安東尼·詹

這個(gè)人用來(lái)表述與傾聽的時(shí)間比例是多少？如果一個(gè)人表述與傾聽的比例高于60%，你要慎重考慮，這個(gè)人是過(guò)于自大，不愿意向他人學(xué)習(xí)。

這個(gè)人是能量的給予者還是獲取者？不幸的是，有一種人時(shí)刻攜帶并且散發(fā)著消極的能量，你身邊肯定不乏這種人。

還有一種人，身上總是散發(fā)著正能量和樂(lè)觀的情緒。能量的給予者富于同情心、慷慨，他們是你會(huì)立刻想要共度時(shí)光（陪伴左右）的人。

面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)人比較傾向于“行動(dòng)”還是“反抗”？有一些人在接受任務(wù)時(shí)立即進(jìn)入防守性、批評(píng)性狀態(tài)。另外一些人立刻開始行動(dòng)，進(jìn)入解決問(wèn)題的模式。多數(shù)情況，你應(yīng)該傾向于與第二類人共事。

這個(gè)人給你的感覺是真實(shí)可信，還是阿諛?lè)畛?？真正?yōu)秀的人不需要巴結(jié)他人上位。那些敢于做自己的人，才是工作環(huán)境中令人愉悅的伙伴。

這個(gè)人的配偶是什么樣的？俗話說(shuō)得好，物以類聚，人以群分。

這個(gè)人如何對(duì)待陌生人？仔細(xì)觀察一個(gè)人是如何對(duì)待與自己素未謀面的人，我稱之為“出租車司機(jī)或服務(wù)生測(cè)試”。這個(gè)人是否表現(xiàn)出了應(yīng)有的大方與厚道，是否能夠與司機(jī)或服務(wù)生進(jìn)行平等的交談？還是說(shuō)他漠視這些人，甚至惡語(yǔ)相向？

這個(gè)人過(guò)去是否有遭遇挫敗后重新振作的印跡？過(guò)往的經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)人很重要。我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，那些在性格成型時(shí)期經(jīng)歷過(guò)財(cái)務(wù)或者其他方面困難的研究對(duì)象，他們所展現(xiàn)的開拓與堅(jiān)持精神，在創(chuàng)業(yè)時(shí)期至關(guān)重要。比起過(guò)早的成功，早期的失敗與困難對(duì)于后天的人格養(yǎng)成，起著同等甚至更為重要的作用。

這個(gè)人讀過(guò)哪些書？雖然有點(diǎn)以偏概全，但是我認(rèn)識(shí)的有趣的人大多熱愛閱讀。閱讀是求知欲的最佳體現(xiàn)。

你能否可以忍耐與這個(gè)人同坐長(zhǎng)途車？這也是“飛機(jī)場(chǎng)試驗(yàn)”的一個(gè)變體。幾年前在做第一份工作時(shí)，我聽說(shuō)了這個(gè)假設(shè)性試驗(yàn)：試問(wèn)自己，當(dāng)你和一個(gè)人同困飛機(jī)場(chǎng)時(shí)，你的真實(shí)感受會(huì)是如何。相似的問(wèn)題還包括，你是否可以和這個(gè)人一道完成公路旅行？

你覺得這個(gè)人是否有自知之明？我相信，英明的領(lǐng)導(dǎo)人必須具備一個(gè)先決條件，那就是對(duì)自己清晰的認(rèn)識(shí)。判別這個(gè)問(wèn)題比之前的都要有難度，但是你可以根據(jù)它判斷一個(gè)人是否謙卑，他的所想、所說(shuō)、所為是否一致。endprint