?趙瑩

眼睛是一個(gè)奇妙的器官，每個(gè)人看到的世界都不同。

因?yàn)?，我們專注于我們想看的，而不是專注于事?shí)。

我們想看的東西，一定與內(nèi)在的感受呼應(yīng)。

你受過(guò)傷害，相信自己脆弱、無(wú)力，你不免常常看見別人的陰暗、敵意。你在被贊許聲中長(zhǎng)大，相信自己可愛、倍受祝福，便能常常發(fā)現(xiàn)別人的支持、寬和……

因此，不得不警惕——

當(dāng)你看見自己的孩子滿身問(wèn)題，或他的環(huán)境中滿是問(wèn)題時(shí)，是否想過(guò)，那問(wèn)題可能出在你的身上？

那天，一位母親打電話來(lái)傾訴，說(shuō)她的女兒特倒霉，在學(xué)?？傆衅蹓核睦蠋煟群筠D(zhuǎn)了多所小學(xué)，都待不長(zhǎng)久。

她憂心忡忡：“中國(guó)的教育體制太糟糕了，孩子在學(xué)校，總會(huì)受到各種各樣的負(fù)面影響?！?/p>

就拿前不久的事來(lái)說(shuō)吧。那天，這位母親的女兒說(shuō)了一個(gè)秘密——班主任狠狠體罰了一個(gè)同學(xué)，那場(chǎng)面讓女兒挺害怕，害怕哪天責(zé)罰會(huì)落到自己頭上。

這位母親驚慌起來(lái)，覺得這老師就是埋伏在女兒身邊的一顆定時(shí)炸彈。思來(lái)想去，她寫了匿名信給校長(zhǎng)，狀告班主任。

幾天后，女兒回來(lái)說(shuō)：“校長(zhǎng)找班主任談話了，班主任回來(lái)發(fā)了好大的火?！眿寢尦姓J(rèn)自己就是“打小報(bào)告的”。女兒惱火極了，“我只是和你聊聊，說(shuō)完就舒服了。班主任挺不錯(cuò)的，你干嘛告狀！”

她不高興了，“小孩子懂什么，你不是之前還抱怨……”

我有點(diǎn)好奇，似乎，面對(duì)一系列狀況，最緊張的不是當(dāng)事人——她的女兒，而是做媽媽的。每當(dāng)她感覺到危險(xiǎn)的氣息，就會(huì)迅速出擊，“保護(hù)”女兒。

細(xì)問(wèn)下去，平時(shí)生活中，孩子打個(gè)哈欠，動(dòng)彈下身子，都被媽媽探照燈般的目光照得無(wú)從遁形，不停地提出各種建議。媽媽的用力、緊張，像無(wú)形的繩索套在女兒身上，讓我聽著也很不自在。

這也許是母女間的互動(dòng)模式吧——過(guò)度的關(guān)注與被關(guān)注、過(guò)度的保護(hù)與被保護(hù)。

“為什么總覺得學(xué)校教育會(huì)傷人？”面對(duì)我的提問(wèn)，對(duì)方想了很久，講了一個(gè)故事。故事說(shuō)的是一個(gè)小女孩，天真爛漫，笑容總掛在臉上?？蛇M(jìn)入一年級(jí)之后，她遇見一位極嚴(yán)肅的老師，老師總無(wú)端斥責(zé)她，罵她個(gè)性怪異，罵她不守規(guī)則……漸漸地，女孩再也笑不出來(lái)了。

她說(shuō)：“這個(gè)女孩就是我。學(xué)校生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是噩夢(mèng)。我一方面痛恨那些想管束我、教育我的老師，痛恨他們扼殺了那個(gè)自然的我；另一方面，我又討厭自己，覺得自己很糟糕，所以處處謹(jǐn)慎，處處給自己提要求，活得很累?！?/p>

原來(lái)，她將內(nèi)心對(duì)世界的看法，投射在了女兒身上。

我們的一生，都在做一場(chǎng)游戲——那些走過(guò)的路，讓我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界有了某種解釋和相信。這些信念，推動(dòng)著我們?nèi)プ鲆恍┦?，說(shuō)一些話，一點(diǎn)點(diǎn)塑造著我們的生活。

請(qǐng)保留變的心態(tài)，活在當(dāng)下，拋開過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，專注地覺察、感受你的孩子。任何一個(gè)瞬間，你都能開啟新的覺悟，看見自己的真相，看見孩子的真相。