蔣亞飛

要讓單招高職生不再受到“就業(yè)歧視”，提升單招生們的比較優(yōu)勢，揚長避短才是上策。

“揚長”就在于高職校要為單招生制定不同的教育方案，進行分類培養(yǎng)，特別是專業(yè)課的教學更要有針對性，因材施教。騰出教學時間來拓展專業(yè)基礎，增加專業(yè)選修課程，給學生提供更多動手實踐的機會，切實提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。利用單招生動手能力相對較強、專業(yè)技能較為熟練的特長，技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動可以適度向單招生傾斜，為他們提供更多的鍛煉和展示才能的機會。以專業(yè)實力贏得比較優(yōu)勢，才能重塑單招生在人才市場中的良好形象。

“補短”應當著眼于單招生的學習能力、學習習慣和學習方法。要充分利用高職校的教學資源，開設一些有針對性的課程、講座來幫助單招生提升文化素養(yǎng)。學習能力不強、學習習慣不好、學習方法不科學是單招生的軟肋，補其之短當可事半功倍。務實地提高單招生的學習能力，就要加強對他們在校學習過程的管理，從勤奮抓起，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣;從科學的學習方法指導入手，提高他們單位時間內的學習效率和學習質量，日積月累，他們就會有長足的進步。

通過扎實的“量身定制”的高職教育，使單招的高職生短板不短，長板更長，從培養(yǎng)“合格品”轉變?yōu)榕囵B(yǎng)高質量的“優(yōu)等品”，以實力、以質量來實現(xiàn)人們對單招高職生從“另眼相看”到“刮目相看”的觀念轉變。