廣東省云浮市羅定市廷鍇紀念中學 劉 杰

雖然提高寫作能力不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，但培養(yǎng)良好的寫作思路可以有效提高寫作訓練中的效率和質(zhì)量。在高中英語學習中，老師們要注重對學生英語寫作思路的培養(yǎng)，鼓勵學生們多積累多思考，不僅如此，需要學生們自己下功夫，在平時閱讀及做題過程中，多積累勤運用。通過日常的積累，再加上正確的寫作思路，可以有效提高學生的英語寫作能力。

一、教學方法與寫作能力、思路

英語老師在對學生們的教學過程中，通常結(jié)合一整篇文章，對文章中的語法進行分析以及對整篇結(jié)構(gòu)進行剖析，這樣可以讓學生們更清楚地了解掌握整篇文章的結(jié)構(gòu)，同時也有利于學生們培養(yǎng)屬于自己的寫作思路。

（一）教學方法

老師們在對高中英語寫作課程教學時要盡量剖析整篇文章的結(jié)構(gòu)，讓學生們了解范文的優(yōu)秀之處。同時要針對寫作過程中對不同題材、不同主題作文的駕馭方式進行區(qū)別講解，讓學生們能形成獨立寫作的思路。

通過對學生寫作思路的培養(yǎng)，可以有效為學生們構(gòu)建知識框架，有利于學生們對所學知識活學活用。同時，這樣的教學方法可以讓學生們更深入地了解掌握英語詞匯、語法的運用，能夠在自己獨立寫作時有思維模式，而不是生搬硬套。

（二）寫作能力

學生們的寫作能力受很多方面因素的影響，老師們常說多讀多寫可以有效提高寫作能力，這確實是一個很有效的方法。但是大部分高中生為了提高整體英語成績，很少注重培養(yǎng)寫作思路，只是單純地剖析語法，并使用固定的結(jié)構(gòu)詞匯，這樣很難起到活學活用的效果。

因此，在學生提高寫作能力的過程中，要注重對多種體裁文章的了解學習并運用，充分培養(yǎng)自己的寫作思路。針對高考中常出現(xiàn)的書信類以及議論文類要加強訓練，在讀相關(guān)文章和寫相關(guān)作文時，培養(yǎng)自己的獨立思維，這樣有利于將寫作思路運用到不同題材,避免在運用時過于死板。

（三）寫作思路

寫作思路是影響學生作文整體性的一大因素，很多學生雖然積累了大量的詞匯、短語以及句型結(jié)構(gòu)，但在具體寫作中只知道生搬硬套，無法讓整篇文章形成一個整體。因此，老師在教學過程中要注重對學生寫作思路的培養(yǎng)，幫助學生們建立起屬于自己的寫作模式。

培養(yǎng)寫作思路可以有效提高寫作能力及水平，完整的寫作思路可以應對于不同題材，不同題目。寫作思路的培養(yǎng)可以避免學生在構(gòu)建寫作框架時過于死板，再加上勤積累可以為寫作框架搭建具體內(nèi)容，使整篇文章形成一個整體。

二、高中英語寫作思路的培養(yǎng)

在高中英語學習的整個過程中，老師起引導作用，因此在對寫作方面教學時，老師們要注重對學生寫作思維的培養(yǎng)，再加上學生們自己的努力，可以有效提高學生們的英語寫作水平。在這一過程中，雖然老師要注重對學生寫作思路方面的培養(yǎng)，但重點還是在學生的配合。學生們要充分融入課堂中，牢記詞匯以及句型等，這是構(gòu)建寫作思路框架的必要條件。

（一）熟記教材短語

在寫作過程中，最重要的是對詞匯以及句型的掌握運用，空有寫作思路，但沒有詞匯基礎是無法提高寫作能力和水平的。因此，學生們在學習過程中要盡量多地學習詞匯短語并在寫作過程中活學活用。

通過培養(yǎng)學生英語寫作思路，可以將熟記的詞匯、短語填充到整篇文章構(gòu)建的框架中，完成一篇高水平的文章。因此，在日常的學習過程中，老師們要督促學生們多背單詞，活用詞匯短語，針對范文中所示用的寫作框架可以進行借鑒，并嘗試將自己積累的詞匯短語填充到文章的寫作框架中。

（二）熟記句型結(jié)構(gòu)

我國大部分高中英語教學中，提高學生們英語寫作能力的方法是讓學生們先模仿，然后進行自主寫作。這種方法可以幫助學生們建立英語寫作的框架，但要注重對范文中句型結(jié)構(gòu)的學習并運用，如果只是簡單地模仿背誦很難起到活學活用的效果。

老師在對學生們的教學過程中，要對范文以及優(yōu)秀文章的句型結(jié)構(gòu)進行深入剖析，讓學生們熟記相關(guān)句型結(jié)構(gòu)，并運用到自己的寫作中。句型結(jié)構(gòu)可以將背誦的單詞、短語拼湊起來形成一句完整的話，再加上寫作思路的培養(yǎng)，可以有效完成一篇高水平、高質(zhì)量的作文。

（三）模仿體裁格式

在對單詞，短語以及句型了解掌握的基礎上，通過對優(yōu)秀文章題材的模仿，可以實現(xiàn)對單詞、短語和句型的完美整合。在教學過程中，老師可以通過多講授范文的題材格式，幫助學生們構(gòu)建寫作思路的框架，同時也有利于培養(yǎng)學生們的寫作思維能力。

通過對范文了解掌握的基礎上，要多加運用,在多次練習中熟練掌握寫作框架，大大提高作文的水平和質(zhì)量，同時，多次練習有利于學生們更多地積累短語句型，在高考時為英語作文加分。

（四）培養(yǎng)寫作思路

寫作思路是學生們在面對一篇寫作題目時首先要構(gòu)思的內(nèi)容，將腦海中的相關(guān)詞匯短語以及優(yōu)秀句型盡可能運用到整篇文章中，這需要對整篇文章的結(jié)構(gòu)進行合理規(guī)劃。在日常的寫作訓練中，老師們要注重對學生寫作思路的培養(yǎng)。

養(yǎng)成良好的寫作思路后，無論遇到什么樣的題目題型，學生們都能形成獨立的思維模式。寫作思路的培養(yǎng)離不開對優(yōu)秀文章的品讀以及對大量范文的深入剖析，這要求學生們在日常學習過程中養(yǎng)成從作者的角度進行思考的習慣，通過換位思考來學習其他人的寫作思路，并在自主寫作過程中充分運用起來，提高整篇文章的整體性。

三、結(jié)語

高中生英語寫作不僅僅關(guān)乎高考成績，更會直接影響到學生們長期對英語的運用能力，因此培養(yǎng)學生們的英語寫作思路是提高他們對英語知識掌握運用的必要途徑。老師教學過程中，要注重對學生們寫作思路的培養(yǎng)，充分運用好英語教材，并適當拓寬教學的內(nèi)容，讓學生們更好地建立起屬于自己的寫作思路。