一下子閃回到最遙遠(yuǎn)的記憶，把鄉(xiāng)村小路散步的情節(jié)前置，給后文順著時(shí)間軌跡發(fā)生故事騰出空間。

我想讓你和我一起動(dòng)身。

目的地是那個(gè)收留了我整個(gè)童年的小村莊。

我們走在鄉(xiāng)村的小路上。我啊，不再會(huì)裝作成熟得像個(gè)大人模樣，走路故意跟你拉開距離。我一定還會(huì)扯著你的衣角，跟你寸步不離。聽鄉(xiāng)鄰們夸我個(gè)子又長(zhǎng)高了，然后看你樂開了懷，花白的頭發(fā)像笑開了的一朵花。

你還是像當(dāng)年一樣強(qiáng)壯，像當(dāng)年一樣每天打理你的小菜園。我會(huì)扯住你的衣角，跟你在菜園里勞作，問東問西?！斑@是黃瓜呀，那是韭菜呀，這片是豇豆，那片是茄子……”你會(huì)不厭其煩挨個(gè)介紹菜園里的所有“居民”。等你忽然發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)勁，我早已藏在南瓜架下躲避毒辣的陽(yáng)光。你四下里尋找我，裝作沒有看到我的樣子。你突然手一伸，兩掌一合，很興奮地說：“這只蝴蝶多漂亮！”我顧不上和你捉迷藏，從南瓜架里沖出來(lái)，爭(zhēng)著扒開你的雙手。你雙手一攤，兩手空空：“哈哈哈，可不能亂抓小動(dòng)物！”

我要和你立刻動(dòng)身。日漸荒蕪的菜園，需要你的打理。你依舊忙碌，有時(shí)忙得顧不上我。我還是會(huì)撒嬌，假裝不理你的樣子。然后，你會(huì)寸步不離地跟著我，一遍又一遍地請(qǐng)求我的原諒。我還是會(huì)假裝不理你，甩開你寬厚的手掌。我知道你最后總是會(huì)說：“那，我給你做好吃的？”這一招從來(lái)都不會(huì)失靈，盡管你給我做的好吃的永遠(yuǎn)是一碗陽(yáng)春面，并且里面一定藏著一顆白胖胖的雞蛋。看著我熟溜地把長(zhǎng)長(zhǎng)的面條吸進(jìn)嘴里，發(fā)出夸張的聲響，你的眉宇間寫滿了慈祥和幸福。

我們的目的地還是那個(gè)小村莊，刻寫了你一輩子記憶的小村莊。你再也不是每天臥病在床，絮絮叨叨地?cái)?shù)弄著陳年往事；我不必每天忙于學(xué)業(yè)，埋頭于書本與作業(yè)之間。你不必總是一個(gè)又一個(gè)電話催我回老家看看；我不必總是找借口搪塞，抱歉地說我作業(yè)很多。

真的，我們立刻動(dòng)身，一刻也不容等待。你不必掛念我到生命最后一息，我不必嘆息與你陰陽(yáng)相隔。這次說走就走，不讓小菜園等我們很久。

咱們說走就走，爺爺。

爺爺，這次絕不讓等待成為我們各自生命中最大的遺憾。

讓“動(dòng)身”和“菜園”成為連接材料的黏合劑，漸漸突出“動(dòng)身”的緊迫感和“菜園”情節(jié)的濃稠。

遺憾和后悔相關(guān)的情節(jié)后置，且適當(dāng)放大。這樣的文章結(jié)尾呈現(xiàn)出故事和情感的厚重感。

綜合點(diǎn)評(píng)

升格作文在前文的基礎(chǔ)上，只是做了“順序”“比例”“連接方式”三方面的調(diào)整與修改，而文章的題材及細(xì)節(jié)并沒有多少增刪。這樣的結(jié)構(gòu)調(diào)整，使文章的故事更有條理，讓讀者也更有臨場(chǎng)感。需要說明的是：“順序”其實(shí)并不一定嚴(yán)格按照時(shí)間順序排列，可以如后文按照情感變化的邏輯安排，這啟示我們“順序”可有多種標(biāo)準(zhǔn)，這里不展開論述；“比例”和諧的一個(gè)重要特征就是開頭、中間、結(jié)尾的相稱，升格文的第三部分明顯分量足了；“連接”的一個(gè)小技巧，就是緊緊抓住如“菜園”等這些意象不放，能起到結(jié)構(gòu)作用的奇妙效果。

小試牛刀

人生就是一場(chǎng)閱讀。書可讀，人可讀，事可讀，山水蟲魚可讀，雨雪雷電可讀，大街小巷可讀，秦磚漢瓦也可讀。很多有字書和無(wú)字書都一樣，那就是耐人品讀。請(qǐng)以“讀你千遍也不厭”為題寫一篇作文。endprint