?王青

一

在美國這個多種族、多文化的國家，各國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日都會出現(xiàn)，所以每年中國農(nóng)歷新年時，年味也還是非常濃的。在一些州，中國的春節(jié)甚至已經(jīng)成為了法定假日，學(xué)校都要放一天假。

美國的小學(xué)慶祝中國農(nóng)歷新年時，會有一些什么傳統(tǒng)內(nèi)容呢？紅包肯定是首選，每個孩子都會收到一個紅包，然后大致就是舞龍舞獅了，還會從中餐廳訂一些炒飯、炒面給孩子們。這幾項加在一起，應(yīng)該就算是他們理解的中國傳統(tǒng)的春節(jié)文化了。

兒子一年級的時候在學(xué)校參加了慶祝新年的舞龍活動。那是用彩紙糊出來的“龍”，每個孩子手上拿一截，像舉標(biāo)語牌一樣用一截棍子舉起來，然后大家排好隊，龍頭在最前面，依次往前走，這條“龍”就舞動起來了?；顒又?，每人發(fā)一個紅包，兒子拿回家來，我們仔細(xì)一看，紅包外面用透明膠帶粘了一支大紅色的鉛筆，上面印有圖案和漢字，里面是一個玩具金幣。

隨著年齡的增長，兒子進(jìn)入了四年級，那些熱熱鬧鬧的活動對他的吸引力已下降，不過紅包對他的吸引力，似乎是越來越強，孩子到了開始明白“錢”這個概念的年齡啦。

今年的大年初一是星期一，學(xué)校正常上學(xué)。前幾年春節(jié)，我會到銀行換面值2美元的紙幣，包一個紅包給兒子。2美元在市面上不流通，平時很少見到，寓意遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金額，可是我今年沒有顧得上去銀行換鈔票。我考慮了一下，決定在兒子的書包上面留下一個10美元的紅包。他今年10歲，就借用這個數(shù)吧。

我對紅包的金額有點猶豫，估計到了學(xué)校，其他同學(xué)都會有紅包，可能也都會談?wù)摷t包的金額。兒子現(xiàn)在這個年齡，會和同齡人進(jìn)行比較。我有一點擔(dān)心，我給他的紅包數(shù)額太小或是太大，會給他帶來負(fù)面的影響。

中午放學(xué)時兒子帶了一個同學(xué)回家，他們要合作完成學(xué)校布置的一項作業(yè)。等同學(xué)的媽媽來接他時，自然而然地就給了兒子一個紅包。我從來都不備紅包，碰到這樣的情況，也沒法及時還禮。

打開同學(xué)媽媽的紅包一看，10美元。我告訴兒子，我們不能隨便拿別人的錢，因為春節(jié)的紅包是好運的象征，我們也要給同學(xué)回贈一個紅包，同時祝愿他新年好運。

二

等到下午放學(xué)，兒子和兩個同學(xué)一起回來，還是要共同做學(xué)校的任務(wù)。我找了一個合適的時機，問了一下紅包的事情。我想了解一下，兒子給出紅包的時候，有沒有特別張揚，讓其他同學(xué)感覺不愉快。還好，聽起來兒子處理得挺不錯。

要判斷他是否過于張揚，得看其他同學(xué)是什么情況。兒子說，同學(xué)之間有交換紅包的，有一個男生給了自己好朋友100美元的紅包。

我本來就常有耳聞，在一些華人子女比較集中的學(xué)校，存在紅包攀比的風(fēng)氣。當(dāng)初給兒子選學(xué)區(qū)，選擇現(xiàn)在的地方，主要考慮的就是風(fēng)氣比較正。沒想到四年級的孩子，就開始以100美元為單位送紅包了。不過，我看兒子除了說到“100美元”時表示出的一絲絲羨慕的語氣之外，主要是告訴我，送100美元的孩子的做法不對，在學(xué)校惹了麻煩。

原來，有名學(xué)生看到這件事情后，跑去告訴了老師。老師非常反對這樣的做法，跟包括目擊證人在內(nèi)的三個當(dāng)事人分別進(jìn)行了談話。

了解完情況后，老師先在全班表揚了報告情況的同學(xué)，然后在班里進(jìn)行金錢觀的教育。老師說對于金錢的管理，需要聰明和智慧，不應(yīng)該亂花錢，更不應(yīng)該隨便送人。同時，錢應(yīng)該是通過自己的努力掙來的，不應(yīng)該隨便接受別人的贈予，哪怕是自己的好朋友。美國學(xué)校的老師，一般不在班上針對某個孩子進(jìn)行“大批判”，那是負(fù)能量，對孩子的成長并沒有好處，同時還浪費整個班級的學(xué)習(xí)時間。

老師后來又通過學(xué)校行政處通知了送100美元紅包的孩子父母，讓他們到學(xué)校來把那100美元領(lǐng)回去。這可以說是這所學(xué)校除了有記錄的正式行政處罰之外，給出的最嚴(yán)厲的處罰了。

一個100美元的紅包，卻引發(fā)了這樣一連串事件。有人議論，美國學(xué)校老師的處理方式，是否頗有一點“大驚小怪”?？刹灰浟?，正是在這“大驚小怪”之中，才不停地有巴菲特、比爾·蓋茨和扎克伯格們的出現(xiàn)呀。