文/朱珠

《哈氣河馬》是一本平實(shí)又溫暖的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，沒(méi)有奇特的情節(jié)，沒(méi)有夸張的造型，也沒(méi)有炫麗的色彩，畫(huà)者就使用了彩色鉛筆，用簡(jiǎn)單的色彩為小讀者們勾畫(huà)出這樣的一個(gè)冬日里的奇妙旅程。

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雖然并沒(méi)有通過(guò)文字去表述，但在小主人公流動(dòng)的行程和立體的空間中，我們能更加清晰地去體會(huì)這個(gè)故事的美妙。畫(huà)面視角不斷變化，一會(huì)兒是哈氣河馬的視角:它站在高處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著小男孩；一會(huì)兒是小男孩的視角：他看著哈氣河馬不斷的飄蕩；一會(huì)兒又是旁觀者的視角：他們觀察著小男孩與哈氣河馬之間的互動(dòng)。畫(huà)者用孩子的特征來(lái)塑造哈氣河馬的形象：好奇、驚訝、開(kāi)心，哈氣河馬在他筆下栩栩如生，處處透露出可愛(ài)的童趣，讓人忍俊不禁，讓故事中洋溢著一股溫暖的氣息。

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冬日的早晨，正準(zhǔn)備上學(xué)的小男孩哈出一口氣，一團(tuán)白霧就從小男孩的嘴里冒了出來(lái)。白霧飄飄忽忽，先是長(zhǎng)出了一根短短的小尾巴，然后開(kāi)始轉(zhuǎn)起身來(lái)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，四條短短的小腿從圓球上冒出來(lái)，最后，變成了一只憨態(tài)可掬的哈氣河馬。哈氣河馬的胖臉紅撲撲的，它睜開(kāi)睡眼惺忪的小眼睛，一看見(jiàn)小男孩就精神起來(lái)了，用鼻頭蹭蹭小男孩的小臉，它喜歡這個(gè)小主人。

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霧蒙蒙的街道上，哈氣河馬在樹(shù)枝間飄蕩，從一個(gè)房頂跳到另一個(gè)房頂，上學(xué)路上的小男孩時(shí)不時(shí)拿起望遠(yuǎn)鏡尋找著他，他的媽媽牽著他在人群中匆匆趕路，并沒(méi)有覺(jué)察到這一切。哈氣河馬也一邊追尋著小男孩的腳步，一邊尋找著他的同類。哈氣河馬飄過(guò)人行道，公交車(chē)站，搭乘了公交車(chē)，路過(guò)早點(diǎn)攤，來(lái)到了幼兒園門(mén)口，沒(méi)有一個(gè)成人注意到哈氣河馬，他們送孩子上學(xué)，看報(bào)紙、通電話，賣(mài)早點(diǎn)，每個(gè)人都行色匆匆，不會(huì)抬頭去看天空，更不會(huì)看到奇妙的情景。

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只有在孩子們的世界，冬日的早晨是如此的神奇：公交車(chē)?yán)?，人們哈出的熱氣，變成大大的河馬，不小心給粘在玻璃上了；早點(diǎn)的熱氣，化成一只只哈氣小精靈，和哈氣河馬跳起了圓舞曲；小女孩哈了一口氣，出現(xiàn)一只扎著蝴蝶結(jié)的哈氣河馬，兩只河馬一起玩耍；在幼兒園，每個(gè)小朋友都哈出一只河馬，這些哈氣河馬們終于找到了同類，在天空中變成鯨魚(yú)、恐龍、小鳥(niǎo)，最后匯成一只大大的哈氣河馬。

哈氣河馬是孩子們想象力孕育出來(lái)的神奇朋友，也是孩子心理世界的化身，它一誕生就開(kāi)始尋找他的同類。孩子的世界，有著無(wú)窮無(wú)盡的想象力與渴望，一直尋求著能與別人的世界有共鳴，和父母，和朋友。他們需要關(guān)愛(ài)，也需要友誼，需要和周?chē)娜私涣鲀?nèi)心世界：“我哈氣會(huì)哈出一只河馬哦”“昨天晚上，有一顆星星來(lái)找我玩”“有朵花兒在對(duì)我說(shuō)話”。

孩子的想象是多么美好，但處于現(xiàn)實(shí)世界的成人卻很少能感受到，只有同為孩子，他們的世界，簡(jiǎn)單純粹，富有想象力，有著在愿望和現(xiàn)實(shí)間自由穿梭的能力，才能感受到這份美好。

作者同時(shí)用美麗的畫(huà)筆對(duì)成人世界提出了委婉的批評(píng)，在孩子的奇思妙想世界與成人的現(xiàn)實(shí)世界之間架起了一座橋梁。讀完之后每個(gè)父母都應(yīng)該深思，我們與孩子之間的溝通，要學(xué)習(xí)的不僅僅是方式和技巧，更要學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)，看著孩子的眼睛，融進(jìn)他眼里的世界。

最后，大大的哈氣河馬飄在空中，從厚厚的云層中射下一束束溫暖的陽(yáng)光，哈氣河馬漸漸成為水蒸氣，匯聚成美麗的云朵，為這個(gè)冬日的美好童話寫(xiě)下一個(gè)完美的結(jié)局。