花在我精心的照料下茁壯成長，我想到了我可親可愛的老師，老師不也一樣每天澆灌著我們這些“花朵”，不也一樣期待我們成長嗎？

今天，在這個(gè)孕育希望的九月，在這個(gè)播種未來的秋天，我悄悄來到辦公室，把太陽花小心地?cái)[在老師的案臺(tái)上，希望這小小的花兒可以抹去老師的疲倦，裝點(diǎn)老師的生活！

黃旭榮老師點(diǎn)評(píng)：感謝老師，有很多方式。小作者匠心獨(dú)具，用自己精心準(zhǔn)備的太陽花作為禮物，不落俗套。以花喻人，由種花聯(lián)想到老師的育人，既點(diǎn)出了老師默默耕耘的美德，又表達(dá)出自己對(duì)老師的感激之情，行文流暢，感情真摯。